- 年份
- 2024(3110)
- 2023(4989)
- 2022(4361)
- 2021(4586)
- 2020(3820)
- 2019(9222)
- 2018(9502)
- 2017(16642)
- 2016(9976)
- 2015(11757)
- 2014(12106)
- 2013(11248)
- 2012(10490)
- 2011(9807)
- 2010(10115)
- 2009(9605)
- 2008(9664)
- 2007(8621)
- 2006(8125)
- 2005(7573)
- 学科
- 济(31633)
- 经济(31592)
- 管理(21755)
- 业(17585)
- 中国(15838)
- 企(12840)
- 企业(12840)
- 制(12155)
- 方法(11786)
- 数学(10826)
- 数学方法(10701)
- 教育(10294)
- 农(10215)
- 财(9102)
- 银(8606)
- 银行(8595)
- 体(8494)
- 行(8385)
- 教学(8297)
- 理论(7543)
- 融(7440)
- 金融(7440)
- 贸(7276)
- 贸易(7270)
- 易(7158)
- 体制(7138)
- 税(6344)
- 业经(6315)
- 税收(6094)
- 收(6038)
- 机构
- 大学(134971)
- 学院(130649)
- 济(53417)
- 经济(52097)
- 研究(49252)
- 管理(42316)
- 中国(38641)
- 理学(34252)
- 理学院(33821)
- 管理学(33188)
- 管理学院(32931)
- 财(30321)
- 京(29996)
- 科学(26278)
- 所(25041)
- 研究所(22029)
- 财经(21783)
- 江(21516)
- 范(21408)
- 中心(21358)
- 师范(21257)
- 北京(20406)
- 经(19653)
- 农(19014)
- 院(17504)
- 州(17397)
- 教育(17236)
- 师范大学(16635)
- 经济学(16550)
- 财经大学(15893)
- 基金
- 项目(71660)
- 研究(61142)
- 科学(53856)
- 基金(46143)
- 家(38437)
- 国家(38012)
- 社会(34548)
- 社会科(32414)
- 教育(32406)
- 社会科学(32403)
- 科学基金(30703)
- 省(28945)
- 编号(28330)
- 成果(26900)
- 划(24465)
- 基金项目(23570)
- 课题(21669)
- 资助(19445)
- 年(18682)
- 项目编号(17016)
- 部(16921)
- 重点(16919)
- 性(16769)
- 自然(16522)
- 自然科(16018)
- 自然科学(16011)
- 发(15866)
- 自然科学基金(15689)
- 大学(15364)
- 规划(15152)
共检索到233423条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郄海霞
高校人才培养目标的改革是改革开放以来中国高等教育教学改革的先导,它推动着中国高等学校人才培养类型、模式、规格的多元化发展。经过改革开放30年的不断调整,我国高等学校的人才培养目标渐趋合理和完善,它们融合在中国高等教育教学改革进程中,既受改革的影响,又影响着改革的进程,逐步从单纯的政治目标转向学术目标和经济目标,进而转向多元目标,为中国高等教育的健康发展提供了持续前进的指南。
关键词：
改革开放 人才培养目标 专门化 多样化
[期刊] 上海立信会计学院学报
[作者]
刘永泽 翟胜宝
结合30年来会计专业人才培养目标的变迁规律与近年来国外会计专业人才培养的变动趋势,对于在新形势下如何深入理解复合型人才培养目标予以具体阐释;并探讨了我国会计教育的未来发展方向及研究重点,提出了新形势下培养会计专业人才的对策,希望促进我国现阶段及未来一段时期内会计专业教育教学的发展。
关键词：
会计专业 培养目标 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
汤杰
改革开放以来,我国高等职业教育人才培养目标经历了从"实用人才""应用性人才",到"高技能人才",再到"技术技能人才"的过程。反思人才培养目标厘定的争议史,可以探讨人才培养属性、人才培养体系、人才培养程度,以进一步明确今后高职人才培养定位。培养目标的核心框架应为:注重"立德树人",凸显职业教育的"教育性"目标;加强一体化设计,厘清现代职业教育体系下各阶段、各层次的培养目标;明确"准入水平",厘清不同培养主体的培养目标。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李卓宝 王孙禺
我国高校人才培养目标的若干特色李卓宝王孙禺教育是人类社会特有的现象，人类社会的进步推动了教育的发展，教育的发展又促进了人类社会的进步。中国高等学校是为我国培养高层次人才的基地，所培养的人才大多数将成为２１世纪我国各个领域的中坚力量和领导人才。因此，...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
查吉德
