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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红
记者:邹书记,您好!首先非常感谢您接受本刊的采访。我注意到,您在担任火炬职业技术学院党委书记的同时,还有另外一个身份——中山火炬高技术产业开发区管委会副主任,能告诉我们为什么您会身兼这两职么?
[期刊] 职业技术教育
[作者]
喻忠恩
政府主导职业教育发展不是政府过度干预或介入职业教育办学活动。政府发挥合理的主导作用,应该是综合利用法律、政策、经济、管理等手段,引导并确保职业教育各相关要素积极参与职业教育,从而推动职业教育可持续发展。
关键词:
职业教育 政府 主导 引导
[期刊] 职教论坛
[作者]
王玲 柳连忠
建立政府主导的职业教育体系是我国大力发展职业教育的前提和保障。明确政府的职业教育职能是建立政府主导职业教育体系的关键。政府的职业教育主导职能主要有职业教育立法职能、统筹规划职能、管理监督职能、信息服务职能和财政投入职能。
关键词:
职业教育 政府 主导职能
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朱丰良
1953年成立起来的华中工学院,在院长朱九思的领导下,从"文革"中期到1983年这一段特殊历史时期里,在国内率先对苏联高等教育模式进行了深刻的变革。改革后的华中工学院在学科结构、师资队伍和科学研究等方面取得了快速发展。这一变革使得华中工学院从一所政府主导型的大学转变为一所自主创新型的大学。这一变革的驱动力不是来自大学外部环境的需要,而是来自大学领导者强烈的责任感和事业心。
关键词:
自主创新型大学 政府主导 华中工学院
[期刊] 统计与决策
[作者]
李峰 张德生
文章描述了我国新型农业合作社的整体发展现状和存在的问题,构造了一个政府主导下的新型农业合作社模型,通过对新型合作社条件下单个农民、新型合作社和政府三层次目标的讨论,得出了单个农民的进取心理(劳动积极性)、合作社支付给农民的工资、合作社雇佣的农民数量、政府的农产品收购价格和对合作社征税税率的决定因素。
关键词:
新型农业合作社 农民收入 农村就业
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘燕
正值现代职业教育体系建设如火如荼之际,政府作为这一体系建设的主导者,在这一过程中扮演着重要的角色。政府应该在明确自身职责的基础上,做好统筹规划,加强现代职业教育体系的顶层设计,通过相应的制度安排,专业机构的设置,并配之于完备的法律与政策保障体系,坚固受教育者终身发展所需的不同层次、不同类别的"立交桥"建设,充分发挥其主导作用。
关键词:
政府 现代职业教育体系 主导 制度安排
[期刊] 产经评论
[作者]
张耀辉 丁重
现有的技术创新理论文献大多强调技术创新与经济周期的内生性,但这一认识忽略了技术创新的外生性特征。本文从技术创新的外生理论出发,重新构造了国家推动的外生创新模型,以外生技术创新理论分析了技术创新周期,对金融危机产生原因给出了新的解释,并预测了后金融危机时代的特征,分析了根治金融危机的可能策略及中国面临的机遇。
关键词:
创新周期 金融危机 政府主导
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张建春 程培堽
建立以政府主导、行业指导、企业参与的校企合作体制,必须明确政府在校企合作中担当推动者、协调者、监督者和评估者的角色,充分发挥宣传发动、组织协调、引导保障、信息平台、评估监督等功能,妥善处理与市场调节、企业参与、学校自主的关系。而当前政府在立法、政策、制度层面仍存在一些障碍因素,这是导致校企合作无法深入和持续的关键。故此,政府应作为独立于校企双方的社会公共事务管理者,利用法律、行政和经济等手段,进一步完善校企合作的法律、政策及其相应措施,使政府主导下的校企合作有效、有序开展。
关键词:
高职教育 校企合作 政府 法制制度
[期刊] 农业技术经济
[作者]
温卡华
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄耀五 李勋华
当前我国高职教育校企合作还没有真正建立起教育与产业对话协作的良性机制,政府应该发挥主导作用,借鉴国外职业教育的经验,建立政校企联动的筛选机制、激励机制、保障机制和评价机制,促进职业教育校企合作的深入开展。
关键词:
政府主导 职业教育 政校企联动 人才培养
[期刊] 亚太经济
[作者]
周念利 吴希贤
在拜登政府推出的“印太经济框架”(IPEF)中,数字技术治理是成员合作的重要领域之一。拜登政府基于IPEF推动数字技术治理合作具有遏制中国数字技术发展、抢占数字技术规则制定主导权、捍卫美国数字技术垄断地位等动因。预判拜登政府将主要采取“多轨并行”的灵活谈判模式及“多方联动”的数字技术治理合作策略,重点围绕技术权力捍卫型规则和技术监管合作型规则与IPEF核心成员开展数字技术治理合作,同时围绕技术鸿沟弥补型规则与IPEF中的东盟国家开展数字技术治理合作。对此,中国应充分加强与东盟等贸易伙伴在数字技术治理领域的合作,探索构建以中国数字技术为核心的区域合作网络和数字技术规则体系。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
车明朝
首届国家级职业教育教学成果一等奖中,由常州市科教城管委会牵头,联合园区6所高校开展的"政府主导、产教融合、协同育人——区域高职教育常州模式的创新实践"引起我们关注。常州科教城又名常州市高等职业教育园区,园区内包括5所高职院校和一所本科高校,成立之初旨在以高职教育为特色,实现教育集群发展,类同于"大学城"。"大学城"是我国高等教育扩招后的产物。自1999年,在廊坊开工建设全国首所大学城——"东方大
[期刊] 经济体制改革
[作者]
蒋明琳 舒辉 林晓伟
本文从政府为主导的视角分析我国国家与区域开展技术创新与技术标准协同管理,其研究框架可以从管理体制、监管体制与市场推进机制方面展开,技术创新与技术标准协同管理的管理体制可以从国家、区域两个层面展开,从战略制定、政策优惠、资金扶持等方面给予大力支持;监管体制包括全流程监管、法律监管、行业监管、财务监管和社会监管等;市场推进机制强调政府要运用补贴与采购的手段。
关键词:
政府主导 技术创新 技术标准 协同管理
[期刊] 经济研究参考
[作者]
杨静 姚景浡
脱贫攻坚是当前党和国家重要的政治和社会任务,也是实现全面小康的标志性指标。鉴于其艰巨性、紧迫性和主体多元性,为了集合各方力量,放大协同效应,我国逐渐形成了"政府主导、多方合作"的扶贫机制。该机制对我国的脱贫事业贡献显著,但同时也存在一些需要改进的地方。基于此,本文梳理了我国"政府主导、多方合作"扶贫机制的参与主体、各方优势和劣势以及合作模式,分析了当下这种机制存在的问题,并探讨了完善"政府主导、多方合作"扶贫机制的政策建议。
关键词:
脱贫攻坚 政府主导多方合作扶贫机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
李锋 尹洁
为提高政府主导产学研合作教育的成效,从产学研合作动力、合作水平、合作效果等方面深入分析目前政府主导产学研合作培养应用型研究生方面出现的问题,通过构建共同利益机制、沟通与协调机制、工作站考核机制及进站研究生考核标准等,探索在政府主导产学研合作模式下,提高应用型研究生培养水平的制度与对策。
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