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[期刊] 教育科学
[作者]
索磊
教学是建立在人类理性基础之上的实践活动。教学领域的一些乱象反映出指导和规约教学实践的理性出现了问题,存在着教学价值理性迷失、教学工具理性独大的现象。教学价值理性是关于"教学的价值"和"教学过程中涉及的价值问题"的理性。造成教学价值理性迷失的原因既有时代价值理性迷失的背景因素,也有教学实践活动自身的多元价值特性。促进教学价值理性恢复的途径包括:进行教学价值的深入探究、开展教学价值的商讨和辩论、培养教师批判性反思能力等。
关键词：
教学 价值理性 工具理性 教师
[期刊] 企业管理
[作者]
包敦安 王栋
在一个消费者的消费行为越来越理性成熟的竞争市场中,保持竞争优势的依据,就是给消费者提供的价值主张要清晰,有明确的针对性,而不是模糊含混或者无所不包。
[期刊] 企业管理
[作者]
李新久
上期回顾:面对组织深井,在谭总的启发下,张总建立了"管理的根本是理事"的清晰认知,厘清了工作方向与思路。组织活动的初衷是为了创造顾客价值。但是,久而久之,一些活动逐步偏离,人们的意识逐渐麻木,这是典型的价值迷失。社会复杂性、新兴复杂性和动态复杂性,更是加深了这种迷失。由于时、空、角的改变,
关键词：
创造顾客价值 价值流图析 价值迷失
[期刊] 图书馆
[作者]
文南生
主体性迷失使当代图书馆文化从理论到实践均形姿单薄。图书馆员一直把图书馆文化的建设归为自己的专利,在一个狭小的空间自娱自乐,不自觉地排斥和冷落了读者的文化创造。迷失首先缘于读者"匆匆顾客"的表象误导,其次是根植于对"主体性"理论认识片面,以及在图书馆文化要素结构乱象的共震下,图书馆文化建设重要的主体——读者自觉不自觉地被剥离开来。文章以理性思辨的多重视野来认识迷失根源,认为认清此点是确立读者主体性地位回归的必然选择,也是图书馆文化建设繁荣的必由之路。
关键词：
图书馆文化 主体性 读者主体 回归 思辨
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张晓东
技术是人的创造发明,人不应该受控于技术,不能让技术理性无限泛化,更不应该在技术中迷失方向。但是,受技术时代的影响,面对极其复杂丰富的课堂教学,评价往往被量化为一张普适性的可操作表格,分解成二级甚至三级指标,过度技术化而忽视了评价应有的完整人文意蕴。超越技术理性旨在通过价值介入,对现有评价作合理校正与补充,进而追寻有意义的教育生活,彰显课堂教学促进生命成长与提升的功能。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘万海
近代以来的工具理性导致了教学真正理性精神的缺失。教学的理性精神蕴含着师生在教学中的求是精神、主体精神、批判精神与探究精神,其旨在超越知识传递,而培养理性自由的人。重塑教学的理性精神需要审思主知主义的认识偏狭,回复到轴心时代的理性教化传统。
[期刊] 企业管理
[作者]
郝聚民
中小企业创业初期的小、快、灵优势,并不是企业真正的核心竞争力,而是企业在小规模基础上才有的阶段性特征。几乎每一个创业成功的中小企业都经历过创业的黄金时段。这些企业经过早期的探索后,获得了客户的信任,凭借小、快、灵的优势,迅速拓展市场,企业蒸蒸日上。企业形势一派大好,自然要加速招兵买马。可是好景不长,随着公司规模快速膨胀,员工主人翁意识却开始消退,客户意识开始
[期刊] 财会月刊
[作者]
林依姗
虽然业内对2012年度国美电器的亏损早有预期,但是还是没有想到会亏损如此厉害。要知道,2011年国美电器可是盈利18亿元。对于国美电器巨亏的原因,国美电器首席财务官方巍对媒体表示,电商业务亏损率约有15%~20%,总额将近7亿元,其中归入上市公司的亏损达5亿元。言下之意,国美电器旗下的电商业务在拖累。接近国美的一位人士称,国美战略上没有问题,只是战术上出现了问题:"开店关店都很正常,只是如何开店,如何关店出了问题;大力发展电子商务也没问题,只是如何发展电商出了问题。"
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘琼
我国成人高等教育在数十年的发展历程中不断趋于完善,为行业企业输送了大批满足市场需求的综合型、技能型人才。目前我国社会主义市场经济发展已日趋稳定与健康,但计划经济时期的发展模式对于我国成人高等教育的影响依旧存在,使得我国成人高等教育教学发展尚未完全走出迷失困惑,即成人性未能回归。我国成人高等教育教学的迷失现状主要表现为:教学目标唯知识、唯技能,教学内容趋于普教化;受到过程认识论的阻碍,时间学制削弱积极性;教师专业化水平不足,教学评价的主客体趋于对立;教学方法落后单一,教学管理服务主体存在自我本位思想。为促进成人高等教育教学的回归,还须树立促进成人终身发展的教学目标,确保教学内容回归成人现实生活;转过程认识论为过程生活论,强化学制的灵活性;提升教师的专业水平,建立和谐的教学评价主客体关系;提升教学方法的多元性与针对性,管理服务主体重视学习者本位。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
