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[期刊] 教育与经济
[作者]
李桂荣
中国教育经济学与中国经济社会的改革开放耦合。改革开放30年之际,中国教育经济学也迈进了"而立之年"。本文以全国教育科学规划立项课题为研究依托,系统分析中国教育经济学从创生、兴起,到繁荣、成熟等发展阶段的研究内容及其与经济社会发展之间的联动。
关键词：
改革开放 教育经济学 学科发展
[期刊] 教育研究
[作者]
李桂荣
中国教育经济学具有学科地位的显著性和渐升性,学科性质的交叉性和综合性,学科分布的聚合性和广泛性,学术队伍的高层性和多科性,学科范畴的凝聚性和延展性,学科体系的移植性和本土性,研究方法的多样性和参差性,学术交流的连续性和广泛性等特征。放眼世界,应认识中国教育经济学在研究内容、研究范式、研究队伍等方面与国际先进水平的差距;面向未来,中国教育经济学的强盛之路在于重视应用、加强基础,依托中心、联动全局,稳定规模、提升质量,立足本土、走向世界。
关键词：
改革开放 教育经济学 学科建设
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈晓宇 麻嘉玲
中国的教育经济学是在改革开放后产生发展的交叉学科领域。虽然起步较晚,但开端良好,发展迅速。在40年的发展历程中,以国家财政性教育经费占GDP比例达4%的研究为代表,中国教育经济学在以学术研究支持和推动国家教育改革和政策制定方面做出了巨大的贡献,呈现了重要的应用价值和实践意义,同时也引领推动了整个教育学术领域的科学化,为教育学和经济学科的发展做出了丰富的知识贡献。展望未来,中国的教育经济学一方面要更紧密地结合教育实践,另一方面需要继续提高研究质量,为理论创新和实践应用做出更多重要贡献。
关键词：
教育经济学 学科发展 改革开放40年
[期刊] 教育与经济
[作者]
崔玉平
历经30多年的发展,中国教育经济学无论是在研究队伍、发展速度、理论来源等方面,还是在研究视域与范围、研究主题、研究方法、核心贡献等方面都展现出独特的演进特点。当前该学科已经进入重要的发展机遇期,学科再建设问题应该得到足够重视。
关键词：
教育经济学 学科发展 学科建设
[期刊] 教育与经济
[作者]
叶庆娜
党的二十大报告提出，要加快建设教育强国。如何助力教育强国建设，是当前我国教育经济学研究的核心命题。2023年中国教育经济学学术年会聚焦教育强国建设主题，围绕教育强国建设的内涵与路径、教育强国建设与教育资源优化配置、教育强国建设与中国特色教育经济学学科发展等议题开展学术交流和思想碰撞。会议提出，教育强国兼具目标和手段的双重内涵，而实现共同富裕、加快推进教育现代化、进一步提升教育质量和人力资本水平是加快教育强国建设的有效路径。教育资源优化配置是教育强国建设的重要依托，提升教育资源优化配置水平，需对学龄人口规模及结构进行科学预测，重点解决好县域和特大超大城市高中教育资源配置和构建高质量课外服务体系问题，重视新型研究型大学的资源需求和资源配置方式。中国特色教育经济学是中国特色哲学社会科学的重要构成，着力构建中国特色教育经济学“三大”体系，探索中国特色教育经济思想，做面向田野、面向实践的真研究，是中国特色教育经济学发展的根本方向。
[期刊] 教育研究
[作者]
余雅风 劳凯声
近30年来,我国教育法学在学术研究、人才培养、参与国家政策与立法咨询等方面取得了令人瞩目的成就,在确立教育法学的学科地位、与教育法协调发展的同时,注重运用教育法学原理分析教育体制改革中的热点问题。但我国教育法学研究在回应现实、学科体系构建与贡献、研究方法上存在比较明显的不足。教育法学基本理论问题和进入21世纪以来教育法律问题的新动向,为我们开辟了我国教育法学研究的新视野。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杜育红
本文简要地回顾了中国教育经济学改革开放30年来的发展,将之划分为萌芽期、初创期与发展期三个阶段,每一阶段都分析了该阶段教育经济学在科学研究、人才培养、社会服务方面的进展,归纳了每一阶段教育经济学研究的主要贡献,分析了当前教育经济学存在的不足,最后提出了关于教育经济学进一步发展的思考。
关键词：
教育经济学 科学研究 人才培养 社会服务
