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[期刊] 教育学报
[作者]
宋乃庆 肖林 辛涛
义务教育办学条件是办好义务教育阶段学校的基本前提。改革开放以来,我国义务教育在改革中不断发展,在艰难曲折中不断前进。基于对改革开放以来义务教育办学条件各类生均数据、变化率的计算,数据分析表明,我国义务教育学校办学条件发生了翻天覆地的变化。在义务教育阶段学校校舍建筑面积、教学设施设备、教育信息化配置等方面的生均水平、区域水平显著提升,尤其是农村学校办学条件得到明显改善。反思我国当前义务教育办学条件建设的问题,离新时代"办好人民满意的教育"的新要求仍有距离。未来,我国应继续以推进义务教育学校标准化建设为抓手,科学规划城乡学校建设,合理利用农村教育资源,着力攻克义务教育学校薄弱环节,不断加强义务教育办学条件督导评估。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李鹏 朱德全
办学条件改善是义务教育学校标准化建设的核心内容。通过对２０１０－２０１４年义务教育办学条件数据分析发现：我国义务教育学校标准化成效显著，办学条件得到大幅改善。但义务教育学校标准化建设＂内涵化＂发展任务艰巨，关键指标的城乡差距、区域差距依旧明显；而且学校标准化建设没能适应学生流动新常态，伴随着城镇化进程的深入，农村学校基础设施出现浪费，城镇教育资源变得紧张。因此，新时期义务教育学校标准化建设要依法治教，与时俱进，特别关注新型城镇化、农村空心化带来的变化，确保义务教育学校标准化建设的＂内涵达标＂，推动义务教育均衡发展。
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈婷 张辉蓉 宋乃庆
改革开放四十年来,我国义务教育经历了普及初等教育、基本普及九年义务教育、全面普及九年义务教育、巩固和深化九年义务教育四个阶段。经过四十年改革发展,我国义务教育发展成效显著:从普及初等教育到全面普及义务教育,义务教育发展速度赶超许多发达国家,创造了世界义务教育发展史上的奇迹;从基本均衡正走向优质均衡,义务教育逐步进入"后均衡时代";从教育弱国到世界瞩目,义务教育发展站在新的历史起点上。反思我国义务教育改革发展的历程和存在的问题,未来我国应继续提升义务教育巩固水平,着力推动义务教育优质均衡发展,进一步提高义务教育质量,落实十九大"办人民满意教育"的要求。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
胡明
法学教育不仅仅是高等教育体系内的事情,而是需要教育部门和法治实践部门协同推进的事业。改革开放四十年来,我国法学教育已经逐渐走出一条具有中国特色的改革创新发展道路。法治人才的培养在法学素养和道德素养两方面不能有所偏废,而应统筹兼顾,做到德法兼修。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王远伟 杜育红
本研究针对义务教育办学对办学条件标准的现实需要,为促进义务教育办学标准化和规范化的更好实现,参考已有标准和相关研究的经验与问题,初步构建了义务教育办学条件评价指标体系,然后以2002年-2008年农村义务教育办学条件数据为例,对该评价指标体系进行了验证和分析,最后总结了研究结论及需要继续研究的问题。总体上证明了本研究所构建的义务教育办学条件评价指标体系具有完整性、科学性和较强的适用性。然而,该评价指标体系也存在需要继续完善和改进之处。
关键词：
义务教育 办学条件评价指标体系 构建
[期刊] 教育发展研究
[作者]
邵泽斌
改革开放40年我国农村义务教育取得的成就根植于改革开放的伟大实践和教育现代化的历史进程,体现了鲜明的政策支持性,其政策经验主要体现为:一是始终将农村义务教育列为党和国家教育政策的优先领域,前瞻性设计;二是探索并完善切合我国特点的义务教育"责任型政府"治理机制;三是积极回应义务教育不同发展阶段的典型问题并实施针对性的政策措施。面向2035年,继续支持农村义务教育发展,需要更好地回应农村家长、农村儿童和农村教师合理的现代性诉求,设计更加有支持力度,更加有智慧的现代农村义务教育制度。
关键词：
改革开放教育 农村义务教育 教育政策
[期刊] 地方财政研究
[作者]
赵晔