周建华 陈凤菊 李政
本研究采用整合型技术采纳与使用理论模型（UTAUT），基于全国416所高校的112880份大学生样本数据，研究我国大学生在线教学持续使用意愿的影响因素和生成机制。研究发现，我国大学生群体对在线教学总体持肯定态度，有较高的期望，导致持续使用意愿容易遭遇“期望-不一致”陷阱，出现高开低走的波动。机理分析显示，当前的在线教学受传统电化教学思路影响较深，“在线教育”滞留于“教育在线”，忽视新对象、新技术与新场域之间的融合，以致大学生对在线教育的个性化需求和拓展性期望未能得到充分回应，导致在线教学面临质量感知的新鸿沟。本研究从增强交互意识、强化创新文化、加快技术迭代等方面提出对策，以持续提升学生在线教学持续使用意愿，促进在线教学从传统的工具理性转向价值理性，实现学习范式变革。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
方征
体育的概念自传入中国开始,就被当时的社会环境所影响,成为一种工具性的活动为国家的政治、军事等服务,而且一直延续至今。由此,在少数民族传统体育进入高校课堂时,必然受这种工具性价值观的影响,成为取得优异成绩和提高学生体质健康水平的手段,而其文化背景、哲学思想、教育意义和人文价值却被忽视。提高教师人文素质、将科研成果不断与教学相结合、充分挖掘和研究教学内容与方法是促进人文价值在高校体育教学中深入、持久开展的有效途径。
关键词：
少数民族传统体育 人文价值 高校 教学
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
陈绍芳
关于科学与价值的关系,历来存在“关联论”和“中立论”两种观点。近代以来中立论大为盛行,科学与价值的联系被割裂,这根源在于理性的二元思维方式。要把人为割裂的科学和价值的联系在理性中重新统一起来,必须运用立体思维方式,在工具理性、价值理性和行为理性的统一中把握两者的关系。工具理性追求的是“真”;价值理性追求的是“善”;行为理性追求的是真和善的统一“美”。这就是理性把握科学和价值统一的最高境界,也为管理科技活动提供了新的政策理念。
关键词：
科学 价值 理性 和谐
[期刊] 金融研究
[作者]
李炳 袁威
本文使用机理变化型变结构协整模型实证分析了1996年1月至2013年5月期间货币信贷结构对中国宏观经济的影响。结果表明:货币信贷结构均在特定时点开始对产出和通货膨胀率产生机理性影响;货币结构与信贷期限结构对实际产出分别具有较弱的正向和负向机理性影响,对通货膨胀率均具有一定程度的正向机理性影响,并且货币信贷结构对通货膨胀率的影响程度明显大于货币信贷总量。在此基础上,通过比较分析货币信贷结构与"货币迷失"之间的关系,发现货币结构与信贷期限结构对"中国货币迷失之谜"均具有很强的解释力。政策建议如下:中国人民银行应同时注重货币信贷总量与结构的调控,监测货币信贷结构的变动应成为提高货币政策有效性与制定货...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
许源源
认为MPA教育的教育目标、办学思路、课程设计和教学管理中既展示了价值理性,也包含有工具理性,但在实际运行过程中,MPA教育的工具理性显得更为突出,这导致了一系列问题的出现。提出有必要以价值理性为主导,以工具理性为载体,重构MPA教育,使之全面发展。
关键词：
MPA教育 价值理性 工具理性
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张立新 来钇汝 秦丹
人工智能技术在各领域展现出巨大的实践价值与发展前景，在教育领域却遭遇了巨大阻力，其根源在于当前智能教育领域工具理性和价值理性之间的冲突与博弈。智能教育的工具理性和价值理性之间是辩证统一的矛盾关系，并非不可调和，而是可以通过辩证的方法实现协同统一。智能教育应坚守“培育学生生命自觉”的使命，禁止用技术“神话”催生教育焦虑，尊重教师工作的创造性，防止技术凌驾于教师“主体”之上并把技术的工具属性强行赋予教师。
关键词：
智能教育 工具理性 价值理性
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