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年份: 2024(11894); 2023(16876); 2022(14507); 2021(13905); 2020(11375); 2019(26439); 2018(26158); 2017(49333); 2016(27916); 2015(31738); 2014(31925); 2013(30607); 2012(28472); 2011(25686); 2010(26215); 2009(23484); 2008(22019); 2007(19466); 2006(17390); 2005(15482)

作者: 王(76048); 张(62796); 李(62323); 刘(59649); 陈(40315); 杨(30173); 晓(28741); 赵(24384); 周(24348); 华(22836); 吴(21775); 文(21062); 明(19990); 林(19949); 伟(19675); 志(19394); 丽(18953); 孙(18611); 徐(18225); 黄(18058); 平(15918); 玉(15349); 军(15144); 朱(14464); 郭(14148); 红(14139); 胡(14082); 建(14063); 春(12626); 云(12422)

学科: 济(98049); 经济(97948); 管理(73228); 业(70647); 企(58204); 企业(58204); 方法(41912); 中国(37561); 数学(36269); 数学方法(35787); 农(29589); 融(27835); 金融(27832); 银(26854); 银行(26809); 财(26690); 行(25881); 地方(25801); 教育(24730); 业经(23294); 学(22595); 理论(21465); 制(21110); 农业(20001); 贸(17971); 贸易(17956); 技术(17432); 易(17413); 务(16802); 财务(16731)

机构: 学院(374548); 大学(371710); 管理(141563); 济(140514); 经济(136985); 研究(128094); 理学(121816); 理学院(120308); 管理学(118187); 管理学院(117475); 中国(96048); 京(81162); 科学(78198); 财(66506); 所(63729); 江(60693); 中心(59148); 范(58608); 农(58331); 师范(58168); 研究所(58103); 业大(53563); 财经(52143); 北京(51402); 经(47259); 州(47138); 师范大学(47045); 院(46560); 技术(46144); 农业(45369)

基金: 项目(249844); 科学(197157); 研究(191838); 基金(175984); 家(151388); 国家(149916); 科学基金(128577); 社会(116182); 社会科(109833); 社会科学(109802); 省(100767); 教育(94860); 基金项目(93231); 划(85226); 编号(82749); 自然(82387); 自然科(80381); 自然科学(80364); 自然科学基金(78902); 资助(72259); 成果(69387); 课题(59931); 重点(57219); 部(56042); 发(55082); 创(52028); 项目编号(49827); 年(49318); 教育部(48488); 创新(48142)

期刊: 济(155321); 经济(155321); 研究(118297); 中国(84283); 教育(75078); 学报(54368); 农(52296); 管理(50968); 科学(50651); 财(49538); 融(44270); 金融(44270); 大学(42102); 学学(38065); 技术(37913); 农业(35737); 业经(25582); 财经(24572); 经济研究(23566); 职业(22647); 经(20951); 图书(20730); 问题(19758); 坛(18646); 论坛(18646); 业(18215); 理论(17797); 科技(17171); 发(16853); 现代(16618)

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推进高职院校素质教育的策略与研究——以浙江金融职业学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 屠莉佳

在我国高等职业教育进入内涵发展阶段后，如何提高人才培养质量，更好地满足企业和社会的要求成为高职教育的重要任务，加强和推进素质教育就成为重要命题，必须研究其内容，更必须研究其载体、手法和路径，也要处理和协调好各种关系。本文对此进行了探索，并结合近年来浙江金融职业学院探索素质教育的新途径，提出了＂长＂＂多＂＂活＂的思路。

关键词：高职院校素质教育策略研究

略论高职院校文化素质教育课程开发与设计——以浙江经济职业技术学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 俞步松

文化素质教育的基点是课程,课程的设计与开发将直接影响到文化素质教育的成效。文化素质教育课程的设计与开发应以科技与人文相融、素质与能力同步为理念,以基于学院特色的校本开发、基于行业特色的校企开发、基于专业特色的品牌开发为策略,将隐性课程与核心课程相结合,开发具有高职特色的文化素质教育课程。