[期刊] 教育与经济
[作者]
刘志民 王云鹏
本文通过对中国教育经济学会2008年学术年会暨首届教育经济学研究生学术论坛的相关分析,从中管窥我国教育经济学研究的现状与问题。研究发现,目前我国教育经济学在研究内容上较为重视微观研究、方法上侧重实证研究、性质上倾向实践研究、研究队伍上层次不断提升,这些特征恰恰也蕴藏着其诸多不足与尚待完善的空间。笔者认为,我国教育经济学研究必须更加关注教育经济领域重大理论与实践问题、建构富有中国特色的教育经济学理论体系、应将宏观研究与微观研究相结合、更加重视探索教育经济学独特的研究方法论、培育我国教育经济学派,以提高我国教育经济学研究的整体水平。
关键词：
教育经济学 学术年会 研究
[期刊] 教育研究
[作者]
范晓婷 张茂聪
由中国教育学会教育经济学分会主办、山东师范大学经济学院承办的＂２０１６年中国教育经济学会学术年会＂于２０１６年６月１７—１９日在山东师范大学召开。来自全国２５个省市９２所高校的３００余名专家学者参加了此次年会。与会者围绕＂经济转型与教育改革＂的主要议题分别就＂教育领域的供给侧结构改革＂、＂后４％投入时代的挑战与应对＂、＂完善促进大学生就业创业的教育体系＂，以及
[期刊] 教育与经济
[作者]
杜育红 张喆
2015年6月12~14日,由中国教育学会教育经济学分会、北京师范大学首都教育经济研究院主办的2015年中国教育经济学学术年会暨理事会换届大会在北京顺利召开。来自国内外的专家学者和研究生共计370余人到场参会,中国教育学会会长钟秉林教授、清华大学副校长谢维和教授、教育部财务司综合处魏秦歌处长、美国斯坦福大学Scott Rozelle教授、《教育研究》主编高宝立研究员和分会第七届理事长王善迈教授、副理
[期刊] 教育与经济
[作者]
叶庆娜
２０１６年６月１７～１９日，由中国教育学会教育经济学分会主办、山东师范大学经济学院承办的＂２０１６年中国教育经济学学术年会＂在山东师范大学召开。来自全国２５个省（市、自治区）、９２所高校从事教育经济学理论和实践研究的专家、学者和研究生３００余人，参加了本次会议，中国教育经济学会理事长杜育红教授到会并致辞。本次会议以＂经济转型与教育改革＂为主题，通过大会主题报告、分会场发言、提问、回应等形式，进行深
[期刊] 统计研究
[作者]
李金昌 徐璐
本文对我国改革开放30年来统计学的发展历程进行了回顾,充分肯定了在学科认识、学术交流、人才培养和理论研究与应用等方面取得的成绩,并在此基础上进行了总结和展望,认为:要从历史的角度客观看待我国统计学的发展成就;要珍惜已经达成的某些共识,促进我国统计学全面发展;要着眼于中国统计学发展的未来,进一步提高我国的高等统计教育水平;要从创新与应用相结合的角度,进一步提高我国的统计研究水平。
关键词：
统计学 统计教育 统计研究
[期刊] 教育研究
[作者]
范文曜 王建
改革开放30年来,中国教育取得的成就举世瞩目,教育规模迅速扩展,教育普及水平大幅度提升,国民受教育程度明显提高,教育投资取得较高回报。在教育思想、战略规划、教育结构、教育体制、人才培养模式等方面发生了根本性的变革,面向现代化、面向世界、面向未来,形成了中国特色教育体系的基本框架和发展模式。中国30年教育改革开放积累了宝贵的经验:要正确处理教育发展满足经济社会需要与人民群众需要的关系,正确处理教育发展中政府与市场的关系,正确处理教育改革适应经济社会发展与遵循教育自身规律的关系,正确处理教育的本土化发展与教育国际化的关系。
关键词：
改革开放 教育发展 中国模式 基本经验
[期刊] 教育研究
[作者]
李桂荣
中国教育经济学话语体系虽然只有二十余年的发展历程,但它在教育学话语体系中已经取得重要地位。它有丰富的话语分支,包括教育和经济的关系、教育投资和教育财政、教育成本和收益、教育制度变革和创新、教育资源利用和效益。这些话语分支在不同阶段呈现出不同的特点,从它们的发展变化中可以归纳出教育经济学话语体系有如下特征:话语者的专业性、话语主题的时代性、话语表述的实证性、话语性质的应用性、话语观点的争鸣性。展望未来,方了进一步提高话语体系的品质,教育经济学研究必须在研究态度、理论基础、內容方法等多方面加以改进。
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