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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李英
[期刊] 民族教育研究
[作者]
孙悟湖 孙立侠
科学合理的课堂教学方法是提高教学质量最直接、最有效的途径。本文在总结《宗教学导论》以往课堂教学方法的基础上认为,高素质的教学团队建设是《宗教学导论》课堂教学方法改革的关键,而引导"乐学"、教学方法创新、挖掘学生潜能、培养学生创造性是《宗教学导论》课堂教学方法改革的目标,并提出了一些行之有效的措施。
关键词：
宗教学 教学方法 改革
[期刊] 教育科学
[作者]
赵志尚 申亚平
创造能力可分为三个层次:(一)高层次的创造能力,即“第一创造性”,是经过长期的研究、探索,独到地产生在某一领域中具有划时代意义的重大发明创造;(二)中层次的创造能力,即“第二创造性”,是经过模仿或改造,在前人成果的基础上重新组织材料加工而取得有相当社会价值成果的创造;(三)低层次的创造能力,即“第三创造性”,主要是对原有的第一层次、第二层次的发明创造予以研究。取得对本人来说是前所未有的成果,而并不一定是产生新理论、新技术的创造。由于学生的智力水平和客观条件的限制,高校通过教学培养学生的—般只能是低层次和部分中层次的创造能力。应当承认,培养学生的创造能力是一项复杂、艰巨的工程,是一项非一...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱俊丽
基于生态学视角分析高职院校课堂教学面临的困境,可以发现环境生态困境、文化生态困境、行为生态困境以及心理生态困境的存在,使得高职院校课堂教学难以实现进一步发展。因此,高职院校还须持续完善课堂环境生态、课堂文化生态、课堂行为生态以及课堂心理生态,实现课堂教学方法的创新,从而提升课堂教学质量。
关键词：
生态课堂 高职院校 课程教学 教学方法
[期刊] 中国高等教育
[作者]
苏志武
面对经济社会发展的历史新要求,提高质量为核心的高等教育改革是时代发展的必然趋势,也是自身发展的客观需要。在现代大学的四大功能中,人才培养是首要的、基本的功能,因此,提高质量首先就要提高人才培养质量,从而夯实高等院校有特色、高水平、内涵式发展的基础面。然而,提高人才培养质量是一项系统工程,既涉及到教育教学诸多方面,又特别需要在关键环节取得实质性的创新突破。改革实践表明:课堂教学质量与人才培养质量密切相关,提高人才培养质量首先是要提高课堂教学的质量,这
[期刊] 教育科学
[作者]
尹燕萍
[期刊] 职教论坛
[作者]
高华
自主学习能力是职业发展所需的基础和关键能力,学生自主学习能力的培养是高职院校的培养目标之一。课堂教学是高职院校达成培养目标的根本途径,课堂教学的改革是高职教学改革的最终落脚点。文章介绍了高职课堂教学的概念及其在学生培养方面的基础作用,并以具体课程的课堂教学为例,重点论述了基于自主学习能力培养的课堂教学实现的基本途径以及对课堂教学改革的思考。
关键词：
自主学习 高职 课堂教学 改革与实践
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李克勇
"高级英语"是英语专业高年级的专业主干课程,它不仅承担着延续低年级"基础英语"课程的任务,更承担着为高年级的"口笔译"、"英美文学"、"语言学"、"跨文化交际"等课程保驾护航的任务。可以说,"高级英语"课程的成败,事关英语专业本科学生四年整体培养的结果与质量。四川
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨雪
本文从分析高校课堂教学现状入手,指出了在大学生创新能力培养方面教学方法改革的误区,并建立了基于大学生创新能力培养的教学方法体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谭移民
以学生发展为本,让学生成为学习的主体,是中职校课堂教学改革的重点与难点,从课堂教学现状看,课程理念与课堂教学之间存在较大落差。中等职业学校教学改革应从关注教师"教"转为学生"学",从注重"做"转为"做学合一",从注重知识技能的教学转为通用能力、情感态度的培养。
关键词：
学生发展 课堂教学 改革 问题
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周亚
本文从高职院校教学改革的核心问题分析出发,认为高职院校多年来的教学改革成果真正能够落实到学生身上的并不多。本文从课程改革的路径研究入手,认为高职院校能力本位课程改革的落脚点就是有效课堂教学,课程改革的关键问题是教师职业教育教学能力的提升。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
贾建娜
在高等职业教育的英语教学中,应根据学生特点,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创造性思维,文章就此从两个方面入手进行了论述,认为应积极开展课外活动,教师要平等地与学生沟通,让学生爱学习,要信任学生,等等。
关键词：
英语教学 培养学生 创造性思维
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭福春 米高磊
面对当前高职课堂教学在培养目标、教学方法、教学管理等方面所暴露的问题，如何有效推进高职课堂改革创新成为高职内涵式发展的关键。智慧教育作为信息技术与教育深度融合的产物，为高职课堂教学改革提供新的思路。基于智慧教育提出高职课堂教学创新实践样态，通过构建全场域学习环境、泛在性学习资源、生成性学习活动、体验性学习服务、智慧性学习评价等路径推动高职课堂教学创新，促进学习者主体性发展。
关键词：
智慧教育 高职教育 课堂教学创新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
程淑萍
《现代汉语》作为高等师范院校汉语言文学专业的基础课、必修课,目前的教学效果却不容乐观。本文认为应对传统的教学方法进行改革,推行"发现式"、"探究式"、"激趣式"、"联想式"、"比较式"、"辅助式"等六种教学模式,以培养学生语言运用能力,提高现代汉语的教学效果。
关键词：
教学方法 改革 语言运用能力
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈平
21世纪中国高等美术特殊教育要加强对学生创造性思维的培养。具体培养的方法如下:创造性思维能力是一种高水平的思维能力,是在一般思维品质基础上形成的,因而要加强聋生一般思维品质的培养;要加强文化基础知识学习;要重视聋生的个性,开展多种多样的创造活动。
关键词：
美术特殊教育 聋生 思维 培养
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