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[期刊] 图书馆建设  [作者] 尚宏利  赵悦言  魏志鹏  杨克虎  
为更好地推进循证教育研究与实践,EPPI中心建立了由研究人员和其他有意愿做教育领域系统评价人员组成的小组,专门从事评审方案的确定工作,以期提升证据的内外部效度。其循证实践的主要环节为证据来源、证据整合、证据转化、利益相关者实践、评价与改进,环环相扣,循环往复,共同促进循证教育实践证据效度的提升和决策的科学化。以EPPI中心数据库中教育政策相关证据支撑下的教育管理决策为例,社会领域循证实践的具体过程主要包括教育政策证据的检索、相关证据的综合、教育证据应用。循证社会实践中制约证据效度的主要因素为专业循证数据平台存在的局限和证据纳入体系尚待完善。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 杨阳  卢洁妤  魏志鹏  杨克虎  
立足于效度视角,通过系统性文献调查,对循证社会工作、循证管理和法循证学的发展历程进行梳理,对来自CNKI中相关研究文献的共词聚类分析,就循证社会管理领域典型研究议题及其分析方法进行深入分析,可以发现:就外在特征而言,我国社会管理领域的循证研究大致始于2003年,研究的差异体现在地域特征明显、基金资助情况各异等。从研究议题和分析方法来看,三个领域的循证理论在建设方面都经历了相似的发展路径,研究均深度不够、范围不广,方法的运用不够广泛、科学、规范。社会工作、管理和法学都形成了一些“循证+”特定子领域,各领域循证研究议题各有特色等。基于此,促进我国循证社会科学长远发展应注重以下方面:进一步提升对于循证方法和技巧使用的规范化程度,循证实践遵循统一循证效度标准,加强循证社会科学领域的平台和机构建设,科研基金给予该领域研究进一步的支持。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 周加仙  
教育神经科学是神经科学、认知科学与教育学等不同学科交叉融合的新兴学科。由于教育神经科学的研究成果为教育政策与实践提供了严格、系统、科学的证据,因此,教育神经科学的发展得到了发达国家政府的高度重视,成为21世纪发达国家教育发展战略的重点。教育神经科学的研究成果已经开始影响发达国家的学前教育、基础教育以及高等教育政策。中国拥有世界上最多的学生人口,开展中国文化背景下的教育神经科学研究,是增强国家综合国力、提升国民素质的重要途径。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 任超  杨孟辉  赵群  
[目的/意义] 新冠疫情期间,大量科学论文为循证政策的制定提供了科学证据,对这些循证政策数据和科学证据数据进行计量和统计分析能够刻画出循证政策中科学证据的特征规律。[方法/过程] 将研究对象扩展为新冠疫情相关的循证政策及其科学证据数据,探究247580条循证政策数据及380926条科学证据数据的分布及特征规律。[结果/结论] 研究发现新冠疫情期间的循证政策大量的引用了疫情暴发之前发表的科学论文;随着时间的变化,被循证政策引用的科学论文越来越多,但这些论文的平均被引次数越来越小;同时循证政策中的科学论文的合作程度随时间增长而逐年递增;政策的关键词与论文的关键词整体结构和变化趋势比较相似,同时两者也存在细微的差异,论文的关键词分布更加分散、粒度更细,政策关键词粒度较粗。
[期刊] 教育学报  [作者] 张东娇  
