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[期刊] 农业经济
[作者]
侯永侠 杨杰 程全国 魏建兵
农业作为一个基础产业，是国民经济发展、社会稳定进步的根本保证。随着科技进步、农业现代化发展，对农业人才的素质要求也逐渐提高，创新型、复合应用型、实用技能型成为时代发展需求的新型人才。新型农业人才的培养，是新农科建设与发展的重要途径，是农村产业结构调整、经济振兴的重要支撑和保障。由于线上线下教学各有利弊，混合式教学模式成为促进新型农业人才培养的一种方式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
叶伟剑
混合式学习是不同媒体的选择和混合,更是不同教学模式的混合,还是学生学习理念的回归。基于实践能力形成过程的混合式学习理论分析和教学实践证明:混合式学习对于学生实践应用能力的培养具有显著成效,能够为其他同类课程的教学改革提供一种新的视角。
关键词：
混合式学习 实践应用能力 行动研究
[期刊] 教育科学
[作者]
宣华 郭大勇 邓伟
多样化人才培养的意义在于创造性思维及创新能力的培养,目的是为培养具有较高综合素质的人才奠定基础。本文以清华大学为例通过构建多层次结构化的培养方案、建立适应多种类学生的教学管理系统以及建设本研一体化的多学期交叉运行的教学管理体系,不断变革教学管理模式,适应因材施教的需要,使每个人的个性得到充分发展、创新潜力得到充分开发,满足社会经济和科学技术发展对人才的多样化需求。
关键词：
素质教育 教学管理 多样化
[期刊] 图书情报工作
[作者]
欧群
[目的 /意义]构建基于MOOC的混合式信息素养教学模式,希望改变目前高校信息素养课程课时不足、师资缺乏、师生课下交流不充分的现状,提高信息素养课程的教学质量。[方法 /过程]在混合式教学基本原理的基础上,概括出教学内容、教学时间、教学方式和学习评价4个维度进行混合式信息素养教学模式的构建,并通过成绩分析、问卷调查和访谈的方法了解该模式的教学效果。[结果/结论]在分析信息素养MOOC课程和传统课程融合的可能性和必要性的前提下,构建MOOC信息素养课程和课堂教学相结合的混合式信息素养教学模式,从实证的角度对混合式信息素养教学模式进行调研和统计分析,发现该教学模式得到了学生的高度认可,适合于高校信...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
高捷 杨西强 印杰
2007年1月,教育部、财政部实施了国家大学生创新性实验计划。作为"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"质量工程")的重要组成部分,这是国家级直接面向大学生的注重自主性、探索性、过程性、协作性和学科性的创新训练项目,是高校推进本科教学改革的一个契机。通过该项计划的实施,以点带面,倡导以学生为主体的本科人才培养和研究性学习的教学改革,逐步探索创新性人才培养的新模式,不断提高教育教学质量。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李元元
相对于继承性人才、常规人才而言,创新人才是指那些具备运用创造性思维,独立地、自主地发现问题、解决问题,提出新观点,并能从事相应的实践活动能力的人才。随着我国正由追赶型经济向引领型经济、由模仿型科技向创
[期刊] 物流技术
[作者]
万凤娇 秦嘉慧 王兴宇
提出了基于BOPPPS教学模式与学习通有机融合的物流学线上线下混合式教学模式,结合课程的教学目标、教学内容和学生的实际情况,围绕BOPPPS教学模式的六个要素对教学环节进行模块化设计。教学实践表明,本教学模式可以显著提高教学的互动性,提升学生的学习效率,培养学生自主学习与解决问题的能力,教学效果显著。
[期刊] 物流技术
[作者]
甘俊伟 廖伟 罗永
以四川旅游学院为例，分析了“冷链物流”课程建设所面临的如何重构和更新教学内容、如何推进专业教育与创新创业教育有机融合、如何推进专业知识讲授与课程思政有机融合等问题。并提出了线上线下混合式教学改革的目标、思路与举措，主要包括基于BOPPPS的教学设计思路、课程内容与资源建设举措、教学方法与成绩评定方式改革措施等。最后从学生学习效果、教师成长等多维度分析了课程建设的成效，以期为同类院校相关课程改革提供有益参考，推动冷链物流人才培养质量的提升。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林雪燕 潘菊素
