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[期刊] 中国高等教育
[作者]
林文军
独立学院教师职业发展呈现出明显的无边界特征,主动的职业流动较为频繁。独立学院应承担教师可雇用能力提升的相应责任。教育行政部门要为独立学院教师可雇用能力提升提供政策保障。独立学院的内涵式发展是我国高等教育内涵式发展的重要内容之一,其关键在于教师发展。独立学院教师职业流动较为频繁,显现出明显的无边界特
[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔晓会
作为我国教育事业的重要补充,独立学院在我国人才培养中发挥着重要作用。但是受到教师科研能力的影响,独立学院教学质量难以提高。继续教育的开展为独立学院教师科研能力的培养提供了重要途径。面对独立学院教师科研能力较低的现状,独立学院要积极开展继续教育培训活动,制定完善的继续教育培训体系,建立健全继续教育培训制度,为继续教育的发展奠定良好的基础,从而提升继续教育的培训效果,为独立学院教师科研能力的提升提供良好的发展前提。
关键词：
独立学院 教师科研能力 继续教育
[期刊] 经济师
[作者]
张克军 何海燕 傅萍婷 郑婷丹 王盼
高校教师职称评审属于高校学术范畴,同时也是高校人事工作的重点。高校教师职称评审制度需要不断完善,才能激发教师工作的积极性与创造性,激励教师不断提高自身的教育、科研水平,从而更好地为高等教育事业服务。文章选取珠海市A高校教学系列的教师作为调研对象,以问卷和访谈的方式进行调查,回收了182份问卷,通过统计分析得出以下结论:A高校教师对现有职称评审标准了解不够深入;A高校教师对分类评审制度改革基本认同,绝大多数教师认为教学型教师应以教学质量和教学成果为重,教研型教师应以教学和科研并重,科研型教师应科学研究与技术开发工作为重。
关键词：
独立学院 教师分类管理 职称分类评审
[期刊] 中国成人教育
[作者]
骆建建
高职院校教师教学能力亟待提升,传统的包括督导听课、教学效果测评、教研室教研活动等提升手段因混淆了"符合要求"与"不断提高"之间的关系,普遍效果不佳。目前,需要建立"测评+培训"的提升模式,测评旨在解决"符合要求",也就是教师规范性的问题,培训旨在解决"不断提高",也就是教师发展性的问题。
关键词：
高职院校 教师教学能力 提升 测评
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵汝梅
基于因材施教的观点,独立学院的教学不能雷同于一本、二本院校。文章分析了独立学院学生的知识基础、性格特点、行为习惯等,探讨了针对独立学院学生的教学方法。选择合适的教材,精简教学内容,加强实践教学等,在一定程度上适应了独立学院学生基础薄弱的现实,降低了学生的挫败感,增加了成就感,培养了自信心,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。
关键词：
独立学院 教学探讨 因材施教 应用型人才
[期刊] 开发研究
[作者]
吕小柏
本文以湖北省独立学院为样本,通过实证研究,深入剖析了独立学院薪酬方面存在的问题。根据有关劳动定价理论,从微观层面探究了独立学院教师薪酬水平的构成要素并从宏观层面提出了政府应该干涉独立学院教师薪酬水平的主张。
关键词：
独立学院 薪酬水平 政策导向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
万平
教师的教学能力是影响高职院校教学质量的关键因素。校本培养是高职院校教师教学能力持续提升的必需、重要而且十分有效的途径。文章分析、构建了高职院校教师教学能力模型,在透视高职院校教师教学能力发展现状的基础上,提出了"学校基础、需求目标、问题中心"的内容设计和"实践为主、任务驱动、活动带动"的培养模式设计,构建了"名师培养工程""校企合作工程""导师带动工程""校本基础工程"和"自我提高工程"相结合的培养体系,并提出了具体的实施策略。
关键词：
高职教师 教学能力 校本培养
