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年份: 2024(3804); 2023(5544); 2022(4633); 2021(4416); 2020(3477); 2019(7661); 2018(7390); 2017(14370); 2016(7941); 2015(8312); 2014(8194); 2013(7815); 2012(7544); 2011(7010); 2010(7064); 2009(6278); 2008(6513); 2007(5867); 2006(5206); 2005(4937)

作者: 王(22272); 张(18824); 李(18424); 刘(17911); 陈(11924); 杨(9143); 晓(8303); 赵(7118); 周(7085); 华(6877); 文(6387); 林(6234); 吴(6147); 志(6098); 明(5979); 伟(5711); 徐(5364); 孙(5351); 黄(5274); 丽(5254); 平(4699); 玉(4510); 军(4498); 建(4411); 朱(4291); 胡(4148); 郭(4110); 春(3915); 红(3854); 辉(3730)

学科: 济(30972); 经济(30928); 管理(23122); 业(22490); 企(19879); 企业(19879); 方法(13908); 数学(10896); 数学方法(10741); 财(9751); 学(9483); 中国(8422); 理论(7992); 农(7757); 制(7606); 业经(7369); 务(6323); 财务(6318); 财务管理(6302); 企业财务(6170); 教育(6141); 体(5825); 银(5632); 银行(5620); 融(5586); 金融(5586); 行(5401); 和(4929); 农业(4915); 技术(4858)

机构: 大学(115278); 学院(112488); 济(45752); 经济(44812); 管理(40794); 研究(40087); 理学(35398); 理学院(34971); 管理学(34351); 管理学院(34129); 中国(29231); 财(24143); 京(24048); 科学(23599); 所(19836); 财经(19259); 农(18665); 研究所(18023); 经(17628); 中心(17416); 江(16770); 业大(15701); 范(15573); 师范(15428); 经济学(15374); 北京(15005); 财经大学(14663); 农业(14502); 院(14453); 经济学院(13642)

基金: 项目(74470); 科学(59303); 基金(55750); 研究(54040); 家(49559); 国家(49129); 科学基金(41689); 社会(36150); 社会科(34120); 社会科学(34107); 基金项目(28713); 省(27719); 自然(26314); 教育(25764); 自然科(25743); 自然科学(25734); 自然科学基金(25307); 划(24087); 资助(22382); 编号(20444); 成果(17857); 部(17471); 重点(17448); 性(16249); 创(15635); 国家社会(15600); 教育部(15336); 发(15038); 课题(14804); 创新(14592)

期刊: 济(51216); 经济(51216); 研究(35748); 中国(23260); 学报(20995); 财(19885); 科学(18341); 农(17165); 管理(16285); 大学(16205); 教育(15938); 学学(15173); 农业(11220); 财经(10902); 融(10437); 金融(10437); 经(9501); 经济研究(8642); 技术(8165); 问题(6662); 版(6646); 业经(6636); 业(5878); 科技(5076); 业大(5067); 社会(4958); 贸(4958); 技术经济(4762); 现代(4571); 世界(4555)

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提高思想政治理论课实效性的五个结合

[期刊] 中国高等教育 [作者] 闫玉刘志会

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是培养大学生掌握马克思主义理论和方法、坚定中国特色社会主义理想信念、增强对中国特色社会主义制度认同的重要手段,也是高校培养合格建设者和可靠接班人的重要途径。当前,高校思想政治理论课建设与中国特色社会主义现代化建设、高校的人才培养目标和功能定位以及大学生成长成才的现实需要仍有一定距离。如何提高思想政治理论课的实效性,提升高校大学生马克思主义理

关键词：政治理论课马克思主义理论日常思想政治理论学科定距离功能定位人才培养目标理论品质理论教育队伍建设机制

在教改中提高思想政治理论课教学的实效性

[期刊] 中国高等教育 [作者] 陈占安

关键词：政治理论课教学效果重要思想概论基本理论观点知识层面理论联系实际国外学习任课老师教学型社会发展规律

五措并举增强思想政治理论课教学实效性

[期刊] 教育与职业 [作者] 常海霞王华彪贾绍宁

社会转型对当代大学生政治认同产生了冲击和影响,导致一些大学生出现政治认同危机。高校广大教育工作者,要树立实现"中国梦"愿景下培育践行社会主义核心价值观重要性和紧迫性思想,充分认清开展思政教育面临的新情况、新挑战,采取务实举措提出思政理论课教育效果。文章提出五措并举提高思政理论课时效性。

