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[期刊] 经济研究参考
[作者]
李茜
(一)加大对农村民办幼儿园的办园财政支持尽管学前教育不属于义务教育范畴,但是由于其准公共产品属性,国家也承担了一定的财政性经费支出。目前,政府对于学前教育财政经费投入的国际平均水平为3. 8%,发达国家可能会达到7%～11%左右,而我国政府对学前教育的财政性经费投入只占到全部教育经费的1. 3%,远低于国际平均水平。并且这有
关键词：
幼儿园 财政支持 学前教育 财税政策
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨定亮 周秋华
借助省教科规划领导小组2010年"十二五"重点课题"促进欠发达农村民办幼儿园教师专业能力发展的实验研究",以进贤县民办幼儿园为调查的对象,对影响欠发达农村民办幼儿教师的专业能力发展的因素进行调查和研究。并对促进教师专业能力发展提出应对策略。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
丁碧英
浙江省政府各级部门对民办幼儿园的扶持与管理是浙江民办幼儿园快速发展的重要因素之一,其中建立公办民办一体化的城乡幼教发展新机制、制定各项扶持民办幼儿园发展的优惠政策、为提高质量加强规范管理等措施都是值得借鉴和推广的做法和经验。
关键词：
政府 民办幼儿园 政策法规
[期刊] 中国财政
[作者]
作为"多形式扩大学前教育资源"国家级教育改革试点工作的试点省份,近年来,浙江省通过加大财政投入等多种方式,吸引社会资金举办幼儿园,实行分级分类规范管理,大力鼓励发展民办学前教育,初步形成学前教育多元化发展格局,取得了较好成效。制定出台扶持学前教育发展的政策文件,为民办学前教育发展营造政策环境2011年,为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精
[期刊] 教育学报
[作者]
庞丽娟 王红蕾 袁秋红 杨大伟
当前,我国发展目标与战略实施对学前教育公共服务体系建设提出了更高要求,亟须扩大普惠并有质量的学前教育资源。长期以来,公办性质幼儿园是我国普惠性学前教育资源的重要组成部分,数量较多且质量优良;同时公办性质园发展历经波折,特别是20世纪90年代中期至21世纪初,园所运转和发展困难。聚焦我国公办性质园政策发展的过程与特点,将其置放于国家经济社会改革的大背景中分析其历史演变,深入剖析四阶段体制机制和政策制度特点与规律,揭示了其体制机制和政策制度变迁与国家经济社会改革的关系。并进一步基于历史经验,对健全完善我国公办性质园发展的管理体制、投入体制和教师政策制度等提出启示与未来展望,以为我国学前教育体制机制和政策制度改革提供重要借鉴。
[期刊] 教育学报
[作者]
张丽 刘焱 裘指挥
农村小微型幼儿园是教育体系中最薄弱而又具有独特价值的学前教育机构，它对保障留守学前儿童受教育权，实现教育公平，引领乡村文明，实施留守儿童教育补偿，奠定其终身发展具有重要的价值。但农村小微型幼儿园的发展面临理论与实现双重困境，即乡土化与城市化、效率与公平的理论困境；政策层面合理性存在与制度设计不完善、师资层面生存境遇与道德主义的要求、地域层面多重贫困与多重期待的实现困境。发展农村小微型幼儿园需要设计合理的发展路径，即县级为主三级联动的宏观统筹路径、区域园际联盟协同发展的中观共生路径和彰显乡村文明的微观特色路径。
关键词：
小微型幼儿园 共生路径 乡村文明
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨斌
随着国家对学前教育政策的不断深入，农村中小学教师转入幼儿园教学的人数也在不断增加。《幼儿园教师专业标准》的实施，对农村转岗幼儿教师的专业发展有着重要意义。农村转岗幼儿教师要依托《专业标准》，转变专业理念，丰富专业知识，提高专业能力，促进专业发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张升峰
随着学前教育事业的快速发展,我国幼儿园教师建设也取得了长足的进步,但仍然存在总体数量不足、学历水平不高、专业化水平偏低、职称评定滞后、待遇保障机制缺失等诸多问题。需要采取加大培养培训力度,增加有质量的教师供给;严把幼儿园教师准入关,确保教师队伍专业素质;依法保障幼儿园教师权利,提高教师工资待遇等措施。妥善解决这些问题,确保幼儿园教师队伍建设更加规范完善。
关键词：
学前教育 教师发展 保障机制
[期刊] 教育学报
[作者]
海鹰 刘天娥
