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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
何爱华 刘怀兰
人力资本专用性、合作过程中可信承诺以及投资外部性是影响企业参与现代学徒制职业教育的关键因素。西方代表性国家的学徒制主要是从理顺政府、行业协会、企业、学校关系入手，较好地克服了关键因素引起的冲突与挑战。佛山市以政府主导为稳定点、企业的积极参与为重难点来发展和完善现代学徒制，通过发展产权混合、资源共享、体制灵活的公共实训中心，以协议方式运营，有利于健全治理机构和决策机制，促进了现代学徒制新机制的构建。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈利 周谊
现代学徒制是以企业为本位的一种职业教育模式，企业应是现代学徒培训的主体。但我国现代学徒制试点中，企业参与时间不足、任务少、深度不够，主体地位并没有得到体现。其主要原因在于试点中还没真正突破学校本位的职业教育模式，企业由于缺乏相应的激励机制和培训经验，缺少承担主体责任的意愿和能力。要改变这一局面，需要建立企业本位的职业教育模式以作为目前学校职业教育模式的补充，并建立相应的企业激励机制和学徒支持系统。
关键词：
现代学徒制 企业 主体地位
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴志先 林志谦
随着高等职业教育的蓬勃发展，现代学徒制已成为我国高职院校主要的人才培养模式，主要是以学校为主导，采取工学交替形式开展人才培养，但这种模式也面临校企合作不紧、工学结合不深、人才培养流于形式等问题和困境。文章以湄洲湾职业技术学院上塘珠宝玉石学院为例，分析＂行业企业为主导＂现代学徒制人才培养模式的特点和做法，借此，提出解决现代学徒制人才培养困境的对策。
关键词：
行业企业主导 现代学徒制 人才培养模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
颜楚华 王章华 邓青云
在借鉴国外校企合作保障机制的成功经验的基础上,分析了我国校企合作过程中存在的问题,提出了校企合作保障机制的基本构想和主要内容。
关键词：
高职院校 校企合作 保障机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄享苟
近年来,随着我国职业院校校企合作、工学结合人才培养模式改革的不断深化,在理论和实践中提出建立现代学徒制的呼声不断加强。现代学徒制主要涉及政府、企业和学校三方,在现代学徒制的探索阶段,确定哪一方的主导作用关系到现代学徒制的路径选择和相关制度的设计,为此,有必要对我国政府、企业、学校三方的基础、动力、作用进行分析,以明确其主导力量,为中国特色的现代学徒制改革提供指引。
[期刊] 职教论坛
[作者]
崔发周
基于社会协同学的视角,分析了我国现代学徒制试点中存在的培养目标脱离现实、主体结构不够完整、培养活动缺乏协调、试点结果无法监控等问题,提出了校企协同培养适用性人才的基本方法和原则,明确了政府在试点中的耗费补偿、风险补偿、员工流动性补偿、主体能力补偿等重要作用,同时也面向试点主体提出了:政府由主导者转变为服务者、摆脱改革中的线性思维、保持现代学徒制的多样性等改进建议。
关键词：
现代学徒制 序参量 协同
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李梦玲
现代学徒制已成为当今许多国家经济发展和人力资源开发的重要战略。西方发达国家的现代学徒制之所以取得突出成就,离不开政府的高度重视与大力支持。对中西方国家的政府在现代学徒制的立法、管理、经费方面履行职责的状况进行比较分析,发现我国政府在现代学徒制的立法体系、管理机制、经费保障上还有待完善。借鉴西方发达国家政府履行职责的实践经验,我国应完善现代学徒制法律体系,建立政府统筹、地方为主、社会参与的学徒制管理体制,建立多元化经费投入机制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈伟芝 陈岩
现代学徒制是破解当前外贸人才培养与社会需求脱节的重要举措。借鉴国外现代学徒制体制机制建设先进经验的基础上，针对当前外贸人才培养模式中存在的体制机制问题，从宏微观管理体制、法律机制、合作机制、激励机制和约束机制等方面提出相应建议，以期建立有效保障现代学徒制外贸人才培养模式可持续开展的体制机制。
