- 年份
- 2024(6760)
- 2023(10100)
- 2022(8950)
- 2021(8749)
- 2020(7405)
- 2019(17604)
- 2018(17901)
- 2017(34007)
- 2016(19833)
- 2015(22835)
- 2014(23627)
- 2013(22494)
- 2012(21308)
- 2011(19591)
- 2010(20224)
- 2009(18627)
- 2008(18814)
- 2007(17186)
- 2006(15491)
- 2005(14279)
- 学科
- 济(71774)
- 经济(71695)
- 管理(48923)
- 业(45789)
- 企(35582)
- 企业(35582)
- 方法(31624)
- 数学(28488)
- 数学方法(28149)
- 中国(27027)
- 农(22388)
- 教育(21914)
- 财(20917)
- 制(19218)
- 贸(15519)
- 贸易(15513)
- 学(15439)
- 易(15127)
- 理论(14794)
- 银(14516)
- 银行(14494)
- 业经(14387)
- 地方(14008)
- 行(13928)
- 农业(13801)
- 融(12813)
- 金融(12811)
- 体(12456)
- 策(12290)
- 教学(11233)
- 机构
- 学院(277229)
- 大学(274977)
- 济(111320)
- 经济(108630)
- 研究(97889)
- 管理(97102)
- 理学(81523)
- 理学院(80554)
- 管理学(79160)
- 管理学院(78601)
- 中国(71622)
- 京(60088)
- 财(56874)
- 科学(56223)
- 所(50326)
- 江(45382)
- 研究所(44957)
- 范(44549)
- 师范(44258)
- 中心(43682)
- 财经(42960)
- 农(42754)
- 北京(39527)
- 经(38742)
- 教育(37879)
- 技术(35996)
- 州(35881)
- 业大(35795)
- 师范大学(35563)
- 院(34480)
- 基金
- 项目(163881)
- 研究(131923)
- 科学(128390)
- 基金(112165)
- 家(95025)
- 国家(94046)
- 科学基金(78745)
- 社会(77901)
- 社会科(73429)
- 社会科学(73407)
- 教育(69347)
- 省(66373)
- 编号(59899)
- 基金项目(57775)
- 划(57103)
- 成果(52509)
- 自然(47469)
- 资助(47449)
- 自然科(46220)
- 自然科学(46203)
- 自然科学基金(45357)
- 课题(44606)
- 部(38722)
- 重点(38491)
- 年(37249)
- 发(37163)
- 性(35505)
- 项目编号(34998)
- 创(33826)
- 教育部(33775)
- 期刊
- 济(128428)
- 经济(128428)
- 研究(96910)
- 教育(65534)
- 中国(65224)
- 财(43301)
- 农(38540)
- 学报(36104)
- 管理(34558)
- 科学(33156)
- 融(30332)
- 金融(30332)
- 技术(29747)
- 大学(28361)
- 农业(25383)
- 学学(24905)
- 财经(21628)
- 业经(20958)
- 经济研究(20875)
- 职业(20167)
- 经(18660)
- 问题(17482)
- 贸(15777)
- 坛(15093)
- 论坛(15093)
- 理论(13988)
- 国际(13290)
- 技术教育(13223)
- 职业技术(13223)
- 职业技术教育(13223)
共检索到440232条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王应密 张乐平
改革开放以来,我国高职教育政策发展经历了如下阶段:明确发展方向,确立高职教育类型结构;构建高职教育体系,促进结构变革;扩大办学规模,推动高职教育跨越式发展;提高培养质量,突出高职教育特色。基于对我国高职教育政策的系统化分析,我国高职教育政策在未来发展中应注重建立独立的高职教育法律体系,加强对相关非教育部门的鼓励与约束,强化论证与调研在政策制定中的作用,并实现高职教育政策由计划型向战略规划型转变。
关键词：
高职教育 政策文本 演进 改革开放
[期刊] 高等教育研究
[作者]
廖湘阳 王战军
