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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴冬梅 吴晶晶
伴随着建构主义教学理论产生的支架式教学，由于其与建构主义教学观的契合，引起人们的重视和认同。但在中国，对于支架式教学的理解还存在概念内涵、性质、理论基础等理论层面的含混，导致支架式教学实践的混乱和无效。同时，我国中职英语教学正面临着巨大的困境和挑战。基于此，对支架式教学理论层面的厘清及其在中职英语教学中应用的尝试就成为研究的必要。研究认为，支架式教学作为一种教学策略更为适宜，这种教学策略具有临时性、发展性的特点；支架式教学的直接理论基础是维果茨基的社会文化理论，间接理论基础是皮亚杰的认知建构理论和布鲁纳的认知理论。根据对支架式教学的理解，并结合系统功能语言学的相关理论，本文探讨了引起学习动机的．．．
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙小倩 裴冠金 罗春红
作为一种教学理念和模式，支架式教学在处理“教”与“学”二者之间的关系方面呈现出形式上的多样性、对象上的针对性、内容上的适切性、设置上的及时性、评价的即时性等特点。支架式教学主要包括搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价五个环节，他们构成了一个完整且高效的学习过程。采用实验法，对支架式教学在高职院校英语教学中的应用要求和环境展开深入研究，其结果验证了支架式教学在提升学生英语成绩方面具有显著效果。为进一步发挥支架式教学法的效果，需要提升教师素养、熟悉各种支架、找准“最近发展区”、营造积极环境。
关键词：
高职院校 支架式教学 教学改革 英语教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
王珍
基于建构主义理论的支架式教学模式充分体现了"以学生为中心"的教学理念。该模式倡导"概念框架"、"问题情境",强调充分发挥教师的引导作用,积极培养学生独立探索和建构知识的能力。在全面阐释支架式教学理论的基础上,分析了其在高职英语教学中应用的可行性和有效性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邱天爽
我国纵深推进国家教育数字化战略行动，要求推动现代信息技术与职业教育教学深度融合，以数字化转型推动教学方式方法改革。教育数字化转型背景下支架式教学具有构建形式上的立体化、资源使用上的开放性、教学内容上的个性化、迭代生成的及时性、效果评价的时效性等特点与优势。通过创设仿真情境支架、搭建动态进阶式问题支架、搭建范例型支架、搭建展示平台型支架、设置交互评价支架，可以支持学生的沉浸式学习、循序渐进学习，达到优化教学的目的。教育数字化转型背景下实施支架式教学需要始终坚持以学生为中心、兼顾心理支架的搭建、提升教师的数字素养、加强新型基础设施建设。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
雷钢
支架式教学模式是建构主义的典型教学方法,它在重理论强实践的课程教学中有着巨大的优越性。本文从计算机网络实验教学出发,进行了支架式教学的应用探索,收到了明显的教学效果。
关键词：
支架式教学 计算机网络实验教学 协作学习
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姚正梅
综合分析ＡＲＣＳ动机设计模式理论和中职英语教学的现状，且经过教学实践，可以证明ＡＲＣＳ动机设计模式非常适合运用于中职英语教学。在其实施过程中，教师应遵循以下四步骤：首先是分析学生，其次是提出学习动机的目标，再次是设计与动机具体目标相关的教学活动，最后是给予评价。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周怡
多模态英语教学模式能够给学生以多感官体验,激发学习兴趣,提高教学效果。为充分发挥多模态教学模式的最佳效果,高职英语教学实践应遵循多模态选择原则,避免模态间相互抑制;营造多模态适用环境,发挥多模态教学效果;优化多模态教学活动,突显学生的主体地位;完善教学考核制度,顺利推进多模态教学。
关键词：
多模态 高职英语教学 应用
[期刊] 中国成人教育
[作者]
白毅鸿
本文将基于维果斯基“最近发展区”理论提出的支架式教学方法应用于新模式下大学英语听说教学中,分析了新模式下大学英语听说教学的特点,提出了教学支架各环节在新模式下的大学英语听说教学中的具体操作步骤,并阐明了在这种“学生为主体,教师为主导”的教学模式下,在各个教学环节中教师和学生所扮演的角色。
[期刊] 经济师
[作者]
李明珠 姚丽梅
平板电脑进入校园已成为趋势,而其技术特性也恰好符合对"数字化学习"的需求。基于此,通过研究平板电脑在英语课堂上的教学实践,来分析其相对于传统英语课堂下的优势和不足具体表现在哪里。文章除回答这些问题外,还探讨了平板电脑在高中英语课堂中的情景化学习、碎片化学习中的创新应用,以促进平板电脑和英语课堂的深度发展与整合,为高效、个性化的高中英语课堂教学提供参考。此外,还对平板电脑教学的不足之处提出了修改意见。
关键词：
平板电脑 高中英语 课堂教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曹兰英
合作语言学习法是培养学习者语言应用能力的有效教学方法。本文简要分析了合作语言学习法的特点及其在高职英语课堂的应用现状,并针对教学中出现的问题提出,只有师生正确转变角色,相互用心倾听,主动积极反馈,才能保证合作学习的高效进行。
关键词：
合作语言学习 英语教学 转变角色
[期刊] 教育与职业
[作者]
赖晓葭
在英语教学中使用多媒体技术可以有效地激发学生学习兴趣,陶冶学生思想情感,促进学生学习技能发展。当前普遍存在的问题是,多媒体技术应用较随意、手段较单一,学生学习能力发展受到忽视等。因此,要创设教学情境、关注学生学习需要,丰富教学手段、关注学生思想情感,提高教学技能、重视学生学习能力发展。
关键词：
多媒体技术 英语教学 有效性
[期刊] 教育与职业
[作者]
倪方
互联网技术的迅猛发展延伸至教育领域,促使教育界发生了翻天覆地的变化。互联网技术在高职英语教学中的应用符合高职英语的教学目的与要求,不仅具有充分的理论依据,在实践中也显示了较强大的优势,应用形式多样。文章论述了在教学实践中出现的误区,并提出了相应的对策。
关键词：
互联网技术 高职英语 教学 应用
[期刊] 职教论坛
[作者]
甘萍 洪旺元
通过对高职英语翻转课堂教学效果进行调查分析,研究论证加强传统高职英语教学与翻转课堂教学的有效整合,实施基于微课的翻转课堂改革创新在高职英语教学中的优势利弊、迫切性与必要性,及其制约的关键因素,试图探索并推广混合式高职英语翻转教学模式,提升教学效果。文章提出从升级多媒体教学设施、构建微课程网络学习平台及教学资源库、加强翻转课堂教学设计、构建新型混合式翻转教学模式及教学监控与评价体系等方面对传统高职英语课堂进行有效翻转,力求最大限度挖掘学习者学习潜能,培养具备跨文化交际能力和国际视野的高素质创新型人才。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜茜
文章尝试对多媒体网络环境下英语研究性学习的教学模式进行探索,分析网络对研究性学习的支持,并提出了运用网络在大学英语教学中进行研究性学习的原则与模式。
关键词：
大学英语 研究性学习 网络运用
[期刊] 职教论坛
[作者]
喻斐斐 吴伟平
将合作学习的理念应用于高职院校英语教学之中,让学生在小组里一起学习以完成共同的学习任务。这种学习方法有助于学生的英语实际应用能力和自主学习能力的提高。文章通过实验,肯定了合作学习法对提升学生英语学习兴趣的效果,探究了对提高英语学习成绩的作用。
关键词：
合作学习 高职 英语教学 应用
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