改革开放30年来,我国职业教育培养目标主要存在五种变化、四种表述方式和三个问题。五种变化,即经历了由培养"技术员、管理人员、技工"、"实用人才"、"应用型人才"到培养"技能型人才"、"技术技能人才"的转变;四种表述方式:类型说、岗位说、特征说和综合说;三个问题:目标内涵不清晰、目标变动太频繁和目标分类不明确。建议国家政策层面的职业教育培养目标既能反映经济社会发展的现实需要又能彰显教育的永恒价值,同时构建目标分类体系,保持培养目标的相对稳定性,提高可操作性。
关键词：
职业教育 培养目标 政策分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
霍玉敏
在知识经济和日趋严峻的大学生就业环境的双重背景下,高等教育传统的人才培养目标定位已经出现诸多局限。在新形势下,适应国情和现代社会发展需求,实施人才培养模式改革,确立正确的人才培养目标,对高等教育发展具有重要意义。
关键词：
新形势 高校 人才培养目标 定位
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵莹雪
文章剖析了我国旅游高等职业教育人才培养模式存在的主要问题,包括人才培养目标不明确、课程设置欠合理、教学安排缺乏弹性和教学方式与评价形式单一等,并总结前期专业建设成果,构建了基于4H培养目标的"旺季顶岗,三阶递进"人才培养模式,通过改革人才培养目标定位、改革专业核心课程教学体系、改革学期制授课形式、改革教学方式与评价形式等方式,对加强人才培养的职业性、实践性和开放性具有重要意义。
关键词：
4H培养目标 人才培养模式 旅游管理专业
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张凤都
在对我国高校人才培养目标现状梳理的基础上,探讨人才培养目标制定中的不利因素,引入大学生就业胜任模型理论,提出高校人才培养目标改革的对策建议:强调第一课堂效能;强化知识技能维度要素;加强与社会互动,培养行为胜任特征维度要素;全面培养创新型人才,重视元胜任特征要素的培育;发展多元德育宣传途径,培育价值、品质与特质维度要素;明确人才培养定位,提高毕业生就业吻合度。
关键词：
人才培养目标 就业 胜任特征模型
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
韩润娥
改革开放以来,中国发挥比较优势,主动参与国际产业分工与合作,其中,加工贸易作为最主要的一种参与方式,伴随着改革开放的不断深化而发展,是我国对外贸易体制改革的硕果。30年来,中国的加工贸易不仅给世界
[期刊] 保险研究
[作者]
孙蓉 杨馥
自1980年国内保险正式恢复业务以来,中国保险业进入了全面恢复和快速发展的新时期。三十年的改革开放,中国保险业完成了经营体制改革、股份制改革及公司治理结构改革等一系列改革创新,从封闭走向全面对外开放。在此期间,财产保险、人身保险及保险中介市场的变迁与发展推动、完善了保险市场体系,保险资金运用体制改革发展则对中国保险业增强偿付能力、转变增长模式产生了积极而深远的影响。
关键词：
保险业 改革开放 变迁 发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭岩
应用型高校人才培养目标定位对高校就业指导提出了更高要求，就业指导作为应用型高校教育教学改革的重要内容需要提高针对性、实践性和专业性。应针对不同专业推出相应教学模块，提升教师队伍的专业化和职业化水平，采用多样化教学方式，可以更好地实现人职匹配，发挥就业指导作用。
关键词：
应用型高校 分专业 就业指导
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵新华
在建党百年之际,全面回顾我国高等职业教育发展历史,梳理其培养目标的变迁历程,对高等职业教育增强适应性、推进高质量发展具有重要意义。我国高等职业教育始终坚持在党的领导下探索前行,始终坚持与职业教育本质相一致,始终坚持与国家发展要求相适应,始终坚持高层次发展的方向。高等职业教育要在此基础上,全面思考未来培养目标的内在特征,具体包括:从教育类型来看,应继续突出技术技能特征;从发展层次看,应全方位体现高水平、高层次特征;从建设技能型社会看,我国高等职业教育培养目标应指向能工巧匠、大国工匠。
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱冬英
文章分析了目前我国高等职业教育在人才培养目标定位方面的偏颇,具体阐述了高等职业教育与普通高等学科教育、高等职业教育与中等职业教育的区别,在此基础上提出了我国高等职业教育人才培养目标应有两个方面的定位——职业定位和学术定位,并指出这是高技能专门人才不可或缺的两个方面的基本要求。
关键词：
高职教育 高技能人才 职业定位 学术定位
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张默 张艳 周明亮
在分析农科创新型人才培养目标提出背景的基础上,将影响农科创新型人才培养目标构建的因素划分为内容要素和过程要素,从而提出了人才培养目标的基本框架,即:在知识经济的背景下,高等农业院校应充分利用现有的教育资源,力求着重培养以具有较强的责任感、热爱农业为基础的,品德优良的农科人才;以具有扎实农业专业知识为主体的农科专业性人才;以具有较强独立分析与解决农业生产中实际问题的能力为特色的农科特色性人才;以品德优良、知识扎实、能力特色为一体的全面发展的创新型人才。
关键词：
农科类 创新型人才 培养目标
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
