- 年份
- 2024(10553)
- 2023(15146)
- 2022(12988)
- 2021(12253)
- 2020(10050)
- 2019(23140)
- 2018(22982)
- 2017(42584)
- 2016(24252)
- 2015(27298)
- 2014(27119)
- 2013(25789)
- 2012(24077)
- 2011(21769)
- 2010(22394)
- 2009(20428)
- 2008(20448)
- 2007(18848)
- 2006(16483)
- 2005(14834)
- 学科
- 济(83104)
- 经济(83024)
- 管理(68195)
- 业(63961)
- 企(52859)
- 企业(52859)
- 方法(35240)
- 数学(30122)
- 数学方法(29651)
- 中国(28797)
- 农(26401)
- 财(25072)
- 教育(23065)
- 学(20440)
- 业经(19600)
- 技术(18866)
- 理论(18544)
- 制(18244)
- 贸(17572)
- 贸易(17562)
- 地方(17300)
- 易(17064)
- 农业(17001)
- 银(15383)
- 银行(15347)
- 务(15102)
- 财务(15060)
- 财务管理(15019)
- 行(14649)
- 策(14082)
- 机构
- 学院(329481)
- 大学(327781)
- 济(125793)
- 经济(122680)
- 管理(119404)
- 研究(112116)
- 理学(101357)
- 理学院(100129)
- 管理学(98123)
- 管理学院(97458)
- 中国(82140)
- 京(69953)
- 科学(68051)
- 财(62209)
- 所(56800)
- 江(54111)
- 范(52203)
- 农(52193)
- 中心(52014)
- 师范(51808)
- 研究所(51043)
- 财经(48001)
- 业大(45614)
- 北京(44702)
- 经(43287)
- 州(42874)
- 师范大学(41384)
- 农业(40865)
- 教育(40745)
- 院(40719)
- 基金
- 项目(209071)
- 科学(165054)
- 研究(161948)
- 基金(145951)
- 家(125806)
- 国家(124579)
- 科学基金(106032)
- 社会(98329)
- 社会科(92848)
- 社会科学(92826)
- 省(84921)
- 教育(81213)
- 基金项目(76042)
- 划(72295)
- 编号(70296)
- 自然(66432)
- 自然科(64828)
- 自然科学(64808)
- 自然科学基金(63613)
- 成果(59896)
- 资助(58969)
- 课题(51434)
- 重点(48535)
- 部(46914)
- 发(46721)
- 创(45786)
- 年(42667)
- 创新(42618)
- 性(42238)
- 项目编号(42176)
- 期刊
- 济(143359)
- 经济(143359)
- 研究(106265)
- 中国(75143)
- 教育(68394)
- 财(49924)
- 学报(47226)
- 农(47160)
- 科学(43684)
- 管理(43523)
- 大学(36453)
- 技术(34006)
- 学学(32671)
- 农业(31574)
- 融(31052)
- 金融(31052)
- 业经(25318)
- 财经(23377)
- 经济研究(22894)
- 经(20209)
- 职业(19947)
- 问题(18200)
- 图书(17499)
- 业(17303)
- 坛(16648)
- 论坛(16648)
- 技术经济(15842)
- 贸(15696)
- 版(15128)
- 商业(14815)
共检索到508723条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘晓楠
新《职业教育法》是新时期职业教育领域推行“良法”“善治”的重要举措。其“良法”特征主要体现在：一是立法过程和立法依据坚持民主立法、科学立法和依法立法；二是立法体系实现与相关教育法、社会法以及其他法律“法法衔接”；三是法律文本逻辑框架结构严谨、语言表达“软硬兼备”；四是立法内容紧紧把握社会经济发展客观规律、职业教育发展的客观规律和人才成长客观规律；五是坚持公平正义原则，实现对职业教育不同法律关系主体权责和利益的合理分配。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王建洲 赵小红