关键词：高职文化素质课程开发与设计

高职院校开发校友资源促进就业工作的路径研究——以浙江金融职业学院为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 卢劼

校友资源是促进高职院校就业工作的重要战略资源。校友能为高职院校树立良好形象,提供就业信息,能指导在校高职学生科学规划职业生涯,能提高高职学生就业竞争力。浙江金融职业学院通过建立健全网络化校友服务体系;开发建设校友数据平台,提供就业适配信息;合力共建校友参与就业模式,实现合作共赢全面发展措施,在科学开发校友资源促进就业工作方面,走出了一条符合高职院校需求的发展路径,形成了具有浙江金融职业学院特色的校友促就业模式。

关键词：高职院校校友资源就业路径

“一带一路”倡议下高职院校创新创业教育国际化的困境与策略——基于浙江金融职业学院的分析

[期刊] 职业技术教育 [作者] 程淑华章金萍

"一带一路"倡议的实施给高职院校创新创业教育带来了前所未有的挑战和机遇。以浙江金融职业学院为研究对象,分析"一带一路"倡议下对创新创业教育国际化的新要求,发现财经类高职院校创新创业教育国际化面临课程体系不完善、师资力量不足、国际交流与合作深度不够等困境。学校推进创新创业教育国际化发展的策略是优化专业结构和课程体系、提升师资力量国际化水平、拓宽国际合作和交流渠道。

关键词： “一带一路” 创新创业国际化困境与策略

关于高职文化与文化素质教育的再思考——以浙江经济职业技术学院为个案

[期刊] 职教论坛 [作者] 俞步松

建设社会主义文化强国已经成为党和政府既定的大政方针,高校在建立文化自觉和文化自信的过程中担当着重要的角色。高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性,同样肩负着"人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和创新"四大使命。因此,当代中国特色社会主义高职文化可表述为:在社会主义核心价值观指导下,归宗于大学文化,扎根于民族文化,滋养于职场文化的校园和谐文化。浙江经济职业技术学院立足现实,围绕核心,扎根传统,结合企业,走出了一条高职文化素质教育的探索创新之路。

关键词：高职文化特征认识实践探索

高职院校人文素质教育与文化自信的提升策略研究——以常州高职院校为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 金博雅李德方

高职院校人文素质教育是引领高职学生人格发展的关键力量,是提高学生文化自信的活力之源。针对高职院校教育发展理念导致的学生人文精神失范、人格发展不全、文化自信程度不高等问题,进行了问卷调查,指出学校和社会两个方面对学生人文素质和树立文化自信的影响,从重构高职院校教育理念、吸收借鉴国外优秀教育经验、提高教师素养三个方面提出了高职院校人文素质教育与文化自信的提升策略。

关键词：高职院校人文素质文化自信

工学结合背景下高职院校教学管理模式探索——以浙江金融职业学院为例

[期刊] 中国高教研究 [作者] 方华

工学结合人才培养模式改革对高职院校教学管理提出了新要求。高职院校教学管理具有社会性、差异性和综合性等主要特征。浙江金融职业学院探索了与工学结合人才培养模式相适应的"三维一体、三化一式"的教学管理模式。

关键词：高职院校教学管理模式探索

高职院校“学校·家庭·社会”互动育人机制的实践与探索——以浙江金融职业学院为例

[期刊] 浙江金融 [作者] 吴慧凤吴建斌李尔

随着高等职业教育的改革和发展,"产学结合""工学交替"正在高职院校中推行,无疑高职学生接触社会的机会增多,社会大环境和家庭小环境,正越来越强地影响着学生。如何发挥家庭和社会在育人中的积极作用,是高职院校学生思想教育的重要内容,不可忽视。只有学校、家庭

关键词：育人机制学生思想教育高等职业教育接触社会工学社会环境现代教育体系校友文化思想政治教育校园文化

高职院校微型教学资源建设与应用的实践探析——以浙江金融职业学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 张国民

