- 年份
- 2024(8721)
- 2023(12465)
- 2022(10432)
- 2021(10089)
- 2020(8268)
- 2019(19207)
- 2018(19004)
- 2017(32835)
- 2016(19221)
- 2015(21857)
- 2014(21438)
- 2013(20081)
- 2012(18676)
- 2011(17262)
- 2010(17591)
- 2009(15725)
- 2008(15477)
- 2007(13740)
- 2006(12345)
- 2005(11376)
- 学科
- 济(62516)
- 经济(62433)
- 管理(47295)
- 业(44777)
- 企(38385)
- 企业(38385)
- 中国(28026)
- 方法(24888)
- 教育(24113)
- 数学(21117)
- 数学方法(20742)
- 技术(18644)
- 理论(17752)
- 农(16931)
- 教学(16661)
- 财(15732)
- 制(15715)
- 学(15483)
- 业经(14829)
- 贸(13346)
- 贸易(13334)
- 易(13075)
- 技术管理(12337)
- 银(12174)
- 银行(12137)
- 行(11810)
- 融(11489)
- 金融(11486)
- 体(11423)
- 农业(10793)
- 机构
- 大学(256883)
- 学院(250902)
- 济(100760)
- 研究(98840)
- 经济(98640)
- 管理(85095)
- 理学(72455)
- 理学院(71473)
- 管理学(70030)
- 管理学院(69531)
- 中国(68795)
- 京(57713)
- 科学(57469)
- 所(50235)
- 财(46791)
- 研究所(45603)
- 范(45432)
- 师范(44992)
- 中心(41686)
- 教育(41521)
- 江(39761)
- 农(39081)
- 北京(38582)
- 师范大学(36902)
- 财经(35797)
- 院(35536)
- 经(32997)
- 业大(32728)
- 技术(32558)
- 经济学(31791)
- 基金
- 项目(162317)
- 科学(129148)
- 研究(128399)
- 基金(112997)
- 家(99314)
- 国家(98329)
- 科学基金(82388)
- 社会(78028)
- 社会科(73673)
- 社会科学(73656)
- 教育(69601)
- 省(64302)
- 基金项目(57733)
- 划(57104)
- 编号(52816)
- 自然(50258)
- 自然科(49169)
- 自然科学(49152)
- 自然科学基金(48341)
- 成果(47220)
- 资助(45814)
- 课题(42660)
- 重点(39558)
- 创(39244)
- 部(38957)
- 发(36673)
- 创新(35754)
- 年(34853)
- 教育部(34391)
- 性(33588)
- 期刊
- 济(112728)
- 经济(112728)
- 研究(92308)
- 教育(76014)
- 中国(73600)
- 学报(38071)
- 管理(37397)
- 科学(36007)
- 财(35099)
- 农(34891)
- 大学(30193)
- 技术(28632)
- 学学(26243)
- 农业(23959)
- 融(22129)
- 金融(22129)
- 职业(20008)
- 经济研究(19154)
- 财经(18572)
- 经(16442)
- 业(15516)
- 业经(14862)
- 坛(14719)
- 论坛(14719)
- 贸(13779)
- 问题(13748)
- 世界(12966)
- 技术教育(12909)
- 职业技术(12909)
- 职业技术教育(12909)
共检索到410483条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郝丹 刘莉
刘苏景(上海电视大学外语系):突出教-学-测评一体化设计,优化课程教学效果理清课程教、学、测评的相互关系,合理设计贯穿课程教与学全过程的测评方案对课程教学效果的优化有重要意义。在对课程教、学、测评一体化设计时,首先应结合远程教育理念,正确理解教、学、测评的关系。其次应对教学对象有全面的了解与把握。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郝丹 刘莉
