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[期刊] 教育研究
[作者]
郑金洲
改革开放30年来,我国教育学研究取得了较为显著的进展,主要表现在:教育学基本问题得到深入探讨,一些新的范畴进入研究视野;教育学分支学科架构基本成形,课程论异军突起;教育学理论基础进一步扩展,复杂科学受到关注;教育学研究与教育实践的双向互动关系逐步形成,教育学咨询服务功能加强;教育学研究国际视野逐渐开阔,本土教育理论流派呼之欲出;教育学教材体系多姿多彩,一统的教育学教材面貌不复存在;教育学研究方法多元化特征明显,行动研究、叙事研究等走向勃兴。
关键词：
改革开放 教育学研究 教育理论 教育实践
[期刊] 教育研究
[作者]
匡瑛 石伟平
改革开放以来,我国职业技术教育学进入了快速发展时期。在此期间,职业技术教育学的发展呈现出在理论层面上从引用"他山之石"到凸显中国特色的跨越,从"零敲碎打"式的经验总结走向"系统有序"的学术性研究,从仅关注"具体问题"到增强"学科意识"。职业技术教育学的研究视野不断拓展,交叉研究日益纷呈,并注重回应现实问题,加强服务政府决策,呈现出思想活跃、发展迅速、成果丰硕的态势。
关键词：
改革开放30年 职业教育 职业技术教育学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
高益民
本文回顾了30年来中国比较教育学发展的背景与基本脉络,概括了中国比较教育学发展取得的成就及其对改革开放做出的卓越贡献,并对中国比较教育学发展的未来走向做了初步的展望。本文认为,改革开放为比较教育学的复兴提供了历史性机遇,比较教育学的发展也为改革开放的不断深化提供了宝贵的智力支持;改革开放以来,比较教育学经历了三个阶段的发展,取得了巨大成就;比较教育学将不断的自我变革与提高的过程中获得更大的发展。
关键词：
改革开放 比较教育学 学科建设
[期刊] 教育研究
[作者]
王澍 柳海民
改革开放30年来,教育学方法论研究取得了巨大的理论成就,研究者以研究范式问题作为争论的焦点探讨了教育学的理论前提,以学科独立性问题作为争论的焦点深化了教育学发展的学科意识,以多元化方法论的启示拓展了教育学发展的理论资源。但在取得成就的同时也存在着唯方法论主义的研究倾向,造成方法论与问题的断裂。教育学方法论研究的恰当知识论立场是问题意识和后果意识,即遵循方法论研究的本体论立场、问题具有方法论研究的逻辑先在性、在问题的解决中检验方法论的有限性和有效性。
关键词：
唯方法论主义 知识论立场 教育学方法论
[期刊] 改革
[作者]
周立群
就我们经济学的研究来说,一个好的杂志,它应该是放大学术交流的平台,它应该是繁荣经济探索的平台,它应该是推动理论创新的平台。《改革》20年的历程表明了它在促进学术交流、引领经济探索、推动理论创新方面取得了巨大的成绩。也正是因为这一点,我觉得《改革》20年所走过的历程是值得可敬可贺的。这也是我对杂志社的一个祝贺。《改革》是一份国内办得非常成功的经济学刊物,
[期刊] 教育学报
[作者]
于述胜
改革开放30年,是中国教育学百年历程中发展最快、成果最多的时期。从学术话语的变迁来看,它经历了1980年代的"反政治化的政治化"阶段,1990年代的"知识化和专业化"阶段,以及2000年代"超越知识的文化追求"阶段。这个过程,也是学术、政治和大众三大文化系统从浑沌一体,到分化独立,再到沟通对话并呈现出融合趋势的过程。为了把"超越知识的文化追求"落到实处,全面、准确把握"理论与实践统一"的现实内涵及其实践方式,把严谨学理、宽厚知识与人文情怀、人文化探究和表达方式统一起来,以充分展现教育学的人文学特性,当是我们的可能选择之一。
[期刊] 改革
[作者]
王佳宁
30年,即从中共十一届三中全会发端的改革开放迄今的时间,泱泱大国已融入世界主流文明,成功地走出了一条中国特色社会主义道路。20年,1988年1月诞生的《改革》走过的历程,她与改革开放的中国一起成长,壮大为中国经济学品牌期刊。30年,中国社会已然形成继往开来的强烈诉求,不同阶层基于不同认识观和评价标准而对改革开放定位和评判的首要选项无疑是:只有改革,才能振兴中国。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈鹏 王辉
