标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(6519)
2023(9620)
2022(8654)
2021(8335)
2020(6897)
2019(16036)
2018(16116)
2017(31162)
2016(17241)
2015(19762)
2014(19905)
2013(19456)
2012(17697)
2011(15980)
2010(16001)
2009(14290)
2008(13772)
2007(12097)
2006(10500)
2005(9004)
作者
(49112)
(40334)
(40273)
(38245)
(25802)
(19472)
(18339)
(16002)
(15412)
(14478)
(14030)
(13459)
(12792)
(12735)
(12449)
(12279)
(12197)
(11991)
(11535)
(11445)
(10111)
(9922)
(9695)
(9269)
(9078)
(9049)
(8991)
(8950)
(8120)
(8021)
学科
(64781)
经济(64708)
管理(48745)
(45133)
(38664)
企业(38664)
方法(30903)
数学(26064)
数学方法(25683)
中国(16919)
(16761)
(15827)
(15679)
理论(15176)
业经(14912)
地方(13537)
教育(11922)
(11806)
教学(11490)
(11352)
农业(11198)
(10975)
贸易(10969)
技术(10663)
(10611)
环境(10198)
(10040)
财务(9974)
财务管理(9956)
企业财务(9433)
机构
大学(244544)
学院(242482)
管理(96843)
(88347)
经济(86191)
理学(84148)
理学院(83194)
管理学(81664)
管理学院(81230)
研究(76500)
中国(54436)
(52149)
科学(49420)
(41200)
(38031)
业大(35545)
(35513)
师范(35200)
(35139)
研究所(34840)
(34777)
中心(34216)
财经(33214)
北京(33097)
(30050)
(29010)
师范大学(28392)
(27568)
农业(27344)
技术(26774)
基金
项目(166165)
科学(129170)
研究(124975)
基金(117707)
(101439)
国家(100532)
科学基金(86406)
社会(74907)
社会科(70772)
社会科学(70753)
(65843)
基金项目(63411)
教育(59038)
自然(56438)
(55124)
自然科(55087)
自然科学(55077)
自然科学基金(54071)
编号(52911)
资助(48186)
成果(43927)
重点(36764)
课题(36652)
(36269)
(34499)
(34303)
项目编号(32791)
大学(31857)
创新(31808)
教育部(31317)
期刊
(97366)
经济(97366)
研究(73330)
中国(45878)
学报(38777)
教育(38572)
管理(35583)
科学(34910)
(31757)
(30986)
大学(29423)
学学(27114)
技术(23170)
农业(22599)
(16844)
金融(16844)
财经(16719)
图书(15796)
业经(15786)
经济研究(14385)
(14105)
理论(12976)
问题(12857)
实践(12222)
(12222)
科技(12046)
技术经济(11345)
情报(11129)
(11018)
现代(11018)
共检索到347663条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究  [作者] 李松林  
当前的教学论研究面临三大瓶颈:一是强调回到原点的教学论研究没有形成基于原点的研究问题域;二是试图改变教学论无"学"的尴尬境地,但对于教学条件下的若干机制性问题的探讨又非常欠缺;三是极力倡导教学论的原创性研究,但总体上仍然未能摆脱逻辑演绎的研究范式。推进教学论研究的突破口在于:回到原点,着力研究"学科"、"知识"、"能力"、"学习"、"发展"几个方面的原点问题;以学习与发展为主题,聚焦于教学条件下学生学习与发展的内在机制问题;以教学事实为基础,注重对实践经验的归纳概括。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王德勋  
高校思想政治课理论教学能否取得实效性,教学方法至关重要。推进思想政治理论课教学方法的创新是提高教学质量的突破口,也是实现教材体系向教学体系转化的重要路径。一、教学方法仍是制约思想政治理论课教学质量提升的瓶颈所谓方法,就是人们在认识世界和改造世界的过程中,为实现预期目标所采用的手段或方式。列宁在《哲学
[期刊] 中国高等教育  [作者] 刘赞英  王岚  朱静然  
研究性教学在我国一些重点大学已进行了有益的探索与实践,并取得了一定的成效。但为什么目前我国高校研究性教学未能全面展开,其实施过程中的难点与障碍是什么,如何构建适合我国本科研究性教学模式,我们可以从理论与实践、宏观与微观的结合方面进行探究。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 惠梓  
