- 年份
- 2024(5695)
- 2023(8314)
- 2022(6937)
- 2021(6820)
- 2020(5406)
- 2019(12596)
- 2018(12420)
- 2017(23403)
- 2016(12554)
- 2015(14133)
- 2014(13742)
- 2013(12860)
- 2012(11336)
- 2011(9754)
- 2010(9290)
- 2009(7819)
- 2008(7057)
- 2007(5531)
- 2006(4217)
- 2005(3253)
- 学科
- 济(44199)
- 经济(44146)
- 管理(32838)
- 业(30353)
- 企(25439)
- 企业(25439)
- 方法(24942)
- 数学(22731)
- 数学方法(22313)
- 财(11815)
- 农(11186)
- 中国(10864)
- 教学(10755)
- 理论(10218)
- 业经(9105)
- 务(7900)
- 财务(7869)
- 财务管理(7854)
- 农业(7506)
- 企业财务(7472)
- 贸(7353)
- 贸易(7349)
- 技术(7320)
- 学(7227)
- 易(7182)
- 地方(7179)
- 学法(6790)
- 教学法(6790)
- 和(6749)
- 环境(6635)
- 机构
- 学院(156661)
- 大学(155731)
- 管理(62573)
- 济(60660)
- 经济(59499)
- 理学(55453)
- 理学院(54879)
- 管理学(53747)
- 管理学院(53439)
- 研究(44527)
- 中国(32307)
- 京(30357)
- 财(26992)
- 科学(26884)
- 中心(22989)
- 业大(22969)
- 财经(22695)
- 农(22570)
- 范(21669)
- 江(21667)
- 师范(21419)
- 经(21021)
- 所(19306)
- 经济学(19285)
- 技术(18698)
- 北京(18033)
- 研究所(17856)
- 农业(17678)
- 经济学院(17644)
- 财经大学(17376)
- 基金
- 项目(116973)
- 科学(93068)
- 研究(88029)
- 基金(85133)
- 家(73726)
- 国家(73108)
- 科学基金(64395)
- 社会(55393)
- 社会科(52596)
- 社会科学(52584)
- 省(46429)
- 基金项目(45386)
- 教育(44134)
- 自然(41723)
- 自然科(40812)
- 自然科学(40802)
- 自然科学基金(40044)
- 划(39009)
- 编号(36095)
- 资助(33612)
- 成果(27558)
- 部(26636)
- 重点(26573)
- 创(25696)
- 课题(24657)
- 发(24472)
- 创新(23948)
- 大学(23760)
- 教育部(23708)
- 国家社会(23415)
共检索到211099条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王凯
当代英美教育学者借用麦金太尔的实践概念,提出了教学作为德性实践的重要观点。这个观点有力地批判教学技术化取向,促进教学中的知德合一,关注教学道德的内生性,具有重要的现实意义。
关键词：
麦金太尔实践概念 教学 德性实践 意义
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张文雪 刘俊霞
清华大学自2003学年秋季学期开始设立由知名教授主持、面向大一新生选修的新生研讨课。新生研讨课以其全新的教学理念和独特的教学模式得到教授、新生的一致欢迎,并向扩大规模、保持特色、建设精品、树立品牌继续迈进。本文阐述了新生研讨课的教学理念及其对实施研究型教学的推动作用。
关键词：
新生研讨课 研究型教学 名师
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李轶琳
本章结合双语教学的研究和实践,对双语教学的教学理念、课程设计、教学手段等问题进行了分析,提出双语教学应该采用的原则,设计了双语教学的教学方法体系。
关键词：
双语教学 教学理念 教学方法
[期刊] 教育研究
[作者]
程亮
随着当代人文社会科学领域的"实践转向",教育哲学领域也发生了一场有关"教学是不是麦金泰尔意义上的实践"的争论。麦金泰尔认为教学仅仅是服务于各种实践的手段,从而拒绝将它看做实践本身;但一些教育哲学家坚称教学是一种具有内在善的关系性活动,从而断言它本身就是一种实践。其实,无论是从麦金泰尔给定的"实践"标准还是从他呈现的"实践"范例来看,正规教育系统中的教学可以看做麦金泰尔意义上的实践,蕴含着内在善、学校制度和教师德性之间的辩证关系。而且这一立场也彰显了教育哲学作为哲学分支的独特价值。
关键词：
麦金泰尔 教育哲学 教学 实践
[期刊] 教育研究
[作者]
徐彬 刘志军