作为化解基层财政困境的重要手段，ＰＰＰ模式已经成为政府与社会资本合作的重要机制。本文对我国ＰＰＰ模式研究文献进行实证研究，从而对既有ＰＰＰ模式研究的特点和不足进行分析和总结，得出以下结论，即中国在此领域的既有研究数量还是十分落后，这种研究状况最为突出的表现就是和未来ＰＰＰ的发展模式趋势不相适应。
关键词：
PPP模式 财政风险 政府监管 研究综述
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
尹力
改革开放30年来,具有中国特色的义务教育法律体系初步形成,同时在政策领域,采取了小学升初中免试就近入学、均衡发展政策,针对社会弱势儿童实施了"两免一补"政策、随班就读政策、"两为主"政策等,形成了相对全面的普及和救助政策体系,致力于更加公平的教育是改革开放30年来义务教育政策和法制建设的主旋律。尽管如此,还存在着义务教育发展尚不均衡、弱势儿童的受教育机会尚未得到全面保障等突出问题。为此,要强化政府的义务教育公平责任,建立和完善保护儿童受教育权利的政策和法律机制,实现教育公共服务均等化,以保障每一个儿童都能上好学。
[期刊] 教育科学
[作者]
丁浩然 刘学智
回顾改革开放40年义务教育教材管理制度的发展历程,我国建立了三级教材管理体制,完善了编写、审定、选用等各项教材管理制度,引入了竞争、跟踪反馈等教材管理机制。义务教育教材制度建设成就斐然,但也存在亟待解决的诸多问题。因此,应立足新时代党和国家对教材建设的总体战略要求,建立三级教材管理的责任体系,规范教材管理流程,创新教材管理机制,全面提升义务教育教材质量。
关键词：
改革开放40年 义务教育 教材管理制度
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
甘功仁
党的十一届三中全会确立了解放思想，实事求是，一切从实际出发的思想路线，从根本上解除了“两个凡是”的束缚，为克服多年来的“左”倾指导思想，恢复党的优良传统，按正确方向寻求中国自己的社会主义道路奠定了思想基础。民主是解放思想的重要条件。邓小平同志从当时的...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李明磊 王战军
改革开放以来,研究生教育管理在体制、政策和组织上取得了历史性成就。管理体制具有纵向上中央、省级、培养单位三级管理和横向上教育管理与学位管理交叉融合等特色;管理政策构建了规范性文件、重点建设、宏观调控等工具箱;管理组织系统完善健全了国家和省级行政组织以及社会组织等。未来研究生教育管理面临着现代治理体系建设、管理法治化、"互联网+"变革、战略和政策研究等诸多挑战。
关键词：
研究生教育 “互联网+” 管理 治理
[期刊] 政治经济学评论
[作者]
卫兴华
我国改革开放已经历了40年的岁月,经济社会的发展取得了有目共睹的巨大成就。这个成就来之不易,经历了长期的曲折探索过程,有诸多成功的经验,这是取得巨大成就的主要根源。但是也有不同程度的失误和迷误的教训。经验和教训两个方面都应总结,这有利于我国继续沿着中国特色社会主义道路顺利前进!一、改革40年中经济理论和实践的发展与成就邓小平提出了判断改革开放和一切工作是非得失的三条"是否有利于"的标准。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
廖湘阳 王战军
从政策分析的角度看,20多年来我国研究生教育的发展经历了制度建立和加快发展、调整改革、深化改革、深化改革与积极发展四个时期。在不同的发展阶段,研究生教育政策都发挥了重要作用,并体现出了不同的特点。
关键词：
研究生教育 教育政策 文本分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王应密 张乐平
改革开放以来,我国高职教育政策发展经历了如下阶段:明确发展方向,确立高职教育类型结构;构建高职教育体系,促进结构变革;扩大办学规模,推动高职教育跨越式发展;提高培养质量,突出高职教育特色。基于对我国高职教育政策的系统化分析,我国高职教育政策在未来发展中应注重建立独立的高职教育法律体系,加强对相关非教育部门的鼓励与约束,强化论证与调研在政策制定中的作用,并实现高职教育政策由计划型向战略规划型转变。
关键词：
高职教育 政策文本 演进 改革开放
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