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[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴雪萍 张程
面对经济全球化和教育国际化的挑战,欧盟各成员国对于职业教育与培训重要性的认识达到了前所未有的高度。自20世纪90年代中期开始,欧盟启动了著名的"里奥那多·达芬奇计划"(Leonardo da Vinci Programme)(简称"达芬奇计划"),其目的在于推动成员国范围内的职业教育一体化进程,通过区域合作增强实力,提升欧盟国家职业教育在国际上的整体竞争力。"达芬奇计划"的实施取得了一些成效,但也存在不少有待解决的问题。
关键词：
欧盟 职业教育 “达芬奇计划”
[期刊] 职教论坛
[作者]
沈佳乐
欧盟在上世纪90年代中期提出了达芬奇职业培训计划。十年的项目历程说明,达芬奇计划取得了显著的成效,成为欧洲其他教育改革和交流计划的实践楷模。文章着重介绍了该计划的背景、基本情况和实施效果。
关键词：
达芬奇计划 职业教育 欧盟 培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马颖
为推进"职业教育一体化进程",欧盟委员会推出了在欧盟各成员国间实现职业教育学分转换的"欧洲职业教育与培训学分体系"。该体系以促进学习者和工人的跨国流动、建立无国界的终身职业教育环境为目标,其实施框架包括单元学习成果、在相关机构间建立合作伙伴和学分转换三方面。学分体系的推出对于欧盟职业教育竞争力的整体提升和其他地区职业教育区域合作的发展具有重要意义。
关键词：
欧盟 职业教育一体化 学分体系
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴雪萍 张科丽
欧洲职业教育一体化是欧洲一体化对职业教育的客观要求,也是继欧洲高等教育一体化之后的必然趋势。自2002年《哥本哈根宣言》后,欧盟在坚持自愿原则的基础上,加强合作和政策引领,实施"欧洲工具",并不断完善相关措施,进一步推动了欧洲职业教育一体化进程。其成功之处当为我国职业教育所借鉴。
关键词：
欧洲 职业教育 一体化 终身学习
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王莉方 张娟 丁秀棠
50多年来,欧盟的职业教育与培训一体化政策发展经历了一个从单一到综合、从手段性到目的性不断拓展的过程,逐渐形成了超国家层面的一体化职业教育与培训制度。进入2010年,经济社会发展的多方面需求使欧盟的职业教育与培训一体化政策呈现出新的趋势:加快资源整合,增强职业教育与培训吸引力;建立欧洲职业教育质量保证框架;鼓励在职业教育与培训中开展创新创业教育等。
[期刊] 开发研究
[作者]
郭江
本文建立在对外直接投资理论的基础上,以欧盟作为案例,分别对美、日跨国公司在1975、1977~1984,1985~1996两时期的对外直接投资的区位分配及动机的变化进行了理论和实证两方面的论证,得出了欧盟区域经济一体化,跨国公司相似的国际参与度、宏观经济环境的趋同特征等是美、日FD I区位分配和动机发生相似变化的主要因素的结论。
关键词：
经济一体化 跨国公司 投资动机 投资分配
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴雪萍、张义民在《外国教育研究》2015年第6期中撰文,阐述了欧盟推进职业教育与培训质量保障的背景,分析了欧盟推进职业教育与培训质量保障的内容,并提供了欧盟推进职业教育与培训质量保障对我国的启示。欧盟推进职业教育与培训质量保障的背景主要包括:1.现实背景。一方面,职业教育与培训质量保障是解决欧洲失业问题的途径之一,欧洲自2008年爆发金融危机以来,就业形势十分严峻,推进欧盟
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张扬群 邓泽民
针对职业教育的本质特点,围绕职业教育教材贯彻落实全面素质教育为基础、能力为本位教学指导思想的核心问题,通过对现代教育理论,特别是现代课程理论、学习理论、教学理论和教材理论的研究,提出了职业教育理实一体化教材观是职业教育课程观、学习观、教学观三观统一的思想,并在这一教材观的指导下,对理实一体化教材的功能与特征、教材的内容与结构和教材的编写与评价进行了研究。
关键词：
职业教育 活动课程 教材理论
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
顾馨梅 苏君阳
城乡职业教育一体化作为一种新型的职业教育发展理念,它是科学发展观在职业教育发展领域的具体体现,是城乡一体化的重要组成部分。城乡职业教育一体化集中表现为"四性":发展目标的一致性;发展过程的双向性;发展速度的协调性;教育资源的互补性。城乡职业教育一体化的制度设计蕴含着公平价值、人本价值、和谐价值与民生价值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张义民 任胜洪
欧盟职业教育质量指标体系旨在促进成员国职教体系间交流与合作、提升职业教育质量。该指标体系在结构方面分为3个层面:基础性指标、社会性指标、发展性指标。体现欧盟职业教育质量保障进程中促进质量文化培育、倡导多元自主发展等理念。成员国在指标应用上具有自主权,可选择应用全部或部分指标,这对我国职业教育质量指标体系建构具有参考意义。
关键词：
欧盟 职业教育 质量指标体系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴雪萍 张义民
同行评估以"学校本位"、"多元评估"、"发展导向"为基本理念,是欧盟职业教育质量评估的一种有效方式。评估活动由职业教育机构的自我评估与评估团队的同行评估构成。欧盟职业教育质量同行评估具有四大特点:评估主体的互动性、评估方式的互补性、评估过程的反思性、评估活动的循环性。欧盟职业教育质量同行评估对我国职业教育质量评估具有借鉴价值。
关键词：
欧盟 职业教育 同行评估
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张义民 任胜洪
欧盟职业教育质量保障理念具有根基性、导向性的地位和作用。厘清理念是理解欧盟职业教育质量保障一系列政策措施的必要前提。欧盟职业教育质量保障理念主要包括:开放式协调、多元主体协同参与、自主发展导向、注重培育质量文化,这对明确我国职业教育质量保障具有参考意义。
关键词：
欧盟 职业教育 质量保障
[期刊] 国际贸易问题
[作者]
钟伟
自从1985年欧盟和中国签订了贸易和合作协议以来,欧中的贸易量在过去的10年内增长了17倍,在投资和技术合作等领域也有所发展。欧盟自身正处于对内进行区域经济和社会融合,对外向地中海国家和东欧国家不断扩张的一体化进程中,以期实现“同心圆欧洲”。
[期刊] 国际经济合作
[作者]
钟伟
欧盟一体化与中欧经济合作钟伟（无锡轻工大学）中欧经贸合作现状１．贸易从进出口贸易总量上看，中国与欧盟国家的进出口贸易总额１９９２年为１７４亿美元，１９９３年为２６１亿美元，１９９４年为３１５亿美元，１９９５年估计为３７７亿美元。中国对外贸易的统计数据...
[期刊] 现代城市研究
[作者]
郭旭 李广斌 施雯 王勇
尽管欧盟经济政治一体化成绩斐然,但"去一体化"的声音和活动此起彼伏,始终伴随着一体化的进程。文章从不同主体、不同领域两个角度阐述了欧盟"去一体化"的现实表现,分析了"去一体化"的深层动因,从空间规划视角提出欧盟应对之策。最后从利益协调机制完善创新、地方多元共治合作框架建构以及发挥社会中介组织作用三个方面为国内区域一体化提出相关发展建议。
关键词：
欧盟 去一体化 空间规划
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