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
在古典大学观中,教学是大学的首要使命。随着高等教育的规模扩张和范围扩展,大学变得越来越丰富和复杂。教学质量如何得到保障,教师教学能力如何得到提升,成为影响当代大学合法性的"经典"新问题。进入21世纪,学术界对如何提升大学教学质量展开了多方面的探索,核心议题包括以下三个方面:第一,在理念层面,将大学教学提升到学术的范畴内,认为大学教学应以研究为基础,增强大学教学的学术
[期刊] 中国成人教育
[作者]
檀俊 李瑛
实习生教师角色认同和转化有一定的现实条件,在现实条件基础上结合一定的理论依据,分别从实习环境认可期、适应关注期、反思角色期和角色体验升华期这四阶段详细阐述教师角色认同和转化经历,并在此基础上提出两点建设意见:加强实习生自身的反思、加强指导教师对于实习生的指导。
关键词：
独立学院 实习生 教师角色
[期刊] 教育与职业
[作者]
张忠 李韦华
独立学院教师既要教书也要育人。独立学院教师在教书育人过程中存在教学经验匮乏,课堂掌控能力不足;敬业精神不足,责任心有待提高;工作压力偏大,管理经验欠缺;急功近利和攀比心理严重,缺乏奉献精神的问题。对此,可通过加强教师的道德素质教育;提升教师人格魅力;强化教学过程中对学生的人格尊重;培养教师对专业的持久热爱;加强学习、创新,不断钻研专业知识;以教风建设为抓手,创造良好育人环境,促进独立学院教师在教学中实现育人功能。
关键词：
独立学院 教学过程 育人功能
[期刊] 教育发展研究
[作者]
沈振平 胡晓楠
随着独立学院的快速发展,独立学院教师队伍建设问题日渐突显。本文客观地分析了独立学院教师队伍的现状,论述了建立一支专任教师队伍的必要性,并指出独立学院应充分发挥民办优势,依靠政策扶持,完善管理机制,建设起一支结构合理,能够满足独立学院办学定位要求的教师队伍,以此保证独立学院持续健康发展。
关键词：
独立学院 教师队伍 建设
[期刊] 高等农业教育
[作者]
吴春蕾
教风、学风建设对独立学院至关重要，直接关系着独立学院的办学水平和人才培养质量，独立学院作为一种新的高等教育办学模式，推动高等教育创新发展，其教风学风建设与其他普通高校特别是母体学校相比，既具有一般性，又具有特殊性。在阐述教风学风各自内涵后，分析了独立学院教风学风建设存在的问题，针对独立学院自身特点提出在思想建设、教学改革、能力培养、制度建设四个方面着力，全面加强其教风学风建设。
关键词：
教风学风 独立学院 办学水平
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄水光
民办高校核心竞争力是民办高校独特的、不易被竞争对手模仿的、能够给民办高校带来持续竞争优势的一种综合能力。基于教师发展加强独立学院发展中心的建设,是独立学院资源优化配置、学术水平提升以及教师教学水平提高的必然选择。本文通过借鉴国内外教师发展中心的成功经验,从核心竞争力的角度论述了独立学院教师发展中心的对策,包括明确发展目标、细化建设内容、拓展建设项目、强化职业发展规划、提高教师教学能力、构建教师发展平台等措施,以此加强教师发展中心的建设,提高民办高校教学质量。
关键词：
教师发展中心 独立学院 核心竞争力
[期刊] 华东经济管理
[作者]
饶扬德
在企业可持续成长内涵的界定基础上,阐释了企业可持续成长能力形成及提升机理,认为:企业市场能力、技术能力和管理能力共同作用构成了企业可持续成长的驱动力;最后构建了企业可持续成长机理模型。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈跃男 俞婷婷
评价体系是办学质量的保证。基于独立学院办学模式和师生群体的特殊性,秉持以实践应用能力为核心的"能力本位"评价体系,不断探索独立学院学生评价体系的新机制、新方法和新途径,才能促进独立学院健康持续地发展。
关键词：
学生评价 独立学院 应用型人才 能力本位
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