从广播电视大学到开放大学的战略转型,意味着深层次、全方位的变革,所面临的挑战相当严峻,而教学改革所面临的挑战也许会是前所未有的。中央电大校长杨志坚日前在谈到推进现代信息技术与远程教育深度融合探索的"切入点"时,特别强调要建立、完善以学习者为中心,基于网络自主学习、远程学习支持服务和面授相结合的新型教学模式。他还指出,教学模式改革的主要任务,是根据学习者的实际情况重新调整培养目标、专业建设方向,改革教学内容、课程结构、考试形式和管理方式,不断深化开放注册、宽进严出、弹性学制、完全学分制、随学随考等教育教学改革。关注、研究并解决教学改革的诸多深层问题,作为远程教育教学改革中坚力量的教师显然责无旁贷...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郝丹 冯琳 陈鹏
随着远程教育从规模扩张到内涵建设的发展,远程教育的课程建设取得了一些突破性进展,出现了一批创新性成果。同时,远程课程建设的理念、内容与机制等方面的诸多课题,也需要进一步研究、探索与创新,以推进教学改革和课程建设,更好地适应学习型社会建设对远程教育的要求。2008年11月19日,中央电大学习资源研究中心和《中国远程教育》杂志在京联合主办了"创新与突破:远程教育的课程建设"专题研讨会,这也是"中国远程教育专家论坛"系列学术活动的第四次。与会专家围绕远程教育课程建设的主要进展和突出问题、远程教育课程品质的构成要素及评价标准与评价方式、远程教育课程应用与共享的主要制约因素与解决方案、教学改革与远程教育...
[期刊] 教育研究
[作者]
赵永嵩 陈金芳
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姜玉莲 刘莉
刘楠:以科学的教学设计促进信息技术的融合应用如何在教学设计中,充分利用现代信息技术,遵循远程开放教育教学规律和课程特点,实现二者的有效融合?是当前教师在教学实践中面对的一个现实课题。我在"开放英语"教学设计中,对此进行了一些探索:一是基于网络教学平台开展网上教学。基于网络教学平台的网上教学主要包括热身学习、小组协作学习、效果测评三个板块。"热身学习"模块引导学生走进课程,树立语言学习目标,了解"开放英语"课程的内容和网上学习方法及评价方式等。该板块又包括"课程导航"、"课程信息公告"、"在线教案"和
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姜玉莲 刘莉
信息技术的发展及其与教育教学的深度融合,特别是信息技术在开放大学教学中的创新应用,是开放大学推进人才培养模式改革、提高人才培养质量和强化办学特色、提升办学实力,以适应各类社会成员越来越多样化、个别化的终身学习需求的重要课题。实现信息技术在开放大学教学中的创新应用,关键在于充分调动和发挥教师的积极性与创造性。信息技术"并不是什么神奇的魔法,教师才是真正的魔术师,如果教师不了解如何更加有效地运用技术,所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义"。湖北广播电视大学、《中国远程教育》杂志和国家开放大学教师教学发展中心(筹)于2013年11月28日在湖北武汉举办了以"真正的魔术师——信息技术在开放大学教学...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
孔磊
远程开放教育已经成为我国实现高等教育大众化的重要组成部分,是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要举措。教师是远程教育发展的动力之源。新一代信息技术的迅猛发展与广泛应用,对于远程教育教师如何更好地满足社会成员多样化、个性化的学习需求提出了新的命题和挑战。远程教育教师角色如何定位,如何有效地发挥远程教育教师的作用,成为远程教育内涵建设面临的一个重要课题。中央广播电视大学现代远程教育研究所和《中国远程教育》杂志社于2011年3月17日联合举办的第3次"中国远程教育青年论坛",以"远程教育教师的角色定位"为主题,就学习者需求的变化、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘莉
自2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要"办好开放大学"以来,如何实现广播电视大学向开放大学的战略转型,就成为当前及未来一段时间极具挑战性的重要课题。《国家开放大学建设方案》提出:"适应我国经济社会、现代信息技术和远程教育发展趋势,改革传统人才培养模式,探索建立与国家开放大学人才培养目标相适应,以提升职业能力为核心的新的人才培养模式。"在广播电视大学向开放大学战略转型的进程中,如何推进人才培养模式创新,无论是实践层面还是理论层面,都有许多难题有待逐步破解。鉴于此,2012年5月10日,国家开放大学(筹)教学研究中心和《中国远程教育》杂志在西安联合举办了以"...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郝丹
