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[期刊] 教育发展研究
[作者]
余闻婧
本文基于对教学方法是工具的反思,提出转变研究教学方法的问题域,转向存在主义视域下教学方法与教师关系的分析。从发生学的角度探讨教学方法因教师而在教学中的存在基础。从过程学的角度探讨教学方法形成过程的展开以及对教师自身的显现,揭示教学方法和教师在教学中的存在本质。进而得出教学方法即教师的结论。
关键词：
教学方法 教师 关系 存在主义
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
冯刚 宋金海
合作学习是近年来为提高教学效果而普遍采用的教学方法,学生是学习的主体,充分了解学情是合作学习的根本,只有在深刻理解学习的内涵与特性、细致分析相关因素对合作效能的影响的基础上,才能组织合作学习,取得合作效能的最大化。
关键词：
生本 职业教育 合作学习
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王美 于长志 孙伟 徐博
教学方法是教学活动的载体和实现方式,是实现教学目标和任务的重要手段,是教师表达教学观点和提高课堂教学效率的重要保证,教学方法运用效果是影响课堂教学质量的重要因素,对提升人才培养质量有积极的作用。而高等学校教师教学方法的优化运用又受到多种因素的影响。在问卷调查的基础上,分析高校管理、教师、学生三个主要因素对教师优化运用教学方法的影响,并提出优化教学方法运用的对策。
关键词：
教学方法 高校管理 教师 学生
[期刊] 职教论坛
[作者]
查清兰 查清平
提高职技高师"教师口语"教学的质量,需要坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,采用创设情境、小组合作、示范教学、多媒体运用、微格教学等方法优化教学效果。
关键词：
职技高师 教师口语 教学方法
[期刊] 职教论坛
[作者]
王屹 王忠昌
以对广西商业学校和广西理工学校共247名教师教学方法设计现状调查为例,通过分析,得出中职教师教学方法设计中存在设计技能欠缺、方法单一、缺乏综合性和灵活性等问题,针对这些问题提出提高中职教师教学方法设计能力、设计教学方法时应具有综合性和灵活性等建议。
关键词：
中职教师 教学方法设计 调查
[期刊] 全球教育展望
[作者]
程广文
教学理论受科学范式的影响,出现科学化倾向,致使教学方法在理论体系中具有突出地位,因为它是教学理论与教学实践的中介。就其哲学意义而言,教学方法具有技术性,表征技术性的是它的目的性和程序性。科学化的教学理论意欲通过教学方法来"操作"教学过程,让方法的程序性来保证方法的目的性。但是,教学方法在教学活动中具有内在性悖论和外在性悖论。教学方法的实践境遇也确证了两悖论的存在。内在性悖论主要表现在教学方法试图通过"程序"来培养人,而人无法靠"程序"来培养;外在性悖论主要表现在教学方法作为实践的技术,其面对的工作对象则是一种复杂系统,而教学方法属于"简单化的范式",难以应对复杂性对象。因此,从复杂性角度看,有...
关键词：
技术性 培养人 悖论 面向教学本身 对话
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨兴坤
随着人权与网络信息社会的发展,知识观的内容发生了新的变化,对教学方法提出了新的要求。文章论述了传统知识观与新知识观的区别,阐述了新知识观与教学方法的关系,并在分析应用型大学教学方法改革重要意义的基础上,从价值取向、选用与评价标准三方面对应用型大学教学方法进行改革。
关键词：
新知识观 应用型大学 教学方法 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识到,我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后,内容方法比较陈旧;学生适应社会和就业创业
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
王娇
新课程强调地理教学应该使学生主动参与并使学生获得积极的情感体验。要达到这样的目的,需要教师转变观念,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,提高学生学习地理的兴趣,拓展学生的思维,让学生灵活运用地理知识。一、利用案例,激发兴趣兴趣是最好的老师。如何激发学生产生学习的内在兴趣呢?首先需要教师在教学前有一定的规划,如怎样导入、怎样通过情境引入教学目标、
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张国红
通过一次区域性系列教学调研活动发现,中职教师的教学方法仍然传统且单一。结合针对"教学方法"的问卷表明,中职教师对教学方法的概念认识是模糊、混沌的,普遍缺乏对教学的理性反思与显性提炼,这反映了中职教师教学方法意识的贫困。要提升中职教师的教学方法意识,首先要唤醒他们的自我成长需求,其次要通过让中职教师主体参与教学研究,创设比较情境及构建反思策略来唤醒其反思性思维。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马静
教学方法的改革是实现教育目标、提高人才培养质量的关键环节。影响职业教育教学方法改革的主要因素包括职业教育教学方法的理论研究欠缺,教育传统影响职业教育教学方法的实践应用以及现有职教师资素质难以适应教学方法改革。职业院校应通过多种措施,改变职教教师观念,对其进行职业教育教学方法培训,使其成为教学方法改革的引领者和实践者。
关键词：
职业院校 教学方法 培训 专业课教师
[期刊] 教育研究
[作者]
李大健
教师继续教育的课程和教学方法改革应与基础教育课程改革同步。教师培训院校应增加教育课程、创造性课程、方法论或教育技术课程、科研课程,应采用问题式教学方法、案例分析教学方法、研究性教学方法、反思式教学方法。
关键词：
基础教育课程 教师继续教育 教学方法改革
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
杨瑞平
在高等教育进入到以提高质量、强化特色、突出服务为主要特征的新发展阶段,教师作为我国知识创新体系的重要组成部分,担负着为社会培养人才、输送人才的任务,而这一任务完成的好坏,取决于教师的教学态度是否端正,教学方法是否合理有效。
关键词：
教学态度 情境教学法 案例教学法
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢青 张建萍
文章以教与学的关系为基础,以教学目标和形式为中介,探讨了学校体育教学方法与教学内容的关系。体育教学的关键是运动技术怎样教,怎样向学生传授科学、系统、合理的技术结构和运动规则的要求,并使之正确掌握,其中教学方法起着重要作用。
关键词：
体育教学 教学方法 动作技术
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
赵虎 杨艺 丁黎明 黄现莲 张伶 石万里
提出了将Multisim仿真分析引入"三电"理论教学中的"仿真分析—理论解释—实例应用"的教学方法。该教学方法有利于学生对理论内容的理解和认识,使学生带着问题学习理论知识,激发了他们的学习兴趣,同时,也激发了他们通过实验验证理论内容的求知欲。该教学方法在实践中应用取得了较好效果,为学生更好地掌握"三电"课程的理论奠定了基础。
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