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年份: 2024(3293); 2023(4802); 2022(3732); 2021(3713); 2020(2871); 2019(6237); 2018(6097); 2017(10178); 2016(6187); 2015(7284); 2014(7197); 2013(6533); 2012(6018); 2011(5371); 2010(5369); 2009(4536); 2008(4486); 2007(4196); 2006(3678); 2005(3196)

作者: 王(17813); 李(14817); 张(14662); 刘(13942); 陈(9179); 杨(7002); 晓(6788); 赵(5676); 周(5438); 华(5160); 吴(4841); 文(4836); 丽(4747); 志(4722); 林(4700); 明(4522); 伟(4474); 徐(4393); 孙(4288); 黄(4035); 玉(3762); 军(3639); 平(3609); 朱(3389); 红(3388); 建(3340); 郭(3301); 胡(3227); 艳(3102); 春(3056)

学科: 济(13393); 经济(13375); 管理(11914); 业(9599); 教学(9558); 企(8421); 企业(8421); 理论(7004); 学(6862); 学法(5697); 教学法(5697); 中国(5412); 方法(5061); 教育(4864); 财(4552); 农(4177); 学理(3844); 学理论(3844); 业经(3753); 数学(3684); 数学方法(3485); 和(3441); 税(3389); 制(3170); 税收(3136); 收(3095); 务(2877); 财务(2873); 财务管理(2865); 银(2823)

机构: 学院(80517); 大学(79076); 研究(28866); 管理(22354); 科学(21140); 济(20751); 经济(19960); 中国(19643); 理学(19035); 理学院(18652); 管理学(17888); 管理学院(17750); 京(17302); 范(17057); 师范(16823); 所(14964); 教育(14610); 农(14587); 研究所(13917); 中心(13818); 技术(13711); 师范大学(13444); 江(13384); 业大(12270); 财(12125); 农业(11584); 院(10873); 北京(10870); 州(10705); 职业(10597)

基金: 项目(55476); 科学(42777); 研究(42454); 基金(36706); 家(33280); 国家(32949); 科学基金(27082); 教育(23442); 省(23414); 社会(22415); 社会科(21066); 社会科学(21062); 划(20771); 编号(19087); 基金项目(19025); 自然(17708); 成果(17432); 自然科(17250); 自然科学(17247); 自然科学基金(16912); 课题(15269); 重点(14148); 资助(13620); 年(12976); 发(11827); 项目编号(11697); 部(11593); 创(11539); 性(11196); 大学(11087)

期刊: 教育(27481); 研究(24227); 中国(23069); 济(22238); 经济(22238); 学报(16184); 科学(13516); 农(12884); 大学(11776); 学学(10655); 财(10596); 技术(9089); 农业(8756); 管理(8210); 职业(8015); 技术教育(5072); 职业技术(5072); 职业技术教育(5072); 业(5008); 版(4790); 融(4736); 金融(4736); 图书(4607); 财经(4361); 坛(4259); 论坛(4259); 业大(4239); 发(3969); 经(3832); 成人(3658)

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推理-表征-解释：构建教师大概念教学的逻辑框架

[期刊] 比较教育研究 [作者] 李刚

围绕大概念组织教学实施，是当前我国课程教学改革的重要趋向。大概念教学的核心理念主要包括两方面的内容：一是旨在促进学生结构化思考与能力迁移；二是旨在促进教师对教学内容的整体性把握与深度关联。教师进行大概念教学的逻辑框架包含教学推理、教学表征与教学解释三个部分。首先，通过弹球推理完成大概念教学的科学性建构；其次，通过多元表征完成大概念教学的逻辑性呈现；最后，通过循环解释完成大概念教学的层级性转化。

关键词：大概念教学教学推理教学表征教学解释

中国财务报告概念框架的构建——基于国际概念框架逻辑起点的研究

[期刊] 财会通讯 [作者] 陈苏杨宝雷才伟

概念框架是用于指导、评估和制定会计准则的理论体系,它应会计准则制定的需要而出现,是传统财务会计理论适应发达资本市场对财务信息需求的公共利益而出现的理论体系。国际概念框架的逻辑起点是目标观,在这一起点之下,产生了受托责任观和决策有用观的分歧,至今未有定论。中国自2006年以来会计准则逐步和国际会计实现良好趋同的同时,却始终没有建立自己的概念框架,目前已有的基本准则或财务会计理论体系都难以胜任概念框架的作用,中国会计准则亟待建立自己的概念框架。国际概念框架产生发展的过程则给中国建立自己的财务报告概念框架带来了丰富的经验和启示。本文追溯了概念框架在国际上的发展的历程,总结各种观点的争鸣,提出以假设观作为中国概念框架的逻辑起点,并基于此提出四项关于财务报告的基本假设,进而提出财务报表格式的重构设想。

关键词：概念框架逻辑起点财务报告目标财务报告假设

论管理会计概念框架的逻辑起点

[期刊] 会计之友 [作者] 薛杰乔菲郭永清

尽管我国的管理会计在实践应用和理论研究方面均已取得了一定的成就,但总体而言,发展仍然相对缓慢。尤其是在管理会计的理论研究层面,发展速度相对滞后于实践需要,至今尚未形成公认的管理会计概念框架。构建管理会计概念框架,是当前大力推进管理会计理论发展的现实需要,而构建管理会计概念框架的首要问题是确定逻辑起点。通过总结和梳理管理会计的发展阶段和国内外学者关于逻辑起点的不同观点,指出以管理会计目标为逻辑起点是构建管理会计概念框架的最佳选择,以期对管理会计的系统发展和有效应用提供启示。

