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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李弟群
<正>农村教师扮演着培养农村青少年成长成才的重要角色，在实现教育公平、提高素质教育水平、推动乡村振兴工作走深走实等方面发挥着重要作用。然而，由于农村教育资源相对匮乏、教师培训机会有限、教师数量和结构不平衡以及教学环境有待改善等问题存在，制约了农村教师业务能力素养的提升，影响了农村教育发展和教育质量提高目标的实现。提升农村教师业务能力素养是一项系统而庞大的工程，只有全社会共同努力，建立教师培训机制，加强专业发展支持，促进农村和城区学校的交流合作，
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周华青
农村教师幸福感是教师在客观的教育教学过程中、在现实生活环境下获得的一种满足,是主体自身的一种积极的情感体验。农村教师的幸福感由物质需求、主体体验、精神满足、公众理解四个要素构成。其中,生存需求是幸福感获得的物质基础,自我享受是幸福感获得的内部动力,成就满足是幸福感获得的精神支柱,社会支持是幸福感获得的外部条件。
关键词：
农村教师 幸福感 获得策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马慧
针对农村教师个人知识管理意识淡薄,知识管理能力欠缺的问题,从学校组织层面和教师个人层面进行农村教师个人知识管理策略方案的探讨。学校从管理者的角度引导、支持教师实施个人知识管理;教师从提高信息技术运用能力、提升知识管理素养和知识管理工具使用能力等方面实现知识的获取、共享与更新,促进个人专业化发展。
关键词：
农村教师 知识管理 隐性知识
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙晓珍 董焕勤
加大信息技术对农村教育的支持力度,尤其是在此基础上提升农村教师教学能力,是推动农村教育长远发展的动力来源。应对信息时代下农村教师的教学能力进行现状分析,并强调信息技术对于农村教学的现实意义,进而提出信息技术支持农村教师教学能力提升的具体措施。
关键词：
信息技术 农村教师 教学能力
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郭桂周 于海波
美国农村学校存在着教师工资偏低、工作条件差、流失率高、培训体系不完善等问题。美国各级政府、相关研究机构和学者对此进行了深入探索和研究,并提出了一系列农村教师补充策略,主要有:通过学校自我提升增强对优秀教师的吸引力;通过学校或所在社区培养自己的教师;依靠特定计划或者项目招聘教师;寻求所在社区、其他地区、大学及州在政策等方面的支持;应用多样化且适当的招聘策略等。这些策略对于我国农村教师补充问题具有一定的启示。
关键词：
美国农村 教师短缺 补充策略
[期刊] 教育研究
[作者]
秦玉友
追求"有质量的教育公平"成为当前教育研究与实践的重点。从城乡均衡发展立场看,随着教育"普九"任务的完成,城乡教育机会公平已经基本实现,而城乡教育质量差距依然非常突出。因此,努力提高教育质量,推进教育发展模式转变,凸显内涵发展,成为当前农村教育发展的时代主题。教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所的研究人员对此问题进行了较为集中的研究,本刊发表一组笔谈反映他们的研究成果,旨在引起大家对农村教育质量的关注。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李青 任一姝
随着信息技术与教育的深度整合，智慧教育环境下教学活动将生成海量的数据，并在指导教学中发挥越来越重要的作用。多元数据驱动的教学将成为未来教师开展教学实践的主流，教师能够通过数据平台和多种工具获取多样化的学习数据，揭示学生的行为、学习偏好等隐性信息，打破以往主要依据经验和观察等方式进行教学决策的惯例。为明确教师应具备的数据素养能力要求以及发展策略，有效提升使用数据驱动教学的技能，本研究采用文献分析法和案例研究法，总结了国内外教师数据素养的研究现状，抽象出教师数据素养的核心要素；从知识技能、教学实践、教学探究和态度意识四个层面构建了教师数据素养能力的层次模型，为教师数据素养能力提升提供了合理的描述框．．．
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周辉 郑健
＂互联网＋＂时代，高校教育能够发挥互联网在教学资源配置中的优化和集成作用，＂互联网＋教育＂开始逐渐落地生根。高校教师采用移动互联网、云计算、大数据、物联网等现代信息通信技术，改造原有的教育方式，促使其向高度自动化、智能化、个性化方向发展是教育向现代化、信息化发展的必然趋势。作为教育信息化的实践者，培养高校教师的信息素养对教育信息化有着重要的推动作用，但当前高校教师的信息素质很难适应信息化社会发展的潮流，已经成为了制约高校信息化发展的重要问题。高校教师信息素养的提升不仅要依靠个人意识和观念的改变，更需要数字化环境的大力建设。
