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[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
魏范强
人的素质是一个综合性范畴,它是由人的文化素质、专业素质、心理素质、身体素质、政治思想素质和道德素质等要素成构成的,其中居核心地位的是政治思想和道德素质。江泽民同志在第三届全国教育工作会议上曾明确指出:“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义,社会主义思想,是素质教育的灵魂”。这对我们深化高校政治理论课教学改革,搞好高校政治理论课教学,全面提高学生素质,具有重大指导意义。
[期刊] 教育研究
[作者]
钟启泉
一、素质教育的本质：个性化教育未来社会被称为“知识社会”、“知识经济社会”、“智能价值社会”。它将从根本上变革现今的“产业社会”①及其文化（包括教育），带来崭新的思维方式与生产方式。从世界范围来看，我们不能无视这样一个基本事实：支撑“产业社会”的产业...
[期刊] 教育与职业
[作者]
舒洁 宋建军 谭永平
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教学是提高学生文化素质的重要途径，语文教学过程也是学生把学到的语文知识内化为人文素质不可或缺的过程。目前，有相当一部分职业院校对语文教学的重要性认识不足和重视不够，同时不少学生也没有意识到语文学习的重要作用，导致语文教学出现一些问题。职业院校要从促进学生文化素质提高的高度来认识语文教学，坚持以弘扬优秀传统文化为主的特色语文教学。
关键词：
职业院校 语文教学 文化素质教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴德银
立德树人是学生素质教育的价值归宿和目标追求。本文从立德树人的视角分析了当前素质教育的教学实践,探索了相关课程教学体系改革的有效路径。基于立德树人的目标取向剖析了当前高职素质教育在定位、课程体系设计、教学内容、教学方法、考评机制等方面存在的问题,并有针对性地提出改革建议,以期提升素质教育的质量。
关键词：
立德树人 职业院校 素质教育 课程改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
廖彩云
高职生的综合素质是其就业能力的基础,为了提高高职生的就业能力,就必须提升高职生的综合素质。文章尝试通过思想政治理论课教学改革来提升高职生的思想道德素质、专业素质、身心健康素质、人文精神、科学素养与能力素质等综合素质,从而增强高职生的就业竞争能力,实现思想政治理论课的教学目标。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨炳钧 刘邦凡
目前我国研究生外语教育教学现状还不容乐观 ,必须以素质教育观去指导改革和实践 ,主要应从思想、内容、教与学、考试功能、办学条件、学生差异等几方面去体现
[期刊] 中国高教研究
[作者]
庞海芍 郇秀红
以文化素质教育为切入点和突破口的素质教育,在中国大学已经开展了20余年,尽管其概念和内涵已经发生一些漂移和变迁,但由其引发的大学教育的三大变革却意义深远。一是教育理念发生了深刻变化,从强调培养专才转向更注重提高学生的综合素质,从"制器"走向"育人"。二是本科教育课程体系发生了巨大变化,通识选修课从无到有,质量不断提升;公共基础必修课的设计思路也在发生变化,与通选课一起发挥素质教育作用。三是引发了"通识教育基础上的专业教育"本科培养模式改革试验。
[期刊] 教育科学
[作者]
李正银
素质教育问题是本世纪教育改革的重大主题。近几年来,实现由应试教育向素质教育的转轨虽已成为广大教育工作者的共识,但是,要使这一转轨顺利实现,必须视教学改革为基本途径。这是因为,任何教育改革只有深化进入到教学领域,才能达到提高教育和教学质量的日的。为使素质教育的要求变成所有教师的教育行为,把素质教育落到实处,真正发挥学科教学这个素质教育的主渠道作用,笔者特对我国的理科教学提出以下改进意见:
[期刊] 中国高教研究
[作者]
庾建设
军事课教学计划、内容和形式的改革是推进高校教学改革、提升大学生综合素质的重要部分。要致力于从国际国内新形势发展状况出发,立足当代大学生成人成才的需要,对课程目标、课程组织、教学内容和方法进行明确定位和全面改革。
关键词：
军事课 教学改革 综合素质
[期刊] 教育研究
[作者]
数学教学与素质教育●张士充素质教育就是要全面提高受教育者的身心素质。在学校教育中，各科学习不但占有绝大部分时间，且有丰富多采的内容可以相互结合，促进学生整体素质的提高。本文着重研究数学教学与素质教育的关系。一、数学教学与智育关于数学教育中智育的内容，...
[期刊] 中国流通经济
[作者]
田德良 汪军
一、素质教育是时代发展的需要近几年来，随着以教学内容和教学方法改革为重点的教学改革的深入开展，越来越多地涉及到思想和教学观念方面的问题。在进入９０年代以后，人们逐步认识到全面提高学生素质的重要性，提出了素质教育的观念。这种变化是时代和社会发展的需要。...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
甘均良
理工科大学在重视科学技术教育的同时,还应重视人文素质教育,实施专业教育和人文素质教育相结合,把加强“人文素质教育”的思想融入各个教学环节中,处理好局部与整体的关系,微观与宏观的关系,继承与创新的关系,专业与“非专业”的关系,基础与“非基础性”的关系,理论与实践的关系及知识、能力与素质的关系,为学生发展个性、创造性地学习留下足够的空间,营造有利的氛围。
关键词：
人文素质教育 途径 方法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
周远清
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
周远清
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李卫红
本文通过分析自然辩证法课程的性质，联系研究生的总体培养要求，提出自然辩证法课程改革的目标为：培养科学精神，探求科学规律，反思科学方法，追求科学的人文价值；论述了课程内容的基本框架：既从历史的角度揭示自然科学求实精神和批判精神的成长史，又从逻辑的角度分析科学作为一种认识不同于其他认识的特征，阐明科学发现是极其复杂的创造性活动，最后揭示自然科学所应有的人文价值
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