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[期刊] 教育科学
[作者]
董新伟 韩影
行业划转院校作为高等教育中的特殊群体,是我国区域经济和行业科技创新发展中的一支不可替代的重要力量,曾经为我国的经济建设和社会发展做出了突出贡献。面对国家实施《高等学校创新能力提升计划(2011计划)》的历史机遇和挑战,行业划转院校必须深入开展多维度的协同创新,积极探索有利于协同创新的有效路径,凸显自身的行业特色和优势,为构建区域和行业创新体系贡献应有的力量。
关键词：
推进 划转院校 协同创新
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴爱萍
在1998-2000年三次较大规模高等教育体制改革调整中,大部分中央部属本科高校划转到地方管理,辽宁省是我国行业划转高校最多省份之一。这次改革中,辽宁省属地高校有20所原中央部委属高校的教育管理体制发生变革,其中19所高校由中央划转到地方管理,实现了中央与地方两级管理。这些高校在十年的发展中科研状况有较大改善、科研水平、科研成果得到较大发展。
关键词：
行业划转院校 科研 状况
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈治亚
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中指出:"要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共享,联合开展重大科研项目攻关,在关键领域取得实质性成果,努力为建设创新型国家作出积极贡献。"为贯彻落实讲话精神,教育部、财政部印发了《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》,公布了《"高等学校创新能力提升计划"实施
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
曹桂华 陈安民
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
贾蔚文
深入开展技术创新推进“两个根本性转变”贾蔚文中国科技促进发展研究中心１９９５年，党和政府在制订“九五”计划和提出十五年远景目标中，作出了实现经济体制和经济增长方式“两个根本性转变”的重大部署，其实质是实行经济体制的转轨和经济发展战略的转轨，或者说是两...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李健
党的十八大指出,要加快转变经济发展方式,推进经济结构战略性调整,实施创新驱动发展战略。转变经济发展方式是一场硬仗。在转变经济发展方式的进程中,我们必须更加注重科技创新,大幅度提高企业的自主创新能力;必须大力推进产学研协同创新,变封闭式创新为开放式创新;必须构建以企业为主体、市场为导向、产学研用紧密结合的技术创新体系。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
郑文堂 华玉武 高建伟
教育部、财政部于2012年3月联合颁布《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》(以下简称"2011计划"),大力推进高校与高校、科研院所、行业企业、地方政府以及国外科研机构的深度合作,探索适应于不同需求的协同创新模式,标志着协同创新由理念创新推向实践操作阶段。地方农业院校作为办学特点和行业特色比较鲜明的地域性高校,在促进地方农业发展和新农村建设中发挥着不可或缺的作用。面对新形势、新要求,地方农业院校,要牢牢把握实施"2011计划"这一重要契机,强化与主管部门、行业单位、涉农企业、重点高校以及科研机构等不同层面和不同领域的协同创新,发挥协同优势,提高自身办学水平和核心竞争力,在服务区位发展中发...
关键词：
地方农业院校 协同创新 创新平台
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王子镐
胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上指出,要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王文涛
协同创新是高等教育改革的风向标,指引着高等院校办学模式的转型。在国家产业结构调整升级、自身转型发展、校企合作深化提升、学生可持续发展等多种需求之下,高职院校要以人才培养为切入点,通过抓准问题、理清内涵、重塑体制机制、构建组织平台等方式突破现实障碍,实现高职院校的协同创新。
关键词：
高职院校 协同创新 路径
[期刊] 教育研究
[作者]
周光礼
1998—2000年的高等教育管理体制改革,我国将400余所行业高校划转地方。20年来,在外部环境变迁的冲击下,"行业划转院校"先后进行了"去行业化"和"再行业化"转型。以三所大学作为案例,探讨"行业划转院校"的组织转型发现,三所行业院校划转地方后,均经历了一个"去行业化"与"再行业化"的组织转型过程。在"去行业化"的阶段,学校向多科性地方大学发展,行业色彩逐步淡化。随着高等教育由外延扩张走向内涵发展,特色大学越来越受到公共政策的支持,背靠行业打造比较优势成为这类学校的战略选择,"行业划转院校"进入"再行业化"阶段。究其原因,变化中的环境是"行业划转院校"组织变革的外部动力;组织的认知方式影响其对环境的感知,从而影响组织变革;组织的文化传统影响组织变革。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谢鸿全 周小波 高大海
产学研协同创新是高校的重要使命和必须承担的社会责任。当前协同创新的瓶颈和障碍主要是各协同主体在价值观念及利益趋向上的背离、资源条块分割、管理上的各自为政以及保障机制的缺失。高校在协同创新链条中应协助政府作好规划、协调各方利益、推动行业技术创新以及制度创新。
关键词：
协同创新 高校角色
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡春林
高等职业教育人才培养的职业定向性,决定了高职院校应面向行业产业与区域的协同创新方向发展。目前高职院校协同创新的主要障碍有:一是培养模式没有完全摆脱学科本位的窠臼;二是师资队伍不能完全适应协同创新的要求;三是体制机制难以催生协同创新的内生动力。为此,要加快推进人才培养模式的系统化改革,大力加强"双师型"教师队伍建设,并建立健全协同创新的催生机制与保障体系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
何根海
应用型本科院校是我国高校大家庭中成长最快的新生力量,大多数分布在省会城市以外的地市级城市,具有很强的区域性,承担着以培养高层次应用性人才为主要特点的本科教育任务,在办学模式选择上要求立足地方、融入地方、服务地方、回报地方,建立适合当地社会经济发展的人才培养体系;在学科专业建设上着力应用性专业的调整和建设,为地方经济社会发展输送各类应用性人才;在产学研合作上强调科研技术服务的应用性,为地方支柱产
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
2009年11月30日至12月2日,中国注册会计师协会会长刘仲藜到河北省石家庄市、邯郸市调研指导会计师事务所学习实践活动和行业党建工作。调研期间,刘仲藜会长听取了河北省财政厅、河北省注协的工作汇报,与部分会计师事务所负责人进行座谈,并深入基层了解大中小不同规模、省市县不同地
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
近年来,山西注协坚持把调查研究作为实现正确决策的基本制度、推动工作落实的根本方法和提高行业管理水平的重要途径,按照"围绕中心、服务大局、突出重点、注重实效"的总体思路,紧紧围绕行业中心工作和各阶段目标任务,着眼于行业工作的重点、热点和难点问题,有目的、有计划地开展调查研究,不断提高调研
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