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[期刊] 高等教育研究
[作者]
贾永堂 杨红旻
改革开放以来,我国高等教育分权改革的关键性特征在于将部分高等教育举办权、管理权下放给高校或地方政府。但这两种分权模式都存在重财政责任转移,轻决策分权,且行政部门控制和干预较强,缺乏法律规范和法律授权等问题,易使分权改革陷入"放乱收死"的恶性循环。治理的关键在于加强制度顶层设计和法治,转换政府职能,将办学权逐步交还高校,并增强其自主管理能力,形成能够确保大学自治的现代高等教育制度体系。
关键词：
高等教育 宏观治理 分权模式
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈兴德
1978年以来,我国高等教育研究在人才培养、机构建设、理论建构、成果产出等方面取得突出成就。既注重学科理论体系建设,又凸显强烈的现实关怀,走出了一条高等教育学科发展的"中国道路",高等教育研究的"中国学派"正逐步走向成熟。新时期,我国高等教育学科发展应进一步增强高等教育理论的原创性,提升学科化水平,加大高等教育改革支持力度,增强高等教育研究的科学性、规范性、适切性,促进高等教育研究机构转型,努力构建中国特色的高等教育理论体系。
关键词：
高等教育学 学科建设 高等教育研究
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
邬亮 赵小凡 齐晔
完善能源治理模式,是推动中国能源生产和消费革命的关键之处,也是中国进一步深化改革的重要内容。对于能源问题而言,治理模式的不同,本质上是科层、市场、社区三种机制对能源供给和需求的影响力不同。本文旨在总结改革开放时期中国能源治理模式的特征,以及中国完善能源治理模式的方向。研究发现,改革开放时期,中国能源的特征是以粗放的供给满足过快增长的需求,其背后的治理模式的特点是市场机制主导,科层和社区机制的作用甚微。这种模式必然是无法延续的,中国能源革命的目标应该是以科学的供给满足合理的需求,这要求结束原有的过分依赖市场机制的治理模式,充分发挥科层机制和社区机制的作用。具体而言,应将控制能源需求总量列为国家战...
关键词：
能源 治理 中国 改革开放
[期刊] 教育研究
[作者]
毕宪顺
改革开放以来 ,我国高等教育改革和发展经历了恢复发展 ,加速发展 ,积极发展 ,大力发展四个阶段。本文从历史学、社会学、经济学、政治学、教育学等多学科角度研究高等教育的改革和发展 ,指出改革开放以来 ,我国高等教育走出了一条超常规、跨跃式、内涵外延交互发挥作用 ,促进规模、结构、质量、效益协调发展的道路。今后几年 ,我国高等教育发展仍将以外延发展为主 ,跨越一个大的台阶后 ,内涵与外延并举 ,实现高等教育可持续发展
关键词：
高等教育 发展道路 跨学科研究
[期刊] 中国高等教育
[作者]
夏文斌
改革开放以来中国高等教育发展之路,是中国特色社会主义道路的重要组成部分。全面深化综合改革,是中国高等教育走向更强的根本动力。中国高等教育在快速发展的同时,始终注重发现和弘扬大学的内在精神。改革开放的伟大历程,深刻并全面地影响着中国。对于高等教育事业而言,改革开放以来,广大高校所培养的一大批具有家国情怀和责任担当的青年,
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴合文
政策工具是政府为解决社会公共问题或达成一定的政策目标而采用的可以控制的手段。任何一种政策工具都有其发挥作用的条件和假设。对改革开放以来我国高等教育政策工具演变的分析可以看出,要在复杂的高等教育改革中顺利实现政策目标,必须在公众参与和民意调查基础上识别政策目标群体的态度、价值观、行为方式等特性,并在此基础上选择合理的政策工具,这是高等教育政策执行科学化和民主化的必要前提。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
余小波 范玉鹏