法律和标准对职业教育发展具有重要的保障和引领作用。新时代职业教育标准化建设迎来新的机遇。新《职业教育法》为职业教育标准体系完善提供了法律依据及法律保障。但实践中，依然存在职业教育标准化意识不强，规定较为笼统、实践性偏弱，标准体系有待完善等问题。为此，应通过强化标准与标准化管理意识、全面推进职业教育标准体系建设、强化法律监督和评估等举措，推动职业教育标准体系建设与标准实施，为新《职业教育法》贯彻落实提供更好的支撑。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王洋 张桂春
法的价值是立法的思想先导。依据韦伯的类型学,美国职业教育法的价值内容可以分为实质价值与形式价值。美国职业教育法的实质价值有服务个人生涯目标的生涯教育观,以追求卓越为核心的新职业主义观,不平等补偿原则下的教育公平观;形式价值包括融入新公共管理思想的"新联邦主义",以追求合法性为目标的法律活动程序民主化,以追求合理性为目标的法律活动程序科学化。美国职业教育法的价值追求实质与形式的统一,融入美国的实用主义精神,共同支持职业教育法律目标的实现。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄亚宇 冯用军
2022年5月新修订的《职业教育法》正式实施，为了更好地贯彻落实新修订的《职业教育法》，需要及时调整与新法相冲突的地方职业教育政策。以H省43份地方职业教育政策文本为分析对象，使用Nvivo12软件，依据公共政策学的利益团体理论与精英理论视角对地方职业教育政策进行综合评析，结合新法实施对地方职业教育政策修订的影响，分析地方职业教育政策的废、改、立、释等问题，提出地方职业教育政策应以新法为依据落实关键政策，并体现区域职业教育发展特色，而且需要适时推动地方职业教育政策的清理与整合等建议，以增强职业教育服务地方社会经济发展的适应性，为地方职业教育高质量发展提供源源不断的法律与政策供给。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
袁伟
教育法的价值问题是教育法的基础理论问题,但长期以来并未引起学界应有的重视。对教育法的价值进行分析和研究,应以价值哲学与法哲学的原理为基础和依据。教育法的价值可分为终极价值、核心价值、一般价值三个层次,它们分别是公民受教育权、政府责任、教育秩序与自由。
关键词：
教育法 终极价值 核心价值 一般价值
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李均
20世纪90年代以来,我国高职法规政策建设取得了很大的成绩,但仍然存在着一些不足,大力发展高职的决策与某些现行政策之间仍然存在着矛盾。本文在分析高职法规政策建设成绩与问题的基础上,提出若干改进意见。
关键词：
高等职业教育 法规 政策
[期刊] 教育与职业
[作者]
彭振宇
新修订的职业教育法为我国现代职业教育高质量发展提供了根本法律保障。比较1996版职业教育法和2022版职业教育法的异同，从修法、立法、执法视角进行深入研读分析，具有重要意义。从修法背景来看，增强适用性是提出修法的主要原因，吸纳各方意见是全面修法的主要方式；从立法视角来看，新法有法律地位提升、类型地位确立、发展目标明确、法律保障增强四大重要突破，以及职业教育管理体制仍不够清晰、国家资历框架构建仍不够明晰、职业教育研究仍不够重视、行业企业主体作用仍不够彰显四大现实局限；从执法角度来看，一是全员学法、营造法治环境，二是严格执法、执法守法并重，三是加强督法、严格执法监督检查，四是完善修法、形成定期修法机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邢晖
1996年颁布实施的《中华人民共和国职业教育法》已执行24年。2008年全国人大提出修订《职业教育法》,教育部受托迄今有两个阶段性的版本——2011年"职教法修订草案(送审稿)"和2019年"职教法修订草案(征求意见稿)"。这两个草案都有鲜明的时代特征和创新意义,值得回顾。在漫长的修订过程中,从修法态度、名称边界、修法主体、修改立意,到框架结构、重点内容、重要问题、条款表述等,都反复地调研、讨论、博弈、修改,以2019年征求意见稿为例,分析这个修订草案的基点、亮点、重点、突破点和增长点,旨在分析条款背后反映出的职业教育的变革和发展,以及法律支撑上的与时俱进。
关键词：
《职业教育法》 法律修订 历史回顾
[期刊] 职教论坛
[作者]
任雪园 祁占勇
研究以中国知网作为文献数据来源,利用Bicomb软件及SPSS软件绘制了我国1996-2016年职业教育法研究的384篇文献的热点知识图谱。研究表明,近20年来我国职业教育法研究热点主要围绕两大主线及四大领域展开,两大主线即:制度与机制和立法与修法研究、法律保障和法律风险研究;四大领域即:高职院校学生顶岗实习过程中的法律问题研究、依法治教视野下我国职业教育的法律保障及《职业教育法》修订研究、国外职业教育法律体系研究、校企合作的法律制度研究。但与此同时,我国职业教育法研究还需要在增强配套法律研究、强化立法价
