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[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩忠月
民族的振兴在教育,教育的振兴在教师。要培养一大批社会主义事业的建设者和接班人,就要充分发挥教师的主导作用,充分调动广大教师的积极性。而真正挖掘教师的潜力,就要用科学发展观统揽全局,努力提高教师的幸福指数。教师幸福指数以主观幸福感为重要指标,包含校内外综合因素。提高教师幸福指数是科学发展观在教师教育中的重要体现,是教育又好又快发展的客观要求,是丰富教师精神文化生活的必要条件,是激发教师良好心理状态的重要措施。提高教师幸福指数要树立"教师为本"的理念,建立制度化与人性化有机结合的管理机制,建立良好激励评价体系,建立互助合作的"学习型"组织,开发教师的"情商",构建和谐校园。
关键词：
教师 幸福指数
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜丽丽
主观幸福感是衡量和评价个体心理健康水平与生活质量的一项重要心理指标。教师主观幸福感体现了教师对于自身现有生活状态和工作状态的满意程度。拥有良好情绪,不仅能消解教师生活中的压力,提高工作、生活的积极性和主动性,更能增进教师的身心健康,增强主观幸福感。情绪管理是增强教师主观幸福感的重要途径。
关键词：
主观幸福感 情绪管理 教师
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张雁
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。随着我国高等教育进入大众化时代,随之而来的是大学生的培养质量问题逐渐成为社会关注的焦点。提高人才培养质量,涉及高等教育的方方面面,是高等教育教学改革的一
[期刊] 统计与决策
[作者]
张玮
文章将员工对工作幸福的感知进行了量化,使员工个人可以明确地认知其工作幸福的程度,也可以使工作幸福感在人与人之间进行比较。文章首先介绍了工作幸福指数的概念,在明确概念的基础上,对目前衡量企业发展的"唯利润论"的弊端进行了分析;然后对现行的工作幸福指数测量方法进行了简单的评价。文章的核心在于提出了总合工作幸福指数的测量方法及应用方法,并点明了工作幸福的重要性及增强员工工作幸福感的方法。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈文林
远程开放教育要求实现从“教学”到“导学”的转变。本文结合工作实践,对如何提高教师导学能力的问题进行了研究和探讨。
关键词：
远程开放教育 教学模式 教师 导学能力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵菊珊 郭均英
在国家实施人才强国战略的新时期,教育摆在了优先发展的战略地位。只有一流的教育,才有一流的人才,才能建设一流的国家。由于教育和人才,尤其是高等教育和高素质创新人才,在国家发展战略中的重要地位,高等教育应培养
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
茅晓辉
教育的过程是人体验幸福的过程,真正的教育不是灌输,而是用教育智慧实现人生的幸福。在当前创建幸福中国、幸福教育、幸福学校的时代背景下,鄞州区高桥镇中心小学从实施"幸福教育"的核心,即"让学生接受到幸福的教育"和"让教师享受到教育的幸福"两个方面来探讨基础教育小学阶段开展智慧型幸福校园创建的新策略,构建幸福校园育人的新思路。
关键词：
幸福教育 幸福校园 幸福地教 幸福地学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
受教育部高等教育司委托,由中国高等教育培训中心等单位联合举办的"2008年度中德、赴港高职师资进修项目汇报会"5月21-22日在北京举行。来自企业和学校的近300位代表参加了会议。为推进高职院校专业建设和课程
[期刊] 教育与职业
[作者]
马会梅
教师的教学设计能力是影响教师教育教学效果的最直接和最基本的因素。要提高学校教学质量,就必须努力提高教师的教学设计能力。教学设计能力是诸多技能的组合,包括教学目标的设计能力、课题分析的能力、教学内容的整合能力、教学方法的选择能力和教学评价的能力。
关键词：
教师教学设计 能力 措施
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟
培育幸福学生是幸福教育的使命。通过对已有研究的梳理发现,我国中小学生的幸福感处于中等偏上水平,并受自身心理健康水平和人格特征的影响,随年级增加,学业压力的增大其幸福感水平下降,但优秀的学业成绩能够提高幸福感水平。在积极心理健康教育思想的指导下,针对这一现状,提出如下的对策建议:树立正确幸福观,培养积极心理品质,科学教学提高教与学的效率等。
关键词：
幸福教育 幸福学生 积极心理健康
[期刊] 中国成人教育
[作者]
况红
本文结合实施的"国培计划"中西部项目——重庆市农村小学骨干教师顶岗置换脱产研修项目培训的实践,从培训机构的角度从在开展培训工作过程中影响教师培训有效性的几个关键环节:培训目标定位、培训内容选取、培训师资遴选、培训方式和手段选择、培训组织管理入手,就如何做好培训方案制定、组织开展培训、培训管理等工作,为提高教师培训有效性进行探索。
关键词：
教师培训 培训有效性 培训的关键环节
[期刊] 教育发展研究
[作者]
已被列为教育部改革和完善教师资格制度试点省区的广西,明年开始将正式改革教师资格认定制度,严把教师"入口关",打破教师资格"终身制"。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
许振立
现代信息技术的发展，特别是计算机网络技术在教学中的运用，以及“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，都对电大教师的素质提出了新的要求，使电大教师的社会角色发生了变化。为迎接这个挑战，电大教师角色必须随之转换，教师的作用也具有了全新的内容。为此，必须采取切实可行的措施，全方位的提高教师的素质，以适应开放教育的需要。
关键词：
开放教育 教师素质 角色转换 培训提高
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