学生评价是教育评价的核心要件，事关新时代教育评价改革全局。当下的学生评价过于重视对外在利益的获得，呈现为一种功利化的实践样态，并表征出学生评价范式的管理和量化、评价生态的功利和无序、评价语言的实体和封闭、评价文化的异化和迷失等问题。基于学生评价的育人本质，反思学生评价实践的功利化，学生评价应当注重唤醒学生追求内在利益的动力，涵养学生的德性品质与德性智慧，从而成为一种德性实践的现实存在。通过对儒家实践哲学、麦金泰尔实践哲学和马克思实践哲学中有关德性实践思想的探讨和反思，学生评价作为德性实践这一命题得到理论确证，其内在意蕴也得到进一步廓清。实现作为德性实践的学生评价，需要在具体的评价实践中发挥和彰显学生评价主体的德性品格，动态反思和建构作为德性实践的学生评价标准，适切分析和选择作为德性实践的学生评价方法，审慎解释和使用作为德性实践的学生评价结果，交互生成和转化作为德性实践的学生评价话语。
关键词：
学生评价 功利化实践 德性实践 评价育人
[期刊] 全球教育展望
[作者]
程良宏
作为师生人生生活的重要构成部分,教学生活需要促进人生发展和意义延续。由于人是文化依附和文化延续、创造的双重存在,因而教学需承担起文化传承与创造的使命,以使师生获得文化生命的更新与发展。这就需要研究教学的文化属性,从文化的角度对教学予以体认和思考,以便在技术日益渗透、影响、甚至宰制着教学研究和教学实践今天,寻找超越技术理性桎梏的新教学理解路径。
关键词：
教学理解 文化交往 文化实践性
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏明 郝理想
现实学校中,实践教学往往流于形式、口号,主要原因在于对实践教学概念认识不清,而根本原因在于"实践教学能力建设"不够。能力建设是主体自我完善和发展的过程,深刻理解实践教学能力建设的内涵,从外部发展和内部支持两个维度寻求加强实践教学能力建设的基本思路。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李令永 徐文彬
教学理论与教学实践是教学领域中两个不同的范畴。二者根本任务的差异,决定了其间不存在谁指导谁、谁脱离谁的问题,但二者却以教学目的相维系,使"真际"与"实际"共同纳入"应然"的轨道;与此同时,二者操作程序上的差异则促使其关系在"应然"的轨道中,从教学理论到教学实践客观上必须经过一个"筹划"阶段。在此基础上,我们还揭示了教学理论与教学实践关系在其契合状态上"恒矛盾中求和谐"、契合支点上"筹划者与实施者的同一"、契合过程上"循环式发展"等特征。
关键词：
教学理论 教学实践 工程思维 和谐 契合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马培安
针对部分职业院校学生学习动力不足、学习成效不明显、课堂教学活力不够、效率低下等现状,提出了高职院校"基于理解与实践"的有效教学理念。其基本理念是"让每一堂课都有价值",具体包括:以学生发展为中心、基于理解的教学、基于实践的教学、教学做合一、学思行合一。
关键词：
高职院校 有效教学 研究
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘万海
当前教学中的道德沦落与异化不在于规范伦理的旁落,而在于对教学内在道德性的忽视。把握教学本体需要从对教学本质的逻辑分析走向对教学存在的理解。教学不仅是一种道德性实践,更是一种德性生活,是充满理性的、自由自觉的、道德创造性的和自律的生活。重返德性生活的教学才会获得自救,也才有教育中人的真正解放。
[期刊] 财务与会计
[作者]
李宗彦 蔡海静
２００６年我国制定并发布了新企业会计准则体系，该准则体系更加强调以原则为导向，重视会计职业判断的运用，这为我国财务会计教学与培训带来了新的要求与挑战。本文借鉴国际财务报告准则基金会倡议的基于概念框架的教学范式，对我国会计学历及职业资格教育中的财务会计教学提出改革建议与实践方案，以提高我国会计人才培养质量并进一步深化我国会计准则的国际趋同。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭达 许艳丽
随着脑科学的不断发展,最新研究成果不断涌现。脑科学依靠高端技术对脑进行直接研究,使对人脑内部学习机理的深入探索和有效指导教学实践成为可能。普通教育正在努力摆脱以经验为基础的教学和对学生学习规律间接推测的传统教学理念的束缚,汲取诸多脑科学的研究成果并将其运用到教学之中。但是,脑科学的研究成果还没有能够在职业教育领域得以广泛应用。本文首先描述了脑科学与教育学跨界融合的发展趋势,进而阐述了与脑相宜的职业教育教学意涵,最后从实践层面具体分析了如何应用与脑相宜的教学理念指导职业教育教学实践。
关键词：
脑科学 职业教育 教学理念 教学实践
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
戴婷 朱海燕 张今朝 王安红 祝贺 李洪武
针对目前地方院校工程实践类教学存在的问题,提出了基于OBE理念的"细分可操作"目标细化教学方法与举措。以"六层电梯应用教学系统"为例,构建了"小目标—多目标—总目标"的目标教学系统。教学过程中严格把控目标完成度,并有效监控、评价整个过程。结果表明,该教学改革初步取得良好效果。
关键词：
OBE理念 工程实践教学 评价体系
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