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑荣奕
新修订的《职业教育法》是我国职业教育立法和职业教育发展进程中一个新的里程碑。新《职业教育法》把党的主张、政策理念、实践成果有机融入法律文本，不但在框架结构、条款内容上发生较大变化，而且在立法思想、方法举措等方面进行了较大创新，主要体现出“五新”特点，即立法新高度、遵循新原则、阐释新概念、融入新内容、建立新保障。新《职业教育法》针对当前职业教育改革发展面临的难点堵点问题对症下药，在职业教育的属性定位、办学格局、管理体制、办学模式、办学导向、社会地位等方面取得较大突破，有效回应了社会和民众对新时代职业教育最直接、最现实的利益关切和诉求。在新《职业教育法》实施过程中，应重点关注职普融通协调发展、职业本科扩容提质、产教融合多元办学等关键领域，研究制定相关配套措施和实施条例，多措并举、标本兼治推动职业教育高质量发展。
[期刊] 教育科学
[作者]
祝成林 和震
通过构建以政策工具类型为横向维度、以职业教育实习政策内容要素为纵向维度的二维分析框架,分析《职业教育法》颁布以来的22项主要实习政策文本。研究发现,职业教育实习政策工具在类型维度和要素维度上的分布具有明显的类别化特征,存在强制性政策工具使用过溢、政策工具选择缺乏考虑长远效益等问题,从而在学生内源性因素、学校基础性因素、企业发展性因素三个方面影响职业教育实习质量形成。在后续实习政策制订与执行中,应遵循职业教育规律,提升实习政策工具的多元化与适切性;扩大实习考核的政策供给,促进实习质量提升;立足层级治理的本土政策实践,加强各级实习政策执行人员能力建设。
关键词：
职业教育 实习 政策工具 文本分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘燕鸣
当前我国面临的最大的社会问题就是民生问题，涵盖了社会就业、财富分配、社会保障、教育公平四个层面。职业教育是解决国计民生问题与矛盾的重要途径之一，在现阶段，随着社会主义现代化建设的不断推进，这一问题表现得越来越突出。文章基于政策视角下职业教育公平问题进行探究、分析，针对其中所存在的政策性问题提出了看法、观点。
关键词：
公平 职业教育 政策价值 民生问题 路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭广军
打造中国特色职业教育法治体系,是促进国家现代职业教育治理体系和治理能力现代化的必由之路。文章从法理的角度,指出我国现行《职业教育法》存在上位法定位不准、下位法建设滞后、强制性不足、可操作性不强等问题,提出在职教法治监督体系上应增强权威性、强制性并强化执法监督,在职教法治实施体系上增强时代性、可操作性并强化普法宣传,在职教法律体系上增强科学性、系统性和前瞻性等举措。笔者针对《职业教育法(修订草案)(送审稿)》,提出了十条建议,主要包括:将其法律称谓改为职业技术教育法,将宪法作为其直接上位法;明确职业教育的功能地位是国民教育与人力资源开发,根本任务是培养高素质劳动者和应用型技术技能专业门人才;落实...
关键词：
职业教育法 法治职教 对策建议
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏荷琳
《职业教育法》完成施行26年来首次大修，是我国职业教育法制建设工作的最新成果，充分体现了与时俱进的时代性、守正创新的科学性和直面问题的现实性等特点，在我国职业教育发展历程中具有里程碑意义。深入理解此次修订的价值所在，理清新《职业教育法》在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等关键领域的执行路径，从政府、社会、学校、学生、公众等不同利益相关主体角度表征施行成效，将有力推动新法更好地服务于职业教育改革与发展实践。
关键词：
职业教育法 修法价值 执行路径 成效表征
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵学昌
在《职业教育法》修订之际,应对职业教育中央政策和地方立法进行认真梳理和提炼。借鉴中央政策和地方立法的成熟规定,《职业教育法》(修订草案)应当采用七章的体例结构,应当明确规定政府统筹扶持制度、工学结合的人才培养模式和基本教学制度,应当明确规定城市教育费附加用于职业教育的比例、企业提取职工教育培训经费的比例和职业院校生均经费标准。
关键词：
职业教育法 修订 中央政策 地方立法
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