学分制作为一种全新的教育模式,它的实施是统一型人才培养模式向多样化人才培养模式转变的重要基础,在具体实施的过程中要采取科学的措施,推动教学管理体制的改革。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 汪晶  
本文阐述了中等职业教育精品课程建设的意义,并对精品课程的组织、管理与实施提出了具体的设想和建议。
[期刊] 中国金融  [作者] 杨涛  
改革开放以来,产融结合的形式表现为,先有产业资本向金融资本渗透,后有金融资本向产业资本渗透。尤其是近年来,以快速发展的资本市场为依托,产融结合逐渐呈现为金融资本和产业资本的相互参股和渗透。通过观察我们发现,产融结合当前呈现某些特点。一个表现是金融资本向产业资本渗透的速度大大加快,其中非银行金融机构发挥了主导作用。银行业机构虽然受到诸多约束,但也有许多间接的产融结合模式,如许多商业银行在境外设立下属直接投资机构,再由该下属机构在国内设立分支机构,投资于国内非上市公司股权。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 赵运林  
地方本科院校的兴起正在对中国的高等教育事业产生重要的影响,因此,地方本科院校的教学改革,以及通过有效的教学改革来提高人才培养质量.进而促进院校本身的发展也就成了一个迫切而现实的问题。实践教学是高校整体教学体系中的重要组成部分,具有不可替代的重要功能。作为一所地方本科院
[期刊] 中国金融  [作者] 马骏  刘立男  施娱  
CD应该作为下一步利率市场化的突破口。放开CD市场估计可使得10%左右的存款利率市场化,但又不至于突然推高全部存款利率的水平,过分挤压银行利差。如果重启CD工具,为谨慎起见,建议在初期将最低面额定在100万元,因为上个世纪80年代末试点时将最低面额定为500元是失败的原因之一。本文所讨论的CD指大额可转让定期
[期刊] 职教论坛  [作者] 芦文慧  步建东  
教学方式的变革是促进教育教学质量提高的重要手段。成人高教要主动适应学习型社会、终身学习和信息化社会对成人继续教育的新诉求,积极推进教学方式的变革。由于弹性学制可为广大社会学习者提供随时、随地、随需学习的制度保障,应以此为突破口,全面推进成人高教教学方式的变革,促进成人高教在新起点上实现新发展。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 胡弼成  孙燕  
大学教学治理是大学内部治理的核心和关键,弊端日益明显的传统班级授课制现已成为大学教学治理的瓶颈。现代大学的人才培养目标、大学教学内容的特点,以及大学教师和学生的发展要求打破传统的班级授课制,丰富的教学资源、新生代大学生的特点、大学的生源危机和生师比的优化则为大学教学打破传统班级授课制提供了保障、前提、机遇和条件。以打破同质教学、固定时空组合和相近年龄编班为特征的个别化、开放性、多元化的教学制度将成为大学教学的新形态。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 王硕  熊和平  
在以班级授课制为主导的教学组织形式下,教师通常需要利用课桌来组织与维持课堂教学的秩序。学生的身体被课桌分为上下两个部分。下半部分被要求局限在桌面以下狭小的空间里,不能轻举妄动;露出桌面的上半部分则要接受教师的检视,听从教师的指令。矩形的课桌形制及其秧田式的摆放模式,体现了一种工业经济管理的效益法则。课桌在很大程度上变为规训学生身体和规范教学秩序的工具。在基础教育新课程改革深入开展的当下,课桌的形制将是课堂教学变革的一个突破口。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 阮庆生  
我国改革开放30年,民办教育事业也伴随着改革开放的步伐而发展。民办院校从一般的培训到学历文凭考试,再到现在的职业教育为主;名称从培训中心、专修学院,再到职业学院;国家的法规也从《社会力量办学条例》到《民办教育促进法》以及各种衍生法令、规定。去年以来,从中央到地方政府,为了民办教育的健康发展出台了很多优惠政策,落实《民办教育促进法》的相关规定,对民办教育进行大力扶持。这些迹象表明民办院校已经从"游击战"发展到"阵地战"。然而,民办教育要真
[期刊] 教育发展研究  [作者] 王硕  熊和平  
在班级授课制主导的教学组织形式下,教师通常需要利用课桌来组织与维持课堂教学的秩序。学生的身体被课桌分为上下两个部分。下半部分被要求局限在桌面以下狭小的空间里,不能轻举妄动;露出桌面的上半部分则要接受教师的检视,听从教师的指令。矩形的课桌形制及其秧田式的摆放模式,体现了一种工业经济管理的效益法则。课桌在很大程度上变为规训学生身体和规范教学秩序的工具。在基础教育新课程改革深入开展的当下,课桌的形制将是课堂教学变革的一个突破口。
[期刊] 农村金融研究  [作者] 朱世强  谭建斌  
选准突破口加快商业化——对农业银行商业化突破口的比较研究农业银行湖南省分行课题组农业银行商业化的突破口应选在哪里?改革的关键又在哪里?这是全行上下共同关心的问题。尤其是在“一分一脱”的农村金融体制改革之后,农业银行选准突破口,加快商业化,就更为紧迫、...
[期刊] 统计与决策  [作者] 白志远  
中国现行不完善的分税制,导致地方非财政收入扩张并引发一系列问题。财产税改革与预算改革有机结合,一方面可以使预算外收入向规范的预算收入转化,健全地方税制;另一方面将使地方政府收支都纳入预算管理。健全财产税,同时对预算全面改革,是完善地方公共财政的关键。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除