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[期刊] 高等教育研究  [作者] 邓志良  宋建军  
我国的高等职业教育在经过近10余年来的规模扩张之后,在一系列内外因素发生改观的背景下,管理者渐渐把目光聚焦于教学质量、校风建设等办学软实力的提升,这是高职院校在新的历史条件下谋求进一步发展的必然选择。常州信息职业技术学院从本校的实际出发,打造三大校园文化工程,不断丰富自己的校园文化特色,让学生在健康的校园氛围中成长,取得了较好的效果。
[期刊] 职教论坛  [作者] 刘玲  
提升文化软实力是当前高职院校的战略任务,关系到高职院校的整体形象和未来走向。目前高职院校普遍存在文化建设行为的"缺位"、"错位"和"移位"问题。高职院校文化软实力作为文化的开发、建设和发展的能力,融职业文化的吸引力、人才培养的公信力、办学资源的整合力、跨界文化的协同力、文化服务的影响力等为一体。为提升高职院校文化软实力,要弘扬职业文化,提升文化凝聚力;明晰办学理念,提升文化感召力;培育办学特色,提升文化竞争力;营造文化环境,提升文化协调力;加强文化传播,扩大文化影响力;强化机制建设,增强文化保障力。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王丽华  刘文江  
校园和谐是高职院校软实力的重要体现,而高职院校软实力的提升又是以和谐的学校文化为重要载体。因此,在高职院校发展竞争中,建设和谐文化,就是提升学校软实力,进而提升学校的核心竞争力。天津职业大学在构建和谐校园,提升学校软实力方面,进行了深入的理性思考
[期刊] 职教论坛  [作者] 赵慧  韦琨  
提升文化软实力对于增强城市核心竞争力和影响力具有重要意义。高职院校应该发挥其独特的功能和优势,为推动地方文化软实力的提升作出重要贡献。可通过以下途径:参与挖掘地方历史文化精华,以创新推动地方文化产业上新台阶,助推地方经济社会发展,找准定位为地方输送高素质技术技能型人才,与时俱进传播地方正能量,促进市民精神文明素养提升,建设彰显地方文化特色的高职院校文化。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 孟祥玲  
就业软实力是高职生就业中的软肋,作为高校教育内在有机部分的思政教育,理应承担起全面育人职能,通过高职思政教育理念创新、平台创新、内容更新、校企一体化师资团队建设、基地建设、创新创业竞赛项目载体和开发校企一体化教育流程等路径,使高职生软实力得到大幅提升。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 刘继平  
"软实力"的概念是由美国新自由主义国际关系学派学者约瑟夫·奈于20世纪80年代首次提出。按照约瑟夫·奈的观点,一个国家的综合国力,既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的"硬实力",也包括以文化、意识形态吸引力体现出来的"软实力"。"软实力"是依靠文化价值、生活方式和商业手段等发挥出来的无形影响力,是一种生活与文化的价值。"硬实力"是"软实力"的基础和载体,而"软实力"是硬实力的无形延伸。
[期刊] 教育与职业  [作者] 程德蓉  曾利奎  邢晓林  
高职院校专业服务产业发展的能力是高职教育专业建设水平和人才培养质量的反映,高职教育要贴近地方产业发展,深化校企合作,创新人才培养模式改革,加强专业建设与改革,实施"6个对接",加强"双师型"教师队伍建设,加快自身转型升级,培养行业企业急需的高技术人才,服务于产业转型发展与技术升级,为地方产业发展提供优质人力资源。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 耿金岭  
增强高职院校的社会吸引力和经济贡献度,离不开其社会服务职能的充分发挥。而其服务活动范围、种类、方式等都具有自身鲜明的特色,其提升服务能力的方法与路径也有别于其他院校。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 全细珍  
本文以为,加强教学团队建设是提高高职院校教学质量的重要环节,对高职院校的发展有着深远意义。建立教学团队全面绩效管理体系、创建教学团队激励机制和绩效文化氛围等措施,有利于加强高职院校教学团队的绩效管理,提升高职院校教学团队绩效。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 吴冬梅  许文静  
高等教育改革正处于深水区,学校权力和学生权利之间的冲突时有发生,给高校学生管理带来严峻挑战,迫切需要用法治的思维和法治的方式,探索学生管理的新思路、新路径。通过梳理高校学生管理中存在的问题,以提升管理法治化水平为目标,按照坚持依法治校、优化资源配置、硬化制度约束和推进公开透明的思路,提出加快建立健全制度规则体系、引入第三方评估论证机制优化资源配置、通过政府购买服务方式提高服务效率、严格执行规章制度和加大信息公开力度等举措,以期加快学生管理现代化进程。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 刘长安  石明祥  
推进毕业生就业,提升毕业生就业质量是高职院校的重要职责。本文以南京铁道职业技术学院为例证,分析研究如何通过提升人才培养质量、强化就业工作保障和提高就业服务水平,来不断提升毕业生就业质量。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 温希东  乌兰高娃  宋荣  谢利娟  卿中全  
本成果针对我国高职教师职前培训不到位、在职培训不规范、整体素质亟待提高的现状,以全面提升教师的教育教学能力为目标,经多年探索实践,对教师培训进行了系统化设计和方法创新;探索形成了以课程开发为抓手,以教师的职业实践能力和教师的教学实施能力为两端的高职教师培训"哑铃模式";根据教学一线工作实际需求,借鉴建构学习、多元智能、行动导向等理论,开发了"成为高职院校优秀教师"培训课程,涵盖高职教育理念、人才培养方案设计、课程开发、课程教法、课堂管理、教师素养等内容,并根据高职教学特点科学设立培训课程单元,辅以丰富、真实、生动的案例和培训录像并在网络开放,在高职教师培训课程开发方面取得重大突破。本成果是新形...
[期刊] 中国高教研究  [作者] 俞建文  
高职教育作为高等教育的重要组成部分,要重视科研工作。在科研定位上,要树立错位原则和特色原则;要在技术学科的建设上下功夫;要树立以科研促教学的观念;要发挥科研管理的导向、激励和规范作用,切实提高高职院校的科研水平。
[期刊] 教育与职业  [作者] 闫朝鼎  
我国高职院校校企合作工作存在着国家宏观推力不够、社会舆论导向不力、企业参与动力不足、高职院校能力匮乏、缺乏有效沟通机制等问题。提升高职院校校企合作工作质量必须"树立三个观念""把握三个原则""明确三个目标",并完善校企合作工作法律保障、政策保障、组织保障、制度保障、培养模式保障、载体保障、信息保障、考核保障等措施。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 丁金昌  
在对当前高职教育就业质量存在的主要问题进行阐述的基础上,从树立现代市场观念,强化就业服务意识;建立就业质量支撑体系,提高毕业生就业能力;以及构建就业质量评价体系,促进就业质量提升等方面进行了探究。
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