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[期刊] 教育研究
[作者]
黄伟
无论基础教育改革具体起源于哪个领域,都无法撼动教学在教育目标实现中的基础性、主导性地位。随着基础教育改革的推进,教学目标问题再度被广泛关注,并有望渐变为理论和实践聚焦的又一核心。围绕教学目标及其实现问题,不同研究领域有不同的视角和观点,这些视角和观点或直接针对教学目标,或为教学目标的顺利实现进行条件性的分析和论证,我们希望通过这些讨论推进对教学目标问题的深入研究和探讨。
[期刊] 教育研究
[作者]
杨九俊
对新课程三维目标的理解偏差,阻碍着课程与教学改革的深入推进。应正确地理解三维目标要求,明确三维目标在整个目标系统中的地位,把握三者之间的内在一致性,并确立教师的解释地位。落实三维目标,要求对知识教学形成整体策略,组织学生进行多样化的学习,并用审美的规律重塑课堂。
关键词:
三维目标 知识教学 学习方式 审美规律
[期刊] 全球教育展望
[作者]
蔡铁权
基础教育课程改革引发了我国课程与教学概念的重建,导致了课程观、教学观、知识观等方面的转向。从课程观的视角,观照当前课程改革中课程设计、课程实施与课程评价的转变;诠释新课程"三维目标"丰富的课程现转向的内涵,从而认识"三维目标"内在的整体性、全面性、统一性和时代感;揭示"三维目标"与传统教育目标之间的内在联系,又认清它对于传统教育目标的超越的本质。
关键词:
课程改革 课程观 三维目标
[期刊] 教育研究
[作者]
钟启泉
我国义务教育课程标准倡导的"三维目标"体现了教育思想的进步"。三维目标"是基础学力的一种具体表述,体现了崭新的学力观,体现了现代学科的内在价值以及学科教学的对话与修炼的本质。课堂教学改革必须从推进"三维目标链"的教学设计做起,这种变革的核心课题是从教案设计到学案设计的重心转移,从显性学力到隐形学力的重心转移,从个体认知到集体思维的重心转移。"三维目标链"教学设计的框架有助于我国中小学的学科教学提升到"人的学习"的高度。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
曾玮 夏志芳
本文是对2009年"第四届有效教学理论与实践研讨会——三维目标的有效实施与评价"的内容的梳理和概括,从"三维目标研究的挑战"、"三维目标的内涵"、"三维目标的设计"、"三维目标的实施"、"三维目标的评价"、"三维目标的展望"等六个专题对与会的教育专家与教师提出的理念和观点做了概括和总结。
关键词:
有效教学 三维目标 有效实施 有效评价
[期刊] 教育研究
[作者]
郝文武
任何教学都有一定的过程和方式,但不同的教学过程和方式的有效性则有明显差异。有效教学方式既是三维教学目标的重要内容,也是实现三维教学目标的重要保证。三维教学目标只能在相互联系中分别实现,在分别实现中达成统一。实现三维教学目标及其统一,必须形成知识教学有利促进能力发展、能力与能力相互促进的有效教学方式,形成知识与知识统一、知识与精神统一、精神与精神统一的有效教学方式,形成正确的知识观、教学观和教学实践的价值追求。
关键词:
有效教学 教学目标 有效教学方式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘次林
三维目标是课程改革的一大亮点,但对其的解读还比较混乱。本文提出要使三维目标成为学生发展的目标,反对把"双基"看作应试教育的温床;反对把"过程与方法"变成教学的过程与方法;反对为"情感态度与价值观"目标而把学科教学演变为德育的工具。文章从孔子的思想中看到了三维目标的来源,并且调整了表达三维目标的语言措辞。最后,文章提出三维目标对传统教育具有革命性的意义。
关键词:
三维目标 孔子 学科德育 情感教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陶文辉 邓泽民
基于全国高校思想政治工作会议对高校学生的思想政治教育工作提出的新要求及高职思政课实际,构建高职院校思政课三维教学目标体系,包括领域维度目标、心理维度目标和能力维度目标。为保证这一三维教学目标体系取得实效,高职院校应做好顶层设计,加强协同联动;强化队伍建设,持续推动教改;健全长效机制,营造良好氛围。
关键词:
高职院校 思政课程 教学目标体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李润洲
从知识论的视角来看,三维教学目标既意味着知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体,也意味着事实性知识、方法性知识与价值性知识三种不同的知识类型,还意味着学生对学科知识的内化。而当下,三维教学目标的达成却存在着割裂式呈现、错位式运用与无人式落实等弊端。因此,三维教学目标的达成则需要明了知识三重,洞见教学逻辑;区分知识类型,匹配教学方式;坚守学生立场,捕捉教学机缘。
关键词:
三维教学目标 知识论
[期刊] 职教论坛
[作者]
麻来军
科学有效的教学管理才能为职校走内涵发展和专业品牌建设之路提供持久动力。教学管理目标是教学管理的起点,也是教学管理的归宿。中职教学管理目标的设计必须以职校人才培养目标、学校管理总目标、学校的沿革和现状为依据,对课堂教学、技能训练、师生发展确立最终行为结果的标准或状态。以确定的目标来要求和引导课程设置、师资配置、支持系统建设等教学管理行为,吸引、推动和激励各种教学力量为实现目标而努力,实现教学管理的最大成效。
关键词:
中职 教学管理 目标 设计 实施
[期刊] 中国工业经济
[作者]
张巨声
美菱的三维动态目标管理合肥美菱集团公司董事长兼总经理张巨声三维动态目标管理是美菱公司总结国内外现代化企业管理成功的经验,结合本公司已坚持实行近十年目标管理的基础上,发展成的一个系统的、全面的、科学的管理模式。三维动态目标管理是美菱十年管理成果的结晶。...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
蔡铁权
新课程三维目标的提出,全面而系统地吸取了当代知识观的合理内核,根据当代科学技术的发展、当代社会的变革和教育改革的需要,是从知识和知识教育的现代理论出发而确立的。三维目标将对新课程的课程目标、课程编制、课程实施和课程评价起直接的指导作用,是我国基础教育课程改革在知识和知识教育的层面上实现课程创新的重要内容。
关键词:
知识 知识观 教育改革 三维目标
[期刊] 上海立信会计学院学报
[作者]
徐国君
三维会计是对传统会计在合理继承与本质创新的基础上,以人本会计思想为指导的探索性研究成果。三维会计将人的要素纳入会计系统,并将行为、资产、权益三大基本要素有机结合,置于三维空间中去计量、报告与确认信息,将会计从现在的二维平面结构提升为三维立体结构,大胆构建了全新的会计理论与方法。
关键词:
人力资本 行为 经济价值 三维空间
[期刊] 财会月刊
[作者]
王家华 汪晨
普惠金融政策作为我国促进金融服务实体经济和区域协调发展的重要政策手段,一直都在国家重大战略层面发挥着不可替代的作用。但是以商业银行为主体的金融机构作为政策落实单位在实际政策落实过程中仍存在着诸多问题,这就使得审计机关开展政策落实跟踪审计很有必要。在目前的审计实践中,普惠金融政策落实跟踪审计尚未形成系统的审计实务框架。本文拟构建形式、事实和价值维度的“三维”普惠金融政策落实跟踪审计实务框架,对普惠金融政策落实跟踪审计现状及政策落实中存在的问题展开分析,并进一步阐明三维视角下普惠金融政策落实跟踪审计的具体内容,以期为普惠金融政策落实跟踪审计的开展提供借鉴。
关键词:
三维视角 普惠金融 政策落实 跟踪审计
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