关键词：五措并举提高思政理论课教学效果

提高“思想政治理论课”教学实效性的几点思考

[期刊] 中国高教研究 [作者] 熊大辉

要切实提高“思想政治理论课”教学实效性:树立以学生为本的教育理念是前提,提高教师素质是关键,联系学生思想实际是根本要求,努力改进教学方法是重要保证,加强管理、完善教学评价是有力保障。

关键词： “思想政治理论课” 教学实效性

红色教育资源与高校思想政治理论课实效性研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 乔湘平李晓翼

红色教育资源作为高校思想政治理论课教学的重要内容,拓展了思想政治教育的有效途径,创新思想政治理论课的方法,丰富了思想政治理论课的内容,增强了高校思想政治理论课教学的功效。

关键词：红色教育资源高校思想政治教育

增强思想政治理论课专题教学的实效性

[期刊] 中国高等教育 [作者] 孙武安

问题是时代的声音,也是教学的起点和教学过程的主线。教学内容需精选案例材料,以论证说明相关观点和结论。深刻彻底的思想政治理论阐释,要以学界及学生所关注的疑难点问题为中心。专题教学是围绕某一特定的疑难问题而展开的有深度的探究性教学活动。专题教学的目的就是要解决教学内容和教学内涵问题,专题搞得好,教学内涵可以得到提升,辅以生动活泼、丰富多样的教学形式,效果即得以显现,质量也随之提升。实施专

关键词：专题教学课堂教学习近平思想政治理论课教学实效性共存意识

“三个转换”与增强高校思想政治理论课实效性

[期刊] 中国高教研究 [作者] 时长江刘彦朝

努力实现教材体系向教学体系、教材语言向课堂语言及师生角色由"主客体"向"双主体""三个转换",既是高质量实施高校思想政治理论课"05方案"教学改革和加强课程建设的根本途径与关键,也是增强高校思想政治理论课教学实效性的应然选择。

关键词：高校思想政治理论课“05方案” 三个转换教学实效性

高职院校思想政治理论课实效性问题研究

[期刊] 职教论坛 [作者] 金爱国刘玲

增强高职院校思想政治理论课实效性始终是高职院校思想政治理论课教学改革的永恒主题。伴随着改革的深入和社会大环境的日益变化,高职院校思想政治理论课教学面临着双重挑战,因此高职院校思想政治理论课必须把握辩证思维,在正视社会环境,回应学生关切中不断提高教学实效性。

关键词：高职院校思想政治理论课实效性

高职院校思想政治理论课教学的实效性实证分析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 隋灵灵张锋

高职院校思想政治理论课是高职教育的重要组成部分并受到党和国家的高度重视。但受多种因素影响，高职院校思想政治理论课教学难度历来较大并缺乏实效性。本文试图通过问卷调查及分析找到影响其实效性的真正原因。

关键词：高职思想政治理论课教学实效性

基于思想政治理论课实效性的改革实践探索

[期刊] 中国高等教育 [作者] 庄严刘绍武

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,担负着帮助青年学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重要使命。新时期,面对多维度、多层面的社会因素的影响,我们的思想政治教育也面临着严峻的挑战,一些不足也亟待解决。作为新建地方本科院校,绥化学院坚持"建设应用型大

关键词：政治理论课思想政治教育青年学生绥化学院社会因素活动经过思政课教师育人活动个人兴趣爱好自我教育能力

以学生为中心的高校思想政治理论课教学实效性探微

[期刊] 教育与职业 [作者] 王杰康侯莹曹琳琳

"以学生为中心"要求教师在教育教学中,以提高学生的全面素质为目标,充分发挥学生的主体地位,为学生营造发现、探索、创造的空间,挖掘学生的潜能;通过引导学生转变学习方法(自主、探究、合作学习),培养学生的创新精神及创新能力,让教育更加关注学生的全面发展。高校思想政治理论课教师和学生只有在理念上、教学方法与学习方法上有所改变,才能增强该课程的教学实效性。

关键词：以学生为中心思想政治理论课教学实效性

承载使命增强思想政治理论课教学实效性

[期刊] 中国高等教育 [作者] 王洪波

高校思想政治理论课是集思想性与政治性功能于一身的四门课程的总称,它肩负着对大学生进行思想启迪与政治引导的双重任务和使命。然而,该系列课程在具体的教学实践中,效果还不甚理想。基于此,思想政治理论课教师从未间断尝试进行多样的教学改革,如专题教学、案例教学和实践教学等等。客观而论,这些教学改革在不同程度上确实提高了教学效果。然而,与学生、教师和社会的期待相比,还存在着较大的差距,深度的教学思索和改革亟待推进。

关键词：政治理论课教学效果专题教学马克思主义理论政治引导专题讲授原理概论教学要点实效性问题素质能力