近年来,超大规模在线开放课程(Massive Online Open Course,MOOC,中文也称为"慕课")已经风靡全球,在进入中国之后亦受到广泛关注,关于MOOC的争论也正在不同层面展开。正如有学者所指出的,对于MOOC的内涵、特征和影响等诸多问题,目前需要"冷思考",进行学术层面多学科、多视角的理性探讨,进行扎扎实实的实践探索。《中国远程教育》杂志和北京邮电大学教育技术研究所于2013年10月13日在北京联合举办了主题为"MOOC:颠覆与创新?"的第4次"中国远程教育青年学者论坛"。来自普通高校、国家开放大学、高校现代远程教育机构和企业的十余位青年学者参加了此次论坛。北京邮电大学教育...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姜玉莲
彭瑛(湖南广播电视大学副教授):探寻与践行课程虚拟教学团队的构建策略调动广播电视大学系统内外资源的多元融合,构建专兼结合、跨越时空的课程虚拟教学团队,是当前破解农科专业远程教育难题的关键策略。远程教育课
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郝丹
[编者按]随着信息技术的发展及其在教育领域中的应用,随着广播电视大学向开放大学的战略转型,基于网络的远程实验室建设及其在远程开放教育实践教学中的作用受到越来越多的关注。为探讨远程实验室建设在形成远程教育教学支撑环境、为人才培养模式改革提供创新动力方面的作用和意义,以及在满足和适应远程学习者需求、推进实践教学改革方面的作
[期刊] 保险研究
[作者]
张跃华
第四届"中国保险教育论坛"于2007年9月27日至28日在浙江大学举行。全国(含台湾地区)设有保险专业和保险学科的各高等院校教学科研骨干,保险监管机构、保险企业、科研机构的专业人士,从事保险理论与实务研究的专家学者共230余人参加了论坛。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郝丹 张爱文
系统的研究方法论的形成是一门学科成熟的重要标志之一。教育研究方法的规范应用亦是提升教育研究的关键之一。本刊一直关注我国远程教育研究与实践,继举办"中外现代远程教育的理论与实践"、"现状与展望:中国远程教育基本理论与学科体系"等学术圆桌活动之后,又同首都师范大学远程教育研究所于2007年12月23日联合举办主题为"远程教育研究方法"的"中国远程教育专家论坛",着重探讨我国远程教育研究方法的理论研究和应用现状,剖析远程教育研究方法与一般的教育研究方法的共性和特殊性,揭示远程教育研究方法可以为教育研究提供的新启示,并试图比照国际相关发展态势,分析当前我国远程教育研究方法的发展、变化与存在的问题,探讨...
[期刊] 审计研究
[作者]
2018年4月26日,中国审计学会在南京举办第四次理事论坛,主题是"国家审计的改革、创新与未来发展研究"。审计署党组书记、审计长胡泽君作题为"以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引推动审计工作新发展"的主旨演讲。中国审计学会会长董大胜主持论坛。胡泽君指出,进入新时代,党中央作出改革审计管理体制的重大决策部署,为审计事业发展带来前所未有的历史性机遇,也对审计工作提出新的更高要求。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘莉
远程开放教育的应用型人才培养目标,决定了实践教学在人才培养模式中具有特殊重要的地位。当前,远程开放教育人才培养模式的创新,信息技术与教育的深度融合趋势,以及开放大学作为新型大学实体的教学基本建设,无不对实践教学提出了新的要求。远程开放教育实践教学如何不断提高自身的开放性、针对性、有效性和适应性,是远程开放教育提高教学质量、形成并彰显教学特色的重要问题。2012年4月1日,中央广播电视大学经济管理学院和《中国远程教育》杂志联合举办了以"远程开放教育实践教学:教学一线的探索与反思"为主题的第三次"中国远程教育教师论坛",来自中央广播电视大学、北京广播电视大学、广东广播电视大学、湖南益阳广播电视大学...
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