改革开放以来,我国高等教育思想的演进主要经历了四个阶段。其基本逻辑是,人才观从重视知识传授,到强调能力发展,再到全面素质提升;价值观从服从政治需要,到服务经济建设,再到主动促进人和社会的发展;发展观从外延式发展到内涵式发展;改革观从单一局部改革到全面综合改革。改革开放以来高等教育思想的演进带给我们的主要启示是,必须始终坚持正确思想的引领,坚持思想解放,坚持与中国国情紧密结合,坚持集中最广大人民群众的智慧。
关键词：
改革开放 高等教育 教育思想
[期刊] 图书馆
[作者]
肖希明 倪萍
改革开放40年社会环境的巨大变化,必然带来图书馆学教育的深刻变革。文章梳理和分析了我国图书馆学教育在培养目标、培养模式、课程设置、教学方式等方面的变革,认为深化改革需要坚持"厚基础、宽口径"的人才培养模式,教学内容要坚持"变与不变"的辩证统一,要进一步强化图书馆学教育与实践的联系。
[期刊] 教育研究
[作者]
毕宪顺 张峰
1978年以来,中国高等教育经历了两个以外延发展为主的跨越式发展阶段和两个以内涵发展为主的稳定发展阶段,内涵和外延两种发展方式交替互动,是我国高等教育发展的历史选择,具有客观必然性。经过30多年的发展,我国高等教育无论是规模扩张还是内涵建设都取得了举世瞩目的成就。中国高等教育发展历程表明,高等教育的跨越式发展需要在借鉴世界高等教育发展经验的基础上,顺应社会与群众的根本需求,发挥政府的意志和推动力,调动地方政府办学积极性。
关键词：
高等教育 跨越式发展 内涵发展
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
周元宽
改革开放以来中国高等教育变迁的回顾与反思表明,改革与发展作为其核心主题,在具体的历史变奏中表现为弥散性、立体化和协同化的实践图景,并因其与中国社会变迁紧密的内在关联而呈现出经济驱动、政府主导、教育跟进、高校实施的实践逻辑和时代特征。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王鹏
本文以改革开放以来我国成人高等教育政策文本为依据,对此来分析我国成人高等教育政策在不同时期的价值选择。从恢复调整时期的以拨乱发正的政治诉求为核心的政策价值观,到市场经济建成时的以服务经济建设的产业价值观,逐渐进入到知识经济时的以促进人的全面发展、建成学习型社会为目标的新成人高等教育政策价值观。文章基于成人高等教育政策价值取向定位进行探究,并针对在执行过程中存在的问题进行分析,皆在更好的完善成人高等教育政策,提高其执行效度,深化成人高等教育改革,加速成人高等教育发展。
[期刊] 消费经济
[作者]
刘乐山
本文从消费模式的范畴与类型、合理的消费模式、中国消费模式的选择和可持续消费模式等几个方面对改革开放以来国内消费模式研究进行了回顾,并进行了简要的评述。
关键词：
消费 消费模式 可持续消费
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王蓉
本文在分析世界各国主要高等教育投入模式基础上,提出我国当前的高等教育投入模式具有"大的非公共投入,小的非公共部门"的特点,即以公立学校强烈依赖非公共投入、民办学校发展迅速但是规模有限为主要特点。针对未来的改革,提出应增加高等教育财政投入;对当前高等教育投入机制特别是供给方资金提供机制中存在的问题进行了分析,并提出具体的政策建议。
关键词：
高等教育 教育财政机制
[期刊] 财经科学
[作者]
张静琦 孔署东
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
孙崇正 肖念 金保华
改革开放30年来,我国高等教育人才培养质量观因时演进,经历了一个动态发展的过程。回顾我国高等教育人才培养质量观的演进轨迹,总结演进的历史经验,对新时期树立科学的高等教育人才培养质量观念,促进我国高等教育人才培养质量的提升,具有十分重要的理论意义与实践价值。
关键词：
人才培养 质量观 高等教育
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