循证实践即循证改进,指消费者需求及其价值观、满足需求的资源系统和当前最好研究证据三要素间的完美结合,从而创造当前最佳实践的过程。运用这一结构框架组织论证,以《教育管理学》课程为例,在大班额和案例教学两个变量稳定前提下,采取案例教学和循证实践双重主线的写法,分析线上教学、案例教学需求和资源系统,展示《教育管理学》大班额线上案例教学循证改进过程,进一步讨论案例教学根本问题及其解决办法。运用结构主义方法论,首先采取从一般到特殊的演绎推理方法,运用实物收集法收集资料,对文本采取症候式阅读,挖掘和发现其沉默的意义和结构:人类的悲剧精神、生命以负熵为食、集体主义的力量是能够兼顾需求并整合资源系统的文化哲学,揭示出组织抗疫、技术抗疫和专业抗疫合力的文化机制。大班额线上案例教学遵循线下案例教学证据,即时收集线上学习反馈数据和临床证据,通过叠加、递进和挖掘利用证据三种方法循证改进线上案例教学,获取当前最佳教学实践。在此基础上,采取从特殊到一般的归纳推理方法,深入讨论三个问题:一是案例教学基本问题,如对象、班额、教学案例使用数量、问题线索使用等;二是从技术变量主导性介入教学过程和学习过程角度,讨论了线上与线下案例教学的不同;三是讨论如何运用学生自主学习和自主管理方法,解决大班额案例教学学生充分参与和成绩评估问题。
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 冯佳昊  陈安  
伴随着信息化社会的飞速发展,智库的外部环境发生了巨大变化,大量涌现的跨学科、跨领域的新问题对智库传统决策方式提出挑战,在不断变化的问题场域中找到合适的决策路径尤为重要。为从循证决策视角向过程融合法(智库DIIS理论与方法)提供理论支撑,本文受循证医学中证据分级理念的启发,构建智库证据来源分级金字塔,并将循证决策理念融入DIIS过程,形成智库循证决策新路径并运用案例对其合理性进行验证。案例证明,基于循证决策理念的智库决策路径能够优化决策过程,其输出的方案具有科学性。
[期刊] 图书馆建设  [作者] 魏志鹏  林伟杰  杨克虎  周文杰  
应用一个自建的“饱和”文献数据集,从覆盖度和相关性两个方面,对单项检索、交集式组合检索和并集式组合检索的内容效度进行检验,研究发现:单项检索中“全文”检索的内容效度最高,“题名”检索内容效度最低。交集式组合检索普遍存在内容效度风险,且项数越多,内容效度越低。并集式组合检索内容效度普遍较高但内部差异巨大。这对于夯实循证研究的基础,提高元分析和系统评价的质量具有重要意义。
[期刊] 教育科学  [作者] 宋萑  徐淼  
在教师教育领域中强调循证概念目的在于凸显教师教育者工作的专业性。目前教师教育实践领域存在缺乏本体研究以及未对证据合理使用的问题,因此需要推进教师教育者的循证实践。循证教师教育者因而需要在课程内容、实践形式两个层面开展教育教学研究,并在此基础上不断寻找“最佳证据”,再根据“最佳证据”做出决策,进行实践。这些证据以“教”、教“教”、学“教”为基础,并通过实验研究调适证据,通过行动研究优化证据,以形成证据的迭代,最终为高质量的教师教育实践奠定扎实的研究基础。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 刘皓  
上世纪80年代以来,高等教育研究所的陆续设立,是我国高校尝试借助决策咨询实现科学决策目标的重要标志。虽然各学校从组织机构、规章制度等方面进行了多种努力,然而决策咨询专业水平与质量的提升却进展相对缓慢。循证决策是强调将最佳可得证据作为决策依据的新型决策理论,将循证决策与决策咨询相结合的循证决策咨询则是旨在提升高等学校决策咨询实践专业水平与质量的新型决策咨询模式,其实质是以证据为核心内容的决策咨询。具体而言,高等学校循证决策咨询中的证据包括研究证据、经验证据、情境证据、受众证据等四类;其流程包括证据收集、证据生成、证据评价、证据使用等四个环节,其中证据生成是循证决策咨询存在的重点,证据使用是循证决...