自主学习作为幼儿园教师专业发展的一条有效路径,其发展水平直接关系到师资队伍的整体素质乃至整个学前教育的质量。应用自编的幼儿园教师自主学习量表,对全国1192名在职幼儿园教师自主学习的发展水平进行调查,结果显示当前幼儿园教师自主学习的发展水平令人担忧,突出体现在学习的自我效能感、知识的转化与实际应用、批判质疑的意识与行为以及对学习的计划与调节等方面。幼儿园教师自主学习水平的发展有如下特征:在教龄上呈现出四阶段的发展趋势;整体发展水平受制于偏低的学历门槛;学习策略水平受限于人才培养的规模;学习主动性和积极性囿于现行职称制度的流弊;职位升迁并非激励教师自主学习的"灵丹妙药";编制的获取亦难以长效推动教师的自主学习。尽管园所性质和地域等外部环境因素在幼儿园教师自主学习水平上的主效应并不显著,还是需要给予民办幼儿园和农村幼儿园教师更多的政策支持,加强园内、园际、园校之间的交流与合作,着力提升其批判质疑和分享交流学习策略的运用水平。
关键词：
幼儿园教师 自主学习 发展水平 发展趋势
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
曹月明 白云丽 张林秀
基于中国农村发展调查2016年和2019年的面板数据，采用Probit、线性概率模型（LPM）和二值选择随机效应模型（xtprobit）实证分析村幼儿园的设立现状及其影响因素，并进一步探究村内幼儿园设立状况对适龄儿童入园地点选择的影响。研究结果表明：（1）2016-2019年，设立幼儿园的村庄占比保持在30%，但同期村内3～6周岁儿童上幼儿园的比例从86%提高到91%。（2）适龄儿童数量越多，村内设立幼儿园的可能性越大，且该正向相关关系在高中及以上劳动力占比高、距离乡镇近、较富裕、平原地区的村庄更明显。（3）村内设立幼儿园能显著促进本村适龄儿童在村内上幼儿园，有力缓解了农村学龄前儿童入园远、成本高的问题，但家长对本村幼儿园的服务质量并不满意。据此提出以下建议：实现农村适龄儿童“幼有所育”需要根据适龄儿童数量因地制宜创新学前教育服务模式，尤其要加强对教育相对落后、偏远西部山区农村幼儿园的政策倾斜力度，并进一步加强家校合作，提升农村幼儿园质量，为我国经济社会可持续发展奠定人力资本基础。
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
曹月明 白云丽 张林秀
基于中国农村发展调查2016年和2019年的面板数据，采用Probit、线性概率模型（LPM）和二值选择随机效应模型（xtprobit）实证分析村幼儿园的设立现状及其影响因素，并进一步探究村内幼儿园设立状况对适龄儿童入园地点选择的影响。研究结果表明：（1）2016-2019年，设立幼儿园的村庄占比保持在30%，但同期村内3～6周岁儿童上幼儿园的比例从86%提高到91%。（2）适龄儿童数量越多，村内设立幼儿园的可能性越大，且该正向相关关系在高中及以上劳动力占比高、距离乡镇近、较富裕、平原地区的村庄更明显。（3）村内设立幼儿园能显著促进本村适龄儿童在村内上幼儿园，有力缓解了农村学龄前儿童入园远、成本高的问题，但家长对本村幼儿园的服务质量并不满意。据此提出以下建议：实现农村适龄儿童“幼有所育”需要根据适龄儿童数量因地制宜创新学前教育服务模式，尤其要加强对教育相对落后、偏远西部山区农村幼儿园的政策倾斜力度，并进一步加强家校合作，提升农村幼儿园质量，为我国经济社会可持续发展奠定人力资本基础。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
宋五好
随着幼儿教师生存状态逐渐被人们所了解，对于有关教师的政策不断落实，教师的生存状态得到进一步改善。学前教育的大力发展，可以把中小学富余师资转岗入幼儿园任教，提高师幼比。但由于转岗教师大部分年龄偏大，缺乏幼儿教师该具备的专业理念、专业知识和专业能力，使得其专业发展的主动性不高，这影响到农村幼儿保教质量的提高，妨碍城乡教育的均衡发展，因此，社会对于幼儿教师整体素质提出了更高的要求。
[期刊] 教育研究
[作者]
李彬彬 葛文怡 吴玲
我国幼儿教育在获得长足发展的同时,依然面临着突出的供需矛盾,特别是农村幼儿教育,更需要通过布局调整获取发展动力。只有重视农村幼儿园布局调整的目标引领,倡导公平理念,落实系统理念,强化效益理念,建立科学的指标体系,在覆盖半径指标、设施配置指标和规模定额指标等层面提出基本要求,才能有效促进我国农村幼儿教育持续健康发展。
关键词：
农村幼儿园 布局调整 核心理念 指标
[期刊] 价格月刊
[作者]
雷桂安
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄晓彬
最近,我们对浙东部分地区农村幼儿园进行调查,发现农村幼儿园办学中存在着诸多问题与困难,在成因分析的基础上,我们提出了若干点对策,供教育行政等部门参考,以期切切实实地得到解决与落实,使农村幼儿教育走出困境并健康持续地发展。
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