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[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 董碧莎  刘欣红  
研究生的入学质量是提高研究生培养质量的基础和保证。我国恢复研究生招生以来,选拔方式基本上实行以入学考试制度为主。要搞好入学考试,命题是关键。作者归纳了目前硕士研究生入学考试业务课命题中存在的问题,并提出了改革命题工作的办法
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 陈钟颀  杨光轸  张志刚  
作者分析了我国现行硕士学位研究生入学考试中存在的一些不足之处,提出了改进硕士生入学考试的建议
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王作祥  
本文对现行硕士生入学考试办法提出了三点改革设想。一是统一考试,分开划线。即五门课仍实行全国统一时间考试。其中三门统考课由教育部划定统一合格线;另两门业务课由招生单位划定初选线;二是改现行的复试为面试。面试的内容要紧密结合硕士生培养目标的规定,侧重考核考生的思想、品德和能力等全面素质;三是面试成绩计入录取总分。同时对本改革设想进行了可行性分析,提出了改革措施。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 祝士明  任菊驰  
本文通过运用“教育统计学”的理论与方法,借助计算机为手段,对国家教委所属的两所重点大学1995年硕士研究生入学考试业务课成绩进行了分析,指出了业务课命题中存在的问题,并对改进研究生入学考试业务课命题工作提出了几点建议
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 文冬梅  宋铁波  阮向前  
硕士生入学实行资格考试的探讨文冬梅宋铁波阮向前自1978年恢复研究生招生以来,我国研究生教育有了长足的发展,对我国的科学研究、高等教育和经济建设起到了重大作用。近20年来,研究生招生制度和办法的不断健全和改进,为确保研究生教育质量起了重要作用。随着社...
[期刊] 学位与研究生教育  [作者]
1995年全国硕士生入学考试《政治理论》试题浅析及建议熊岳生《政治理论》考试科目,近十年来,均由国家教委考试中心负责命题,由各省、市、地区分别集中评卷。鉴于本考试科目为所有参考考生必考科目,命题的难易度,试卷份量的大小,试题的内容、范围深广度等,对每...
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王秀  
改进艺术院校硕士生入学考试计分办法的思路与设想王秀现行的研究生招生考试制度,即以“2+3”的命题考试方式为基础的全国统一招考模式自确立至今,对宏观调控硕士生的培养规模,保证新生的入学质量,促进我国研究生教育的发展,起了十分积极而重要的作用。但是,与这...
[期刊] 金融研究  [作者]
中国人民银行研究生部1998年硕士研究生入学考试综合考试题一、简答题(每题5分,共50分)1.移动平均法及其优缺点2.金融压制3.经济合同的几种担保形式4.垄断竞争5.经济法中财产所有权的含义6.IS-LM分析的目的7.股份合作制8.契约式投资基金9...
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 陈睿  陈瑞武  关丹丹  
根据专题问卷调查结果,同时借鉴美国研究生入学考试的设计理念,提出我国硕士研究生入学考试初试应加强对考生攻读硕士学位所需一般能力的考查,以解决目前初试重知识轻能力考查的倾向。考虑不同学科专业对学生应具备的知识和技能要求存在差异,可以设置三种一般能力测试试卷。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 梁伟业  张阳武  潘科  
分析了2006年首次采用的全国硕士研究生入学考试网上调剂系统的优缺点,并提出了完善网上调剂系统的对策。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 肖文英  孙秋红  孙乐平  薛伟  
从科学价值中立和组织公正的理论角度对硕士研究生入学考试复试中的科学性与公平性进行了分析,指出了硕士研究生复试工作中存在的问题,提出完善复试考核内容、建立科学的复试评价标准、采用科学的评价方法、回归导师学术权力等措施,实现现有条件下硕士研究生复试工作科学性和公平性的初步设想。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 蒋予民  杨淑华  马永斌  
本文本着实事求是、解放思想的原则,在博士生招生中积极探索新的途径,在考试方式、考试 内容等方面做出大胆的创新,从而在博士生招生工作中开创新局面。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王康平  张亚群  郭如梅  
认为公平与效率是影响硕士生招生考试改革的两大因素。在录取率相对较低时,应优先考虑公平性,继续采用现行的"统考+复试"的招考模式,完善复试与调剂流程;随着研究生教育规模扩大,录取率增加到一定程度时,应优先考虑招考效率(专业区分度),由培养单位自主选拔。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 肖立山  夏从亚  
研究生入学考试应当为创新型人才的成长创造机会。考试试题回避有争议问题会助长应试教育的风气,偏离考试的根本方向,不利于创新型人才的选拔和培养,最终影响创新型国家的实现。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 侯定凯  梁爽  
本研究以某大学2004级教育类专业学生为主要对象,考察了硕士研究生入学业务课考试(包括初试和复试)对学生学术潜力预测的有效性。通过分析业务课入学成绩与研究生在读期间业务课程平均成绩的相关性,我们发现,不同专业业务课初试的有效性存在很大差异;与初试比较,复试的有效性更好一些;初试对不同性别学生考察的有效性没有体现出明显差异;不同本科学术背景体现出不同的学术优势,在初试成绩中,相关专业学生有明显的优势,但这一优势在复试中不那么明显,而在入学后的学习中几乎消失。基于考试成绩和学术表现的相关性分析和对不同专业导师的深度访谈,本研究提出了改革硕士研究生入学业务课初试、复试的若干建议。
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