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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 吴童玲  
焦作市女子中专以思想品德教育为核心和动力,以创新精神和实践能力的培养为重点和载体,通过多种有效的途径,全面提高学生综合素质,为学生成长搭建了广阔施展才华的平台。
[期刊] 教育发展研究  [作者]
中共中央政治局委员、国务委员刘延东7日出席中国人民大学附属中学素质教育成果展示活动时强调,要认真学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要,紧紧围绕"培养什么人、怎样培养人"的重大问题,
[期刊] 高等教育研究  [作者] 田建国  
如何促进学生全面发展,个中有哪些要素? 这些要素与全面发展的关系怎样? 本文提出了素质教育是全面发展的前提等观点。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王保顺  
关于校园文化和学校教育教学管理中的文化定义、属性、范畴等有诸多的论述,不同类别、层次的学校及成长阶段都有其不同的文化内涵和属性,就中等职业类学校来讲,本人通过学习《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,结合河北省武安市职教中心在学校文化建设上的一些实践,深
[期刊] 中国高等教育  [作者] 黄兴瑞  韩瑜  
高等职业教育人才培养改革正处方兴未艾之势,"上手快,后劲不足"是用人单位对高职毕业生较为普遍的评价。在培养学生适应岗位能力的同时,如何促进其可持续发展能力,这是高职教育改革和发展的难点,也是关键所在。
[期刊] 教育研究  [作者] 王传旭  
培养学生健康人格 ,是现代社会发展对教育提出的要求 ,也是人的自身发展的要求。本文通过对不同特质人格的分析 ,归纳出了健康人格的基本特征 ;认为健康人格的形成对学生的全面发展有着直接的影响 ,有利于学生的认知活动 ,能调节学生的情绪和动机 ,增强学生的能力 ;提出要建立以人为本的教育理念 ,把培养学生的个性 ,健全学生的人格与科学文化知识的传授 ,专业技能的培养统一起来 ,促进学生的全面发展
[期刊] 中国高等教育  [作者] 李赛强  路丽丽  
班级是学校教育和管理的基本单元,班级管理对实现教育目标、提高教育教学质量起着重要的作用。以班级为基本单位对大学生进行教学和管理既是中国传统文化的体现,又是管理实践的内在需要,而高校班主任恰恰是高校班级管理工作的骨干力量,高校班主任制度是教师参与、指导学生发展的独具特色的一种管理制度。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 沈超儿  单佳平  
统一高考招生模式将一直会是我国高考招生制度改革中坚持不变的内容。坚持以"高大衔接"为视角的招生录取模式是我国高考招生制度改革中不断探索的内容。在高考招生新制度中,改革的最大亮点是高校根据本校专业特色自主决定报考科目要求。
[期刊] 民族教育研究  [作者] 韩晶  
体育是人健康的保障,是关爱生命的前提。学校体育是促进人全面和谐发展的基础,是德育、智育、美育发展的动力,学校体育要树立终身体育的观念,为学生的幸福人生保驾护航。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 浩泉  
关于素质教育的大讨论,正在一些主流媒体热烈地开展。其中不乏真知卓见,给人以启迪。然而,这场讨论目前大都局限于基础教育领域。带着高等教育要不要深化素质教育,如何深化的问题,教育部副部长吴启迪接受了我们的专访。问:有识人士认为,素质教育的问题表现在教育,
[期刊] 职教论坛  [作者] 门保全  李茂强  裴凤琴  
职业技能、社会适应能力、人际交往能力和表达能力等职业素质能力是高职生就业与创业的基本能力。在近年来企事业单位的人才招聘过程中,几乎所有的用人单位都要求毕业生能做、能说、能写、有组织能力并拥有某个方面的特长。高职院校在培养企事业单位所需要应用型人才的过程中,应加强社团文化建设,以社团活动为平台,培养高职生的就业与创业素质能力。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王桂中  张传辉  
[期刊] 北京林业大学学报  [作者] 陈劭  钱桦  贺永珍  
在实施高等教育过程中,工科院校的生产综合实习是提高大学生工程实践能力的重要教学环节。林业高等院校工科专业只要合理组织生产综合实习,就能有效地提高大学生的工程素质。一、生产综合实习现状分析为适应社会发展,满足市场对科技人才的需求,各高等院校都在为提高教学质量、拓
[期刊] 中国高教研究  [作者] 张华玲  
高校要牢固树立育人为本的观念,着眼于大学生的需要和个体成长,深入进行素质教育,促进大学生全面发展。为此,必须处理好社会与个人、成才与成人、共性与个性的关系。
[期刊] 教育研究  [作者] 于建福  
素质教育在当代的提出、倡导与实践有其思想渊源和长期的实践基础。素质教育是吸收古今中外教育思想精华并在中国改革开放的背景下逐步明确提出来的。党和政府顺应国内外教育改革与发展潮流,适应我国社会发展对国民素质的需要和学生个体发展的长远需要,集中教育工作者的智慧,大力倡导和推进素质教育,使素质教育以其理论建树、政策措施及实践范例,发展了马克思主义关于人的全面发展的学说,不断丰富和完善中国特色社会主义教育理论宝库。
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