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[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 马凯慈  陈昊  
20世纪初期是西方各国职业教育系统形成的关键时期。本文通过三个案例讨论了决定西方各国不同类型职业教育系统起源的政治及社会因素,发现不同国家的政治制度与产业关系决定了各国不同职业教育系统的建立和发展。多党的单一制国家容易形成国家层面统合,即大法团主义,建立起以学校为主、培养产业特定技能的职业教育系统;多党的联邦制国家易形成行业层面统合,即行业法团主义,建立起培养企业特定技能的、以公司内部培训为主的学徒制系统;两党制国家易于形成多元主义的产业关系,职业教育以培养通用技能为主,并被纳入在普通中学教育中。近年来的"去工业化"也给西方国家职业教育的发展带来了挑战。具有强大企业与工会组织及国家层面统合的国...
[期刊] 外国经济与管理  [作者] 刘恒江  陈继祥  
产业集群统计是全面统计和描述一定时期产业集群基本发展情况的工作体系 ,最早起源于产业集群发达的西方国家。本文分别从理论和实践两个方面探索了欧美国家产业集群统计的起源和发展过程 ,并将其划分为官方统计和民间统计 ,同时指出了产业集群统计在量化产业集群发展状况、促进产业集群理论研究、引导产业集群治理和竞争行为 ,以及制定产业集群政策等方面的广泛应用 ;最后总结了对发展我国产业集群统计的启示。
[期刊] 管理世界  [作者] 何高潮  
[期刊] 经济社会体制比较  [作者] 俞可平  
政治制度需要研究和比较俞可平一位当代学者曾对经济学、政治学和伦理学作了一个非常形象的区分。他说,经济学主要关注如何以最少的成本取得最大的利益,所以,经济学的支点是价值的生产;政治学关心的是如何分配那些业已由经济活动生产出来的利益,所以,政治学的支点是...
[期刊] 河北经贸大学学报  [作者] 樊明  侯晓东  
中国社会经济已出现相当程度的失衡。部分工人、农民得不到公正的待遇,内需一直不足,环境污染等。这些现象在西方发达国家工业革命时期曾普遍出现过。当时,工会力量尚不能有效约束资本,民主制度尚把广大劳工排除在外,导致政府与资本结盟,缺少约束的资本追求利润导致社会经济失衡。但随着大众民主时代的到来,劳动通过民选政府间接约束资本。工会力量的不断强大直接约束资本。由此,劳资的力量趋于平衡促成社会经济不断走向平衡。当下的中国,工会尚不能对资本形成有效约束。民众对民主的实际参与度低,不能有效约束地方政府。而地方政府为GDP高度依赖资本,导致资本缺少约束,社会经济走向失衡。要实现中国社会经济的平衡,首要是实现劳资...
[期刊] 职教论坛  [作者]
华东师范大学2012届博士臧志军在其学位论文中,以职业教育国家制度为研究对象,以国际比较为基本研究方法,通过澳大利亚、德国和法国三国中央或联邦政府在职业教育发展中的作用的对比,抽离出有关职业教育的制度规则,最后形成关于三个国家的制度描述。作者采用利益相关方视角对三个国家的职业教育制度展开分析,结果如下:1.在基本决策管理制度方面,所比较的三个国家决策形态不同、初次
[期刊] 职教论坛  [作者] 臧志军  
文章以职业教育国家制度为研究对象,以国际比较为基本研究方法,通过澳大利亚、德国和法国三国中央或联邦政府在职业教育发展中的作用的对比,抽离出有关职业教育的制度规则,分析中文章采用利益相关方视角,对每个国家职业教育发展中的社会伙伴的行为作出描述,利用制度语法分析技术确定每个国家中央或联邦政府(或其相应机构)与其他利益相关方的关系,最后形成关于三个国家的制度描述。
[期刊] 教育科学  [作者] 刘宝存  杨秀治  
20 世纪80 年代以来,欧美各国相继实施以扩大学生教育选择自由为宗旨的教育改革,通过开放入学、学券制、磁石学校、家庭学校、特许学校、教育税减免等形式赋予学生更多的选择权。择校制度在一定程度上提高了教育的质量和效率,但对教育公平产生了消极的影响。
[期刊] 外国经济与管理  [作者] 姜世波  
论当今西方国家破产法律制度的发展趋势姜世波当代各西方主要发达国家的破产法律制度经过长期的发展和完善与其传统的破产制度相比,已呈现出许多不同的特点。可以说,这些新的变化关系到市场经济国家今后破产法发展的方向,而了解这些情况对于我国修订破产法,无疑具有十...
[期刊] 经济社会体制比较  [作者] 谭融  
对英美法德官僚制的比较研究,是一个颇具难度的论题。美国比较公共行政学家费勒尔·海迪将法德国家官僚制归为"古典"官僚制,将英美国家官僚制归为"公民文化"背景下的官僚制。伴随20世纪后期的行政改革,西方各国官僚制的内涵、角色、关系结构都发生了相应变化。在世界日益官僚化的趋势中,政府高级文官的地位日益显著。如今,国家仍然是秩序、安全、社会和谐与信任的保护者,仍需要精干、高效、低消耗的官僚机器。
[期刊] 世界经济  [作者] 陈德照  
冷战时期,西方大国间的合作与竞争都有进一步发展,其中合作一面又处于主导地位,这是当时美苏对峙的格局决定的。
[期刊] 教育研究  [作者] 谌启标  柳国辉  
教师效能是教师特质、能力与行为的综合体。一直以来,研究者对教师效能的内涵存有争议,并形成了不同的研究范式,包括教师特质研究、教学行为研究、教师效能比较研究和教师效能多元研究。教师效能的评价主要涉及评价模型、评价体系、评价方法三个方面。教师效能的影响因素则从教师个性特征、教学过程以及从教师认同的视角进行探讨。教师效能具有复杂性、动态性、差异性和层级性,建构不同的教师效能评价模型,根据学生的分组归类,或根据具体学科和教学情境,或根据教师的进步程度评价教师效能,从而促进教师专业发展,是教师效能研究的发展方向。
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