从政策分析的角度看,20多年来我国研究生教育的发展经历了制度建立和加快发展、调整改革、深化改革、深化改革与积极发展四个时期。在不同的发展阶段,研究生教育政策都发挥了重要作用,并体现出了不同的特点。
关键词：
研究生教育 教育政策 文本分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
李小丽
科学的政策支持和保障是高等职业教育良性发展的制度基础。改革开放以来,我国高等职业教育主要经历了萌生探索、形成发展和内涵建设三个发展阶段,在这三个发展阶段中,高等职业教育政策起着非常重要的支持和导向作用。但是,由于各种因素的交互影响和制约,高等职业教育政策发展至今仍存在公平、质量和取向等方面的问题,极大地限制了其自身的发展,应该从提高高职教育政策的可行性、完善政策执行的支持保障系统、提高高等职业教育的社会地位这三方面来解决这些问题。
关键词：
高职教育 政策 改革开放 三改一补
[期刊] 职教论坛
[作者]
李小丽
李小丽在《教育与职业》2014年第29期中撰文,阐述了改革开放以来我国高职教育政策的演进,分析了我国现行高职教育政策存在的问题,并提出了我国高职教育政策发展调适的建议。改革开放以来我国高职教育政策的发展主要经历了三个时期:1.萌生探索期,即从改革开放到20世纪90年代初期,这一时期国家开始把眼光放到被长久忽视的职业教育上,促使高等职业教育开
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘伟 范旭
以改革开放以来127份中国科技成果评价政策文本作为分析样本,将中国创新能力演变划分为3个阶段:跟跑阶段(1978至2005年),跟踪、并行、领跑并存且以跟踪为主阶段(2006至2015年),并行、领跑为主阶段(2016至2035年),运用共词与聚类分析法揭示不同阶段下政策的注意力及其优化途径。研究发现,随着中国创新能力日益提升,科技成果评价政策呈现"评价方法→评价内容→评价导向"与评价内容并重演进的规律,政策焦点变化总体上贴近国家创新能力发展实践,其中第一阶段主要探索符合中国国情的评价方法,第二阶段从评价方法转向评价内容,第三阶段从关注评价内容转向评价导向与评价内容并重,目标导向和绩效考核趋势日益明显。在此基础上,提出中国科技成果评价政策今后应更加注重科技评价的导向作用,关注科研诚信建设;同时应更加关注成果内容,充分利用现代信息技术探索采取定量评价与定性评价相结合的评价方法。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴合文
政策工具是政府为解决社会公共问题或达成一定的政策目标而采用的可以控制的手段。任何一种政策工具都有其发挥作用的条件和假设。对改革开放以来我国高等教育政策工具演变的分析可以看出,要在复杂的高等教育改革中顺利实现政策目标,必须在公众参与和民意调查基础上识别政策目标群体的态度、价值观、行为方式等特性,并在此基础上选择合理的政策工具,这是高等教育政策执行科学化和民主化的必要前提。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曾庆琪
从20世纪向21世纪转变的历史过程中,高等职业教育肩负着重要历史责任。经过30多年的发展,我国高职教育取得了巨大贡献,但在发展进程中也面临政策制定水平不高、自身缺乏吸引力等问题,今后高职教育发展要进一步改善政策环境,突出职教战略地位;加强与普通教育和继续教育的沟通;努力增强区域服务能力;不断提高可持续发展意识和国际化水平。
关键词：
改革开放 高等职业教育 发展历程
[期刊] 职教论坛
[作者]
马延伟 戴潜挺
改革开放四十年来,中等教育结构始终是我国教育政策的一个重要主题,受到政府、学界的广泛关注。中等教育阶段普职两类教育规模保持大体相当的格局,是多年来我国持续推行的重要教育政策,其在确保国家合理人才供给结构方面发挥了重要支撑作用。
关键词：
中等教育结构 政策 演变
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王鹏
本文以改革开放以来我国成人高等教育政策文本为依据,对此来分析我国成人高等教育政策在不同时期的价值选择。从恢复调整时期的以拨乱发正的政治诉求为核心的政策价值观,到市场经济建成时的以服务经济建设的产业价值观,逐渐进入到知识经济时的以促进人的全面发展、建成学习型社会为目标的新成人高等教育政策价值观。文章基于成人高等教育政策价值取向定位进行探究,并针对在执行过程中存在的问题进行分析,皆在更好的完善成人高等教育政策,提高其执行效度,深化成人高等教育改革,加速成人高等教育发展。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
郗基成 张良强 马梦颖
