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[期刊] 改革
[作者]
胡敏
改革既有工具属性,又有价值属性。从改革的逻辑着眼,应尽可能让改革的工具属性服从服务于价值属性,体现道德的正当性。研究改革问题,要把握三个维度,即决策的正当性、程序的预定性、目标的可取性。改革的决策者须审慎思考新形势新阶段改革的约束条件、动力基础和风险因素的变化,在新的历史起点上,推进全面深化改革,应进一步凝聚改革共识,理清改革的思路,集中各方智慧推进关于改革的系统化研究。
关键词：
全面深化改革 改革属性 改革范式
[期刊] 改革
[作者]
胡敏
改革既有工具属性,又有价值属性。从改革的逻辑着眼,应尽可能让改革的工具属性服从服务于价值属性,体现道德的正当性。研究改革问题,要把握三个维度,即决策的正当性、程序的预定性、目标的可取性。改革的决策者须审慎思考新形势新阶段改革的约束条件、动力基础和风险因素的变化,在新的历史起点上,推进全面深化改革,应进一步凝聚改革共识,理清改革的思路,集中各方智慧推进关于改革的系统化研究。
关键词：
全面深化改革 改革属性 改革范式
[期刊] 财会通讯
[作者]
董丽英
本文认为,教学范式改革是高校提升人才培养水平的重要举措。审计课程是一门实践性很强的课程,对审计课程当下实行的培养目标、教学理念、培养方案、教学过程、教学方式与方法、评分机制等方面进行改革,并提出确保改革成效得以实现的建议,旨在提升应用型审计人才培养水平。
关键词：
审计课程 教学范式 专业综合改革
[期刊] 全球教育展望
[作者]
宋萑
质性研究近年来在国内逐渐兴起,但其中存在不少误解、误用,也引发不少的质疑。本文首先梳理质性研究的四种范式属性:脉络性、意义性、诠释性和主体性;进而对有关质性研究的四类误解进行回应,提出质性研究并不只是资料收集工具手段;也并非基于个人经验的思辨;更不是简单的资料归纳;亦不适用于量化评估标准。
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
卢亚娟 刘骅
在我国经济步入新常态发展的背景下,科技与金融的结合与创新正成为关注的焦点。本文运用SCP范式对科技信贷市场进行分析,认为信贷市场结构的不合理是导致中小企业融资难、融资贵的重要原因,解决这一问题的重点是提高资金的可获得性和配置效率。进而通过对苏南地区科技支行的实地调研,从横向与纵向两个维度系统梳理科技信贷创新模式及相应产品,并针对其代表性产品分别运用风险弱化、转移、分拆、捆绑的方式,设计科技信贷风险分担机制。
[期刊] 南方金融
[作者]
朱战威
提升农村金融服务水平是普惠金融体系建设的重要目标。本文运用ＳＣＰ范式对我国农村信贷市场进行分析，认为农村信用社、农业银行及邮政储蓄银行等正规金融机构在农村信贷市场中占据垄断地位，而村镇银行、小额贷款公司及农村资金互助社等新型金融组织则受到金融政策较为严格的限制；市场结构不合理引致农村信贷供给不足，正规金融机构资金转移行为和抑制性金融政策加剧农村信贷资金供给短缺。为此，应以优化农村信贷市场主体结构为突破口，破除农村金融市场准入壁垒、发展民间金融组织，通过激励措施引导正规金融机构信贷资金回馈农村，减少地方政府对农村金融市场的＂父爱主义＂政策，从而建立有序竞争的农村信贷市场体系，提升普惠金融的覆盖面．．．
[期刊] 中国工业经济
[作者]
金碚
马克思经济学是以价值论为主线、以供求论为辅线的严密学术范式体系。基于价值论范式,所谓供给侧就体现为(或定义为):提供效用的实质供给、提供有用产品的实际供给、提供以使用价值为前提而以货币单位计量的交换价值名义供给,以及以信用货币标示的无使用价值之物的虚拟供给。简言之,实质供给的核心意义是"提供有用性",实际供给的核心意义是"提供有用物",名义供给的核心意义是"提供价值量",虚拟供给的核心意义是"符号值增殖"。供给侧失调的价值论性质"内嵌"在供求体系中。其主要表现是结构失衡和质效缺陷。供给形态的演化与异化的过
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
卢亚娟 刘骅
在我国经济步入新常态发展的背景下,科技与金融的结合与创新正成为关注的焦点。本文运用SCP范式对科技信贷市场进行分析,认为信贷市场结构的不合理是导致中小企业融资难、融资贵的重要原因,解决这一问题的重点是提高资金的可获得性和配置效率。进而通过对苏南地区科技支行的实地调研,从横向与纵向两个维度系统梳理科技信贷创新模式及相应产品,并针对其代表性产品分别运用风险弱化、转移、分拆、捆绑的方式,设计科技信贷风险分担机制。
[期刊] 中国工业经济
[作者]
金碚