关键词：
现代学徒制 外贸人才培养 体制机制
[期刊] 经济研究参考
[作者]
鄢圣文
文章从我国企业新型学徒制绩效评估的现实需求出发，探讨对企业新型学徒制实施绩效评估的现实意义，提出了绩效评估方案设计的基本构想，提出＂学徒—企业—导师—院校—教师—服务机构＂六位一体的跟踪评估关键点，并对如何形成企业新型学徒制监测评估机制，从＂制度建设、权力支持、信息收集、引导宣传和结果运用＂等五个方面提出了相关建议。
关键词：
新型学徒制 绩效评估 技能人才 职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨红荃 肖渝琪
2013年英国开始了新一轮现代学徒制改革,从规模优先转向质量发展,雇主被置于学徒制的"驾驶席"上,参与到改革的各个方面。文章从学徒地位、企业参与、质量保障三方面入手进行研究,对英国现代学徒制改革进程中的政策措施加以梳理和总结。在此基础上,针对我国现代学徒制发展情况,应完善相关制度建设,在试点建立过程中注意明确政府责任,加强经济刺激,引导企业参与,构建符合我国国情的现代学徒制治理体系。
关键词：
英国 现代学徒制 雇主主导
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
章鸿雁 赵鹏飞 杨敏 余涛
企业课堂的构建和运行是现代学徒制发展中的关键环节之一,也是当前探索和研究的难点。以教育部第二批工程造价专业(BIM方向)现代学徒制试点项目为例,在明晰现代学徒制企业课堂的实践探索、理论发展和定位,梳理课程体系和教学组织,企业课堂和传统校园课堂关系的基础上,分析该类企业课堂构建程序、构建要素,并探讨了企业课堂的特质、产出和评价指标探讨,为培养企业发展急需的高端技术技能人才提供参考。
关键词：
现代学徒制 企业课堂 定位 构建 评价
[期刊] 职教论坛
[作者]
苑国栋
西方现代学徒制是促进青少年就业、培养高技能人才的重要途径;企业的积极参与、职业院校灵活的管理制度和政府的大力支持是现代学徒制有效实施的重要条件。文章借鉴现代学徒制,针对我国企业参与校企合作的积极性不高,再加上职业院校存在着诸多自身难以克服的问题,提出校企合作的有效实施特别需要政府出面承担重要责任。
关键词：
现代学徒制 校企合作 政府责任
[期刊] 职教论坛
[作者]
褚建伟
《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中指出:在技术性、实践性较强的专业,全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。这标志着在当前深化产教融合的大背景下现代学徒制被提上议事日程。现代学徒制的产生和发展需要一定的条件和相关环境制度,历史文化是基础,法律制度是保障,政府支持是关键,企业利益是动力,学校转型是根本,资历框架是核心。只有明确政府、企业、学校、行业及相关组织各自的功能和职责,处理好多方利益主体的关系,才能保障现代学徒制健康持续发展。
关键词：
现代学徒制 产生条件 制度保障 实施环境
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁水娟 许淑燕
"艺友制"是陶行知先生创造的一种培养乡村教育师资的教育模式,它强调德技双修的培养目标、亦师亦友的师生关系和"共教共学共做""教学做合一"的实践思想,与现代学徒制在办学模式、教育目标、教育方法、教育关系和教育评价等方面有着异曲同工之妙,对当下现代学徒制工作的开展有着十分重要的借鉴指导价值。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨丽波 王丹
企业的积极参与是现代学徒制有效开展的核心,而我国企业参与学徒培训的积极性不高,校企合作一直无法深入开展,其根本原因就是企业无法从合作中获益。德国、奥地利和澳大利亚等国家有着悠久的企业参与职业教育的历史,他们运用财政性激励政策以及非财政性激励政策等多种手段,保障企业参与学徒培训的利益,提高企业参与职业教育的积极性。借鉴其经验,我国也应从政策法规、财政支持、提高教学质量、创新校企合作方式等方面入手,激励我国企业参与职业教育与培训。
关键词：
企业参与 激励机制 现代学徒制 校企合作
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