改革开放以来，福建省结合自身产业发展实际，以国家相关政策为指导，颁布实施了一系列高新技术产业政策，对福建科技创新强省战略的实现起到强大的助推作用。福建省高新技术产业政策在全国省域中具有较强的代表性，梳理其演进历程并开展政策优化研究，能够为其他省域提供借鉴与启示。多年来，福建省通过发挥人才培育、税收优惠、知识产权保护等政策作用，人才集聚效应凸显，强化知识产权保护，加快创新成果积累，涌现出大批高新技术企业，高新技术产值持续增长，已成为经济社会发展的“助推器”。同时，高新技术产业政策仍存在工具运用灵活性不强、评价反馈机制不够健全、人才激励政策不够完善等问题。为此提出创新政策工具运用方式、完善政策服务体系、加强人才激励等优化对策，为促进高新技术产业发展提供决策借鉴。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
杨凯瑞 申珊
本文在系统梳理1978—2019年国务院及下属各部委颁布的213份科技金融政策文本的基础上,根据关键历史节点性事件将其划分为4个阶段,运用共词分析和社会网络图谱分析方法探究不同历史阶段科技金融政策主题聚焦点的变化。研究发现:(1)中国科技金融政策在支持手段、支持对象、政策目标和管理规范4个领域发生了显著的政策主题变迁,呈现出在支持手段上注重多样性和间接性、在支持对象上兼顾全面性和重点性、在政策目标上强调时代性和导向性、在管理规范上具有连续性和发展性等演变特点及规律;(2)科技金融发展的阶段性特征、科技金融支持理念的适时调整、科技金融发展战略的逐步深化、科技金融部门的职能明晰与深入合作以及科技金融政策工具的不断变迁构成了我国科技金融政策演进的动力机制。据此对未来我国科技金融政策制定和发展提出相应的政策建议。
关键词：
科技金融 政策文本 政策演变 共词分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘俊卿
改革开放以来,我国制定了一系列发展特殊教育学校职业教育的政策,并通过各个历史时期的"积极发展""大力发展""特色发展"的取向表现出来,对我国特殊教育学校职业教育发展的方向、速度、规模、质量、效益产生了重大影响。但特殊教育学校职业教育政策也存在着内容缺失、形式单一、特色不足、可操作性不强等问题。按照中央提出的"特教特办"的精神,采取明确方向、丰富内容、突出特色、强化实用的策略,是完善特殊教育学校职业教育政策的重要选择。
关键词：
特殊教育学校 职业教育政策
[期刊] 教育与职业
[作者]
丁红
纵观改革开放以来我国社区教育政策的发展历程,可以分为起步、探视、发展、完善四个阶段,不同时期的政策有不同的特征。从社区教育政策变迁历程来说,其价值取向从单一走向多元,内容中的主体地位逐渐人本化,实施过程的保障机制不断完善。展望未来,我国社区教育政策应在价值取向上更加多元化,在内容上更加体系化,在保障机制上更加明确化。
关键词：
社区教育 政策 变迁 逻辑 展望
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵艳立 徐玲
改革开放以来,我国社区教育在政府政策的推动下,取得了一定成就,呈现出制度化、规范化发展趋势。本文梳理了社区教育政策的发展历程,从开展校外教育到社区建设以及构建终身教育体系和建立学习化社会的政策目标的变更,体现了其与时俱进的特征。
关键词：
社区教育 政策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宫雪
职业教育教师是职业教育发展和职业教育质量提高的关键,制定科学、完善的职业教育教师政策体系对于促进职业教育教师队伍建设具有重要意义。通过分析改革开放以来的职业教育教师政策文本可以发现,我国已建立起包括综合性政策、资格与聘任政策、培养培训政策和薪酬与奖励政策在内的职业教育教师政策体系,为提升职业教育教师队伍素质、促进职业教育教师专业化发展发挥了重要推动作用。明确职业教育教师资格要求、更新聘任政策、建立政策评估机制,是职业教育教师政策是健全和完善职业教育教师政策体系的重要内容。
关键词：
改革开放 职业教育教师 政策 文本研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
改革开放以来我国农村职业教育政策议题
改革开放以来我国职教校企合作政策的回顾与思考
“大有作为”的职业教育改革蓝图是如何擘绘的？——基于20省份职教改革政策的文本分析
改革开放以来中职生职业能力政策演变与特点分析
改革开放以来我国职教教师教育的历史演变及未来走向
改革开放以来我国职业教育政策演变探析——基于政策伦理学视角
改革开放以来我国中等职业教育政策:特点、局限与变革
改革开放以来促进与保护知识产权政策的演进规律与优化对策——基于福建省的政策文本量化分析
改革开放40年我国职业教育国际化政策的变迁及展望——基于42份国家层面政策文本的分析
改革开放以来我国职普分流教育政策的演变逻辑、问题解析与优化建议