微型教学资源建设与应用作为推动课堂教学改革与创新的手段逐渐被广大高职院校所认可与推广,如何开展建设及其应用则是高职教育教学极为关注的两大问题。浙江金融职业学院在对微型教学资源建设中实施了"开发、购置、整合"三种路径,推行了自主学习、翻转课堂、混合教学三种资源应用模式,开发了基于学习分析需要的自主学习平台,开展了基于微型教学资源运用的教学改革。

关键词：高职院校微型教学资源翻转课堂自主学习

生态学视阈下的高职院校开放合作办学模式构建——以浙江金融职业学院为例

[期刊] 高等教育研究 [作者] 周建松

高职院校在由规模扩张向内涵建设转型过程中,由于整体发展时间短,其办学生态需要优化,以解决发展中存在的生态承载力、制度、文化等方面的生态危机。浙江金融职业学院通过构建"行业、校友、集团共生态"的开放合作办学模式,重构了以资源为核心的自然环境,以制度为核心的社会环境,以文化为核心的价值环境,营造了良好的办学生态。

关键词：生态学高职院校办学模式

高职院校手语翻译人才培养方案的研究——以浙江特殊教育职业学院为例

[期刊] 中国特殊教育 [作者] 傅敏

当前,我国高水平专业手语翻译人员匮乏,而且专业手语翻译人员的人才培养也难以满足市场需求。本研究就手语翻译专业人才培养目标、培养规格和课程体系等方面进行了阐述,以期为该专业人才培养和专业建设提供参考性建议。

关键词：手语翻译培养目标培养规格课程体系

高职学生工作团队学业指导模式创新研究——以浙江金融职业学院“金手指工程”为例

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 邵月花王琴

高职学生学业指导是指学校对学生在学习方面提供的指导和帮助,旨在充分利用各种资源,设计反映学生能力和兴趣的计划,确立符合学生个性发展的价值和目标。会计系学生工作团队,设计并实施的"金手指工程",以学生喜闻乐见的方式,以技能项目训练为主要内容,探索学业指导新模式,取得了较好的育人成效。

关键词：学生工作团队学业指导金手指工程模式创新

高职院校实施人文素质教育的策略分析

[期刊] 职教论坛 [作者] 王伟

高职院校不仅要注重学生专业技能的培养,更要注重学生人文精神的塑造。通过调查高职院校学生和教师的人文素质状况,从四个方面阐述在现代高等职业教育中实施人文素质教育的必要性,进而提出了科学的实施策略。

关键词：高职学生人文素质教育实施策略

构建高职院校人文素质教育体系初探——解读广州城建职业学院改革实践

[期刊] 职教论坛 [作者] 徐国莉程忠国

随着我国进入职业教育迅速发展的关键时期,"全人教育"理念对高职教育产生越来越重要的影响。为适应社会经济发展需要,占据高等教育"半壁江山"的高职院校迫切需要重视人文素质教育,提高育人质量。广州城建职业学院从"顶层设计"入手构建并实施人文素质教育体系,取得显著成效。实践证明,加强人文素质教育是提高人才培养质量的有效途径。

关键词：高职院校全人教育人文素质顶层设计

高职教育素质通识课程的内涵及框架建构——以黑龙江职业学院为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 王晓典张立新田文君韩开绯

素质通识教育是以素质教育为灵魂,以通识教育为实现方式的"全人教育"。素质通识教育目标的实现有赖于科学合理的课程和课程结构。黑龙江职业学院的经验是明晰素质通识教育的内涵、目标定位和核心任务,按照成果导向课程调整的步骤和原则,改造公共基础课程、优化思想品德课程,引入非正式课程,开发隐性课程,搭建起以学生为中心、以能力为本位、以素质为基础的高职教育素质通识教育课程框架。

关键词：素质教育通识教育课程结构高职教育

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