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[期刊] 中国高等教育  [作者] 陈万强  周岩  
近年来,高等职业教育作为高等教育发展的一个重要类型异军突起,迅猛发展,业已占据了高等教育的半壁江山,为现代化建设培养了大批高素质技能型专门人才,为高等教育大众化,新型工业化建设和新农村建设作出了重要贡献。随着办学规模的不断扩
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张日恒  
学校专业教师到企业实践,企业精英、能工巧匠到学校兼职;企业把生产车间建到学校,学校把实训室建到企业。学校与企业的资源共享、优势互补、利益双赢,不断推进学校与企业的深度合作。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 张桂兰  
我国现阶段的高等职业教育,与企业的合作一直徘徊在初级阶段,这里既有教育长期以来封闭办学形成的"职业矜持",又有企业因为自身规律和利润追求而产生的利益取向。当然还有政策因素、市场环境等大气候的原因。随着社会的不断进步,校企双方对于合作的需求都在增长,意向更趋统一。实际上,对高职院校来说,即使拥有再充
[期刊] 教育与职业  [作者] 吴军  
高职院校与企业之间的合作需要稳定的体制机制作为保障。文章以分析高职校企合作的现状为切入点,总结出校企合作中存在的机制障碍,并从经济学角度进行了深入分析,提出完善校企合作的政策机制、制定校企合作评估保障制度、强化高职的自身建设来提高对企业的吸引力等对策。
[期刊] 教育与职业  [作者] 杨敏  
高职院校目前已开展了很多校企合作实践活动,但成效并不明显。文章从政策导向、创新机制、调控机制、动力机制、保障机制、模式选择、能力机制、考核机制等方面入手,对促进校企合作有效开展提出了一些建设性意见。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 韩西清  
本文以山东商业职业技术学院(以下简称山东商职学院)为例,在创新学校管理体制机制、深化教育教学改革、推进产学研合作、提升科研和社会服务能力、建立有效的动力机制等方面进行了多种形式、不同层次的产教融合、校企合作模式探索,在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方面取得了显著成果,为相关高职院校的改革发展提供了可借鉴的经验。
[期刊] 职教论坛  [作者] 费云生  
分析了地方高校与地方经济发展的关系和校企合作的现状,通过建立校企合作理事会,并在理事会下校企共建四个创新合作平台,即校企区域合作委员会、校内产教园基地、校企合作工作站、企业教授流动站,实现校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,促进校企发展共赢。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 刘大康  张亚杭  
高职院校与行业企业深度合作是促进高职教育持续、健康发展,提高人才培养质量的重要途径。校企合作的模式以及长效机制的建立,既是高职教育发展的热点和难点问题,也是高职教育当前需研究和解决的重点工作。近几年国家示范性高职院校项目的
[期刊] 中国高等教育  [作者] 解水青  胡荣花  
"校企合作、工学结合、顶岗实习"是共认的高职教育人才培养模式,落实却存在各种各样的困难。根本原因,在于在高职院校培养人才和企业使用人才之间存在着一个"中间地带",校企合作能够推进到什么程度,取决于校企双方对于"中间地带"的跨越能够达到什么程度。由于历史的和现实的、理论的和实践的多种原因,企业对职业教育责任的承担起着举足轻重的作用。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张振亚  
高职院校办学要突出"特色办学、服务地方",数年来徐州工业职业技术学院党委领导班子始终坚持将人才培养和服务地方能力的提高,视为增强办学实力的重要内容,在如何加强校企
[期刊] 教育与职业  [作者] 叶桂中  
校企深度合作是示范性高职院校建设和品牌专业建设的必由之路。文章通过赴华东"长三角"经济区学习考察高职院校取得的经验,结合本学院的实际进行了思考与分析,以期从理念层面、运作模式层面和政策制度层面对推进校企深度合作有所借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 张旭翔  王钧铭  
本文以南京信息职业技术学院的校企合作实践为例,介绍了"企业引入"、"设备共享"、"技术推广"、"岗位承包"、"校企共训"、"培训移植"、"实训承包"等七种校企合作模式,并分析了推进校企合作的关键点和着力点。
[期刊] 职教论坛  [作者] 刘文江  杨理连  
高等职业教育作为高等教育体系中的一种类型,其深层次校企合作推进是其重要的内涵特征。深层次校企合作运行标准是在企业实现学训"教学化"、在院校实现学训"企业化"、多方介入实现校企合作评价的"多元化",其深化学校在合作中的实践模式、深化与行业组织等校企合作中介的协作、深化与区域经济产业园区的协作则是重要的建设途径。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 祝令华  史学军  杜金晶  
山东省教育厅针对职业教育校企合作中"学校热、企业冷"的问题,在全省范围内通过让企业承担职业学校培训项目,促使校企人员之间建立联系,推动企业主动融入。通过开展职校校长、教师、班主任等系列培训,以全面提升人员素质带动校企合作和改革创新。
[期刊] 职教论坛  [作者] 聂伟  
职业教育责任属于企业最高层次的社会责任,有内外之分。研究发现,企业将内生责任前置到职业院校,转化为外部责任,成为当前政策环境下校企合作的契合点和有效途径。这种途径以订单培养为具体实施形式,在降低企业成本的同时,还使其争取了相应权利,积累了社会资本,从而激发了企业参与学校职业教育的积极性,成为校企合作的典型模式。
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