[期刊] 全球教育展望  [作者] 陈霜叶  孟浏今  张海燕  
决策科学化与民主化是我国政府政策制定与行政决策中一贯提倡的重要原则。无独有偶,欧美近十多年来在政府治理与教育政策研究领域兴起的"以证据为本"的政策潮流与这"两化"原则有着异曲同工之妙。在最新的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中对中国教育发展提出了"全面深化综合改革"以及"教育治理体系和治理能力现代化"的时代要求。近年来随着信息技术的高速发展与普及,以"大数据"为基础的新型现代政府治理与决策亦显现为未来的趋势。本文提出在即将开启的"深化教育领域综合改革"中各级决策者可汲取"以证据为本"的理念和对大数据对政策决策影响的思考,从传统的政策调研和观点式决策向以多元丰富政策证据为支撑、大数...
[期刊] 图书情报工作  [作者] 任超  杨孟辉  杨冠灿  霍朝光  卢小宾  
[目的 /意义]为了向政策制定提供科学证据推荐,提出一种基于知识图谱的循证政策中科学证据推荐研究框架,并以新冠肺炎疫情防控政策为例进行科学证据推荐研究。[方法 /过程]提出一种有效的循证政策中科学证据推荐研究框架,该框架主要包括循证政策与科学证据知识图谱构建、循证政策中的科学证据推荐两部分;同时,以新冠肺炎疫情防控政策为例,构建包含12 872 567个实体、47种关系和61 548 684个三元组的循证政策与科学证据知识图谱,并进一步利用知识图谱的推理能力为新冠肺炎疫情防控政策的制定提供科学证据推荐。[结果/结论 ]研究结果表明该方法具有良好的推荐准确率,在TransE模型中的HITS@10为0.182 588,能够有效解决新冠肺炎疫情防控政策制定中的科学证据推荐问题,也为新冠大流行期间的循证政策制定提供了一种新的方案。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 李子烨   纪雪梅   王浩  
[目的/意义]科学文献是循证决策的重要依据,对文献中的科学证据进行抽取和呈现,能够进一步提升科研创新的效率和科学研究的决策价值。[方法/过程]首先,基于循证理论分析文献循证视域下科学证据的要素构成,并对科学证据图谱的结构进行设计;其次,利用SciAIEngine、依存句法分析和语义角色标注等工具和方法分别对“研究背景”“研究过程”和“研究结果”三个维度下的证据要素及其关系进行抽取,以构建证据图谱并实现证据查询;最后,以碳减排领域文献为例构建面向碳减排决策的科学证据图谱,以验证该方法的有效性。[结果/结论]所构建的证据图谱不仅能够揭示科学证据要素之间的关联,而且能够实现“领域主题”“研究地区”“研究变量”“变量关系”“对策建议”等证据要素的查询,还能够实现研究结果的溯源与互证,以此为循证决策提供科学依据。
[期刊] 软科学  [作者] 颜士梅  梅丽珍  
基于以往文献,系统地分析了"证据"的内涵及测量的不同观点,即研究证据观、研究证据与个体经验证据结合观、以及多重证据观。最后指明了循证管理的未来研究方向。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 格特·比斯塔  赵康  
教育作为一种专业实践,应当基于证据或至少知于证据的理念继续使政治家、政策制定者、实践者和研究者为之神往。这个思想方法的影响力表现出不断增强的迹象。但同时针对基于证据和知于证据的实践的理念,不断增多的文献却提出了一些有关其可行性的基本问题。本文通过分析这个讨论的一些前设对这个领域做更深层的探讨,聚焦在这个讨论中的知识论、存在论和实践维度并在每个领域发现缺失:在知识论领域有一个知识缺失,在存在论领域有一个效能/功效缺失,在实践领域有一个应用缺失。这些缺失加在一起不仅对基于证据的实践提出了质疑,而且突出了规范性、权力和价值的角色。在这个背景下,本文大致论述了基于价值的教育的思想,以作为基于证据的教育...
[期刊] 南开管理评论  [作者] 崔连广  张敬伟  邢金刚  
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