马克思经济学是以价值论为主线、以供求论为辅线的严密学术范式体系。基于价值论范式,所谓供给侧就体现为(或定义为):提供效用的实质供给、提供有用产品的实际供给、提供以使用价值为前提而以货币单位计量的交换价值名义供给,以及以信用货币标示的无使用价值之物的虚拟供给。简言之,实质供给的核心意义是"提供有用性",实际供给的核心意义是"提供有用物",名义供给的核心意义是"提供价值量",虚拟供给的核心意义是"符号值增殖"。供给侧失调的价值论性质"内嵌"在供求体系中。其主要表现是结构失衡和质效缺陷。供给形态的演化与异化的过程发生了"目的"与"工具"的三次颠倒,也就是马克思所说的商品拜物教和货币拜物教的产生。人类无论怎样生活在充满货币幻觉的世界,无论复杂的货币世界把经济关系编织得如何复杂,甚至让人类完全颠倒地看待这个世界,分不清"目的"与"工具",但是,一旦供给体系尤其是实质供给问题凸显,货币性(需求侧)政策效率递减,人们就不得不回到经济的最实质其实也是最本原的层面,从实质供给与实际有效供给上寻找出路。这就是中国进行供给侧结构性改革的根本缘由。供给侧结构性改革的目标是提高供给体系的协调性、高效性和高质性。"三去一降一补"最终体现为劳动生产率的提高,而且要使供给体系的创新空间更加宽阔,促进整个经济社会充满活力。
[期刊] 林业经济
[作者]
黄智君
不同学科通过不同的理论视角和研究方法对集体林权改革的实践进行了关注。从＂共有地＂视角比较分析改革实践研究的３种范式，提出集体林权制度改革的实践不是单一的政策落实过程，也不只是林地的产权明晰过程，是人们在公共资源利用时的博弈合作以及地方性习俗对国家正式制度的制约过程。
关键词：
共有地 集体林权 改革实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭明芳
高等教育要彻底实现由知识型、技能型人才培养向应用型、创新型人才培养的转变,就必须充分利用课堂教学这个主战场和制高点,以全人教育观来引领和指导课堂教学范式的改革。以知识与技能传递为主的"教师、书本"为中心的课堂教学范式,面临着学生的学习热情不高、教学活动方式单一、教师的教学观念陈旧等现实困境。高校必须积极构建"以促进学习者变化为主"的"教师主导下学生为主体"的课堂教学范式。教师作为转变高校课堂教学范式的主体,应注重唤起学生的主体意识;开展多样化的教学活动;重新审视并转换角色。
关键词：
全人教育 课堂教学 范式改革
[期刊] 中国金融
[作者]
张杰
任何一个国家的本土经济金融变迁故事中都蕴藏着丰厚的理论矿藏,不能简单套用既有模型,客观评价中国金融改革绩效需要全新的分析范式中国金融制度的结构与变迁过程,是由一系列或浓或淡或绚或素的真实金融故事"勾画皴染"而成的历史长卷。这些金融故事,有的不乏惊险传奇色彩,有的又充满离经叛道意味。主流范式的捍卫者自然会蔑视这些故事,他们或视而不
关键词：
改革绩效 制度范式 国有银行体系 新范式
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
李妙然 杨月君 赵建强
公共管理类专业要实现可持续发展就必须进行全方位、多层次的课程教学范式改革。对公共管理类课程教学范式改革评价机制进行研究则是巩固和检验课程改革成效的必要举措。构建全方位的评价主体、丰富评价对象的纬度、建立动态的范式改革监控机制和保障机制是推动公共管理类课程教学范式改革向纵深发展的有效途径。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李放放 王远均
为实现创新人才培养这一战略目标,提升教师教学专业能力是关键。在新一轮"高等学校本科教学质量与教学改革工程"中,教育部就提升高校教师教学能力作出了专门部署。提高教学能力,其中重要的一点,就是不断创新教学范式,提高教师的教学能力,引导高校教师从"能教书"走向"会教书",从"愿从教"走向"乐从教",最终走向专业化发展的道路。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄显涵 李子建
20世纪末期,教育革新成为世界各国战略发展的重要内容。各国尤为关注与其他国家的横向比较,这一趋势直接推动绩效与评价研究的深入发展。[1]另外,吸取七八十年代"防教师"课程在课程改革尤其是评价中"丢盔弃甲"的教训,关注教师在课改中的关键角色已成为学界研究者的共识。[2]有鉴于此,本文首先对评价范式转型进行概述,并在梳理评价理论配合教育改革发展趋势的同时分析教师发展所存在的实践困境。
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评价 教师发展 范式
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