混合式教学（Ｂ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ）将传统课堂教学（Ｃ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ）和网络教学（ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ）的优势相结合，是高职教学改革的重要研究方向。本文在混合式教学中引入翻转课堂的理念，设计基于翻转课堂的混合式教学模式，并在高职＂数据库技术＂课程中进行教学实践和效果分析，以期为其他研究者开展混合式教学实践和研究提供借鉴。
[期刊] 经济师
[作者]
张静娜
在数字化时代背景下，对毕业生进入职场提出更高的要求，不仅需要掌握较为丰富的理论知识，也需要具有较强实践能力。因此，数字化时代背景下的基础会计课程教学，高校教师应改变传统教学模式，合理优化和完善课程教学内容。文章从基础会计课程应用混合式教学模式重要性出发，分析了传统教学模式与混合式教学模式特点，并提出了数字化时代背景下基础会计课程应用混合式教学模式的具体策略，从而充分发挥混合式教学模式的应有价值与作用，有效地提升课堂教学质量与水平。
关键词：
数字化时代 基础会计 混合式教学模式
[期刊] 建筑经济
[作者]
刘婷婷 盛佳 张劼 吴婧
在教育信息化大规模推广的形势下，国际工程承包双语课程亟需以此为契机进行教学改革。首先分析传统国际工程承包课程教学所面临的困境，提出该课程进行混合式教学的必要性；接着指出国际工程承包课程混合式教学的教学目标，以此作为该课程教学改革的指导基础；最后围绕师生互动及课程教学的具体实施过程，提出“线上+线下”混合式教学改革的具体措施。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘伟
混合式教学是当今高校教学发展的主要手段,是传统教学与现代教学优势结合的典范。混合式学习不仅拓宽了学习受众的学习路径,而且还通过定制式及个性化教学表达了教育发展的人文关怀。高校作为教育发展的重要场所,其教学模式选择决定了教育的创新能力及人才培养质量。因此,探讨混合式学习模式的价值内涵及建构路径,是我国高等教育发展的题中应有之义。
关键词：
高校 远程教育 混合教学 价值内涵
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谭爽
由"浅层学习"迈向"深度学习"是提升高校教育教学质量的必要路径,而"混合式教学"为该目标的实现提供了方法与技术保障。教师通过整合线上线下资源,可帮助学生由知识的机械记忆到深度理解再到迁移应用,并进一步实现综合能力培养与文化价值传递。
关键词：
深度学习 混合式教学 教学改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王谦 陈晓勇
主体自觉性缺失是导致高职混合式教学模式实施效果不理想的关键原因，充分发挥师生主体自觉性已成为混合式教学模式有效实施的内生诉求。为此，需要分析主体失觉的现象及其产生原因，进而探寻混合式教学模式的改进思路。研究发现，主体自觉意识不强和主体自觉能力不足是产生认同自觉缺失、行动自觉不足、反省自觉匮乏等主体失觉现象的关键原因。需要遵循“唤醒→培育→提升”的嵌入逻辑，采取激发动机，唤醒主体自觉意识；创设环境，培育主体自觉能力；反省自我，完善主体自觉人格等方式来嵌入主体自觉性并进而构建“双线八步混合式”教学模式。
关键词：
主体自觉 混合式教学模式 高职教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张健 郑晓凤
E-learning学习浪潮的由盛转衰,标志着数字化学习推广在现实中遭遇到挑战,进入发展瓶颈期。随着移动互联网技术和智能手机的普及,MOOC以一种全新的姿态步入教育培训领域,改变了人们对课堂教学的理解与认知,同时也为混合式学习模式的创制、设计和改良提供了新思路。
关键词：
混合学习 应用型 教学模式
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