改革开放40年来,我国职业技术教育学科建设经过了学科恢复重建期、学科探索发展期、学科成熟繁荣期、学科机遇与危机并存期四个阶段。在这40年里,我国职业技术教育学科建设取得长足发展,在人才培养体系、多元化学科平台以及学科研究的深度和广度方面都取得了令人瞩目的成就,但同时,我国职业技术教育学科建设还面临着许多未能解决的现实问题,尤其是在"双一流"建设的大背景下,职业技术教育学在高校中的地位有被边缘化的风险,需要我们共同去研究探索职业技术教育学的发展出路。
关键词：
职业技术教育 学科建设 历程 成就
[期刊] 图书情报知识
[作者]
朱玉媛 曹晖 彭潇敏 王玉珏
本文回顾了改革开放30年来我国档案学基础理论研究的主要成就。作者认为,这些成就除了表现在档案学基础理论的研究内容不断丰富、研究领域更加拓展、与档案工作实践的结合更加紧密、研究方法更加多元化、在有关问题上基本达成共识以外,还产生了一些具有独创性和中国特色的档案学基础理论,建立了一支较强的档案学基础理论研究队伍,形成了一批较有影响的档案学基础理论研究成果。
关键词：
档案学 基础理论 档案学理论
[期刊] 图书情报知识
[作者]
邱均平 杨思洛 王明芝 刘敏
采用信息计量法、内容分析法和社会网络分析法等研究方法。对我国改革开放30年以来情报学研究论文进行系统分析。包括情报学论文的年度分布与期刊分布、各年段关键词数量和各阶段高频词分布。将改革开放以来情报学发展分为三个阶段:复苏与发展时期、发展转折期、快速发展时期。在对三阶段共词分析的基础上,阐述各阶段的发展背景与研究内容,认为情报学发展有六大趋势:情报学理论内核的确立、情报学内容的知识化、情报学方法的综合化、情报学范式的整合化、情报学应用的深化、情报学环境的新变化。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
王新才 朱玉媛 肖秋惠 张煜
本文主要探讨了改革开放30年来我国档案学基础理论研究热点与进展。这些热点包括文件生命周期理论与文件连续体理论、档案的本质属性、档案的价值与作用、全宗理论、档案产业化理念、档案馆功能与模式转换、档案学发展的趋同论与特色论、档案学术规范与评价、档案学二元对立思维与研究范式、档案事业发展理论等十个方面。
关键词：
档案学 基础理论 研究热点 研究进展
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
彭斐章 彭敏惠
在调查统计改革开放30年以来中国目录学论文发表情况的基础上,通过概括目录学理论、目录学史和目录学应用三个方面研究的趋势和对其原因的分析,探讨中国目录学在改革开放的大背景中对传统的反思和在新技术环境下的发展。
关键词：
目录学 改革开放
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谢桂华
改革开放30年来,学位与研究生教育实现了历史性跨越,学位制度从无到有,研究生教育从有到大,高层次专门人才培养基本立足国内,研究型大学群体建设加速,人才培养模式走向多样化,三级管理体制逐步完善。学位与研究生教育30年的发展历程,也积累了宝贵的历史经验,如服务于国家发展战略,坚持依法行政,走"试点—推广"的渐进式改革之路,实行政府职能部门和专家结合,坚持以学科建设为中心、进行重点建设等。30年来,学位与研究生教育也还存在诸多问题。为此,要进一步解放思想,贯彻科学发展观,推进体制、机制创新,为从研究生教育大国建成研究生教育强国而奋斗。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘艳虹 顾定倩 焦青
本研究主要采用问卷调查法和访谈法收集数据,并借助文献法进行相关资料的分析与整理。结果显示:改革开放30年以来,北京市从学前特殊教育到高等特殊教育的体系已构建,并形成特殊教育与普通教育融合的特点,民办特殊教育在一定程度上弥补了公办特殊教育的不足;北京市已形成以随班就读为主体、特殊学校为骨干、其他形式为补充的特殊教育格局;绝大多数区教育行政部门在经费投入方面对特殊教育有所倾斜。
关键词：
改革开放30年 北京 特殊教育 发展
[期刊] 教育研究
[作者]
余雅风 劳凯声
近30年来,我国教育法学在学术研究、人才培养、参与国家政策与立法咨询等方面取得了令人瞩目的成就,在确立教育法学的学科地位、与教育法协调发展的同时,注重运用教育法学原理分析教育体制改革中的热点问题。但我国教育法学研究在回应现实、学科体系构建与贡献、研究方法上存在比较明显的不足。教育法学基本理论问题和进入21世纪以来教育法律问题的新动向,为我们开辟了我国教育法学研究的新视野。
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