关键词：
互联网+ 教育信息化 高校教师 信息素养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
闫超阳 杨洁
数字化时代高校教师的数字素养不仅包含认知、收集和获取数字信息的能力，而且包括数据分析、交流、沟通和评价的能力，在解决数字问题中保障数字安全的能力。高校教师提升数字素养有利于加快推进教育数字化转型发展，适应数字经济发展需求和变化，以数字变革推进教育强国建设。随着数字技术的快速发展，高校教师数字素养的提升面临“数字信息茧房”“数字意识形态风险”和“数字鸿沟”的现实挑战。教师数字素养的提升有赖于贯彻落实教育数字化战略，推进数字技术与数字素养融合发展；优化数字资源配置，推进数字信息与数字素养协同发展；营造良好数字生态，推进数字治理与数字素养良性发展。
关键词：
数字化时代 高校教师 数字素养 数字技术
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王莉
核心素养开启了中国教育的新时代。核心素养在教育实践中的落实需要以教师课程领导力为基础,教师课程领导力的提升可以使核心素养更好地落实。核心素养视域下教师课程领导力提升有其政策推动、课改需求、专业发展诉求以及核心素养与教师课程领导力二者之间互依共存的关系等动因。教师课程领导力的提升策略主要有,创新课程管理体制,为教师赋权增能;转变课程领导观念,增强课程领导意识;主动追求专业发展,与课程领导力提升相融合;通过各种外力与资源提升教师课程领导力。
关键词：
核心素养 教师课程领导力 课程领导
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵天红
随着信息技术快速发展,人们逐渐进入了一个新媒体时代。在这一时代中,以"网络技术"为主体的新媒体不仅让信息传播变得更加快捷,也进一步增加了信息内容的繁杂程度。如何更好地甄选新媒体时代下的各种信息资源,将其更好地运用到当前的教育课堂之中,是每一位教师应该重点考虑的问题。本文就网络时代下教师如何更好地提升自身新媒体素质这一论点开展相关的研究,在深入挖掘教师所欠缺的相关能力的同时,探讨具体提升教师素质的相关途径。
关键词：
互联网时代 教师 新媒体素养
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王俭
近年来,农村教育受到前所未有的重视。各级政府颁发了一系列旨在大力提升农村教育质量的政策法规和相应的具体措施。近日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿更体现了政府对农村教育的高度重视。要提高农村教育质量,希望
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
代沁泉 熊回香 沈舒悦 王斌清
文章借鉴已有研究成果构建多维视阈下的数字移民健康信息素养评价指标体系，结合线上线下途径开展问卷调研，利用探索性因子分析萃取出“健康信息多元觅食技能与感知价值鉴别”“健康信息伦理道德与实践应用转化”等一级指标，利用变异系数法为各级指标赋予权重系数，进而开展实证分析。实证结果表明，健康中国建设进程下，数字移民群体已具备一定的健康信息素养，但能力水平处于欠佳状态，能力构成呈现出失衡状态，年龄、受教育程度、城乡、健康水平等多元维度下均有不同程度的能力差异度，不同属性的数字移民群体能力上的差异化提升亟待重视。基于此构建“个体—社会—国家”三元主体协同的健康信息素养能力提升服务体系。
[期刊] 教育学报
[作者]
国建文 赵瞳瞳
国培计划自实施以来在区县层面发挥的作用相对有限，农村教师参与国培计划的低效化现象频仍。从地方性知识视角切入，以农村教师为关照对象，透视此现象生发的内在成因。发现，农村教师与国培计划设计者之间互为“局外人”的身份标定、农村教师知识话语权旁落下的地方性知识“失声”、农村教师参与国培计划中的“客体化”地位等，共同导致了农村教师参与国培计划低效化的现实情状。由此，通过国培计划的设计者与农村教师在田野作业中以文化持有者的内部视界校验培训需求；建立区县“在地国家化”的教师培训体系，以汇集与整合国培计划的“普遍性知识”与农村教师的地方性知识；重申农村教师参与国培计划的主体性地位等方式提升农村教师参与国培计划的有效性。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔铭香 吴颖
城镇化、现代化背景下,农村教育是我国教育的短板之一。农村振兴,关键是人才,核心是教育。教师是教育活动的原动力,农村教师短缺是制约农村教育发展的重要因素之一。农村教师存在"质"与"量"的短缺问题。解析造成农村教师"下不去""留不住""教不好"的影响因素,通过强化资源配置、加强队伍建设、建好保障体制、增进教师福祉、优化培训服务、增强引领动能,从而建设一支安心从教、热心从教、善于从教的农村教师队伍。
关键词：
城镇化 农村教师 教师短缺 影响因素
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