关键词：管理会计概念框架逻辑起点

对我国财务会计概念框架逻辑功能的修复研究

[期刊] 云南财经大学学报 [作者] 李高波

对财务会计概念框架的研究一直是学术界关注的热点问题。基本会计准则被看作中国现阶段的财务会计概念框架,但是由于它不能保证前后一贯的内在逻辑一致性而备受争议。文章从分析财务会计概念框架的逻辑功能入手,论述了现阶段中国财务会计概念框架的逻辑功能缺失问题,并从确认和计量两方面进行了修复研究,以期为中国财务会计概念框架的构建有所裨益。

关键词：基本准则财务会计概念框架逻辑功能修复

论管理会计概念框架的逻辑起点

[期刊] 会计之友 [作者] 薛杰乔菲郭永清

关键词：管理会计概念框架逻辑起点

论管理会计概念框架的逻辑起点

[期刊] 会计之友 [作者] 薛杰乔菲郭永清

关键词：管理会计概念框架逻辑起点

财权概念框架与配置逻辑

[期刊] 经济经纬 [作者] 贺正强伍中信

财权与产权关系紧密,但两者应该属于两个不同的层次。财务治理权是从各财务主体在企业治理结构层次上,就财权分割过程中所形成的一种权力制衡关系而言的。而财务控制权是建立在契约不完全理论基础上的,但由于"剩余"的重要性、决策权的广义与狭义区分、权力实施流程等因素的影响,财务控制权有几个不同内涵。财权配置是以"贡献"与"风险承担"为基本原则,并在知识成本与代理成本共同约束下剩余索取权和控制权的集中与分散对称安排。

关键词：财权财权配置财务控制权契约不完全性

大概念教学评价：内涵、特征与方法

[期刊] 教育发展研究 [作者] 张紫屏

大概念教学评价是判断学生概念性理解及核心素养发展水平的评价，它以表现性任务为载体，通过对学生的表现过程和产品做出解释而判断。其认识论基础是“表现性理解观”；相应的教育观念是“理解性教学观”。“设计性理解”及“概念本位课程与教学”则是大概念教学评价的当代代表性模式。大概念教学评价的主要特征是教育性、真实性、表现性和持续性。教师设计大概念教学评价的方法论要素包括：确定理解表现、设计表现性任务、研制评价标准与量规。大概念教学评价的设计过程即是师生合作进行的智慧行动。

关键词：大概念教学表现性评价表现性理解观概念性理解核心素养

中国区域协调发展的逻辑框架与理论解释

[期刊] 经济学动态 [作者] 李兰冰

本文识别了我国区域协调发展阶段、特征事实与异质性条件,以区域一体化为核心、以"机制、要素、维度"为支撑,致力于构建符合中国实践与特征事实的区域协调发展理论逻辑。在此基础上,围绕打破地方保护的核心命题,剖析地方政府间的复杂博弈关系,提出基于地方政府博弈优化的区域协调发展路径,阐明以驱动地方政府对高水平均衡形成偏好一致性与行动一致性为目标的政策导向,并提出涵盖政策主体、政策机理、时点前置、分析模式、政策工具、数据需求等六大要点的精准化政策设计范式,为政策导向转化为实践方案提供有效支撑。

关键词：区域协调发展理论框架异质性条件精准化政策设计

金融逻辑基础上的财务报告概念框架变革

[期刊] 当代财经 [作者] 秦玉熙

以消费为导向和技术创新的经济增长方式加大了经济对金融的依赖,随着金融相关率的提高,金融工具及其价值变动对财务会计的基本概念产生了巨大的冲击。以反应性为特征的会计为了适应客观经济环境的变化自然会做出变革,一个运行了30余年的财务报告概念框架到了必须做出改变的时刻,美国财务会计准则委员会(FASB)和国际会计准则理事会(IASB)共同合作的阶段性成果——"通用财务报告的目标和有用财务信息的质量特征"已经发布,其主旨是为公允价值的运用寻求逻辑支持,以迎合金融资产在经济总量中占比不断提高的需要。以"资产负债观"代替"收入费用观"作为概念框架的基础,以"如实反映"代替"可靠性"作为有用财务信息的基本质量...

关键词：金融逻辑财务报告概念框架公允价值

中国式现代化下数字贸易强国的演化逻辑及概念框架

[期刊] 技术经济与管理研究 [作者] 张夏恒

数字贸易与中国式现代化是新时代中国经济发展中的重要议题。结合现有对数字贸易概念界定的相关资料，对数字贸易的概念及其演化逻辑进行了梳理，认为数字贸易强国是数字时代下贸易强国的新趋势。同时，结合中国式现代化的系统论述，为我国数字贸易强国建设提供了新视角，并对数字贸易强国的构建逻辑进行系统梳理，认为在中国式现代化下有必要加快推进数字贸易强国建设。在上述研究基础上，提出了数字贸易强国的界定要点，并从宏观、中观及微观层面对数字贸易强国概念进行了针对性理解和界定。

关键词：数字贸易数字贸易强国中国式现代化

内部控制缺陷识别和认定:概念和逻辑框架

[期刊] 会计之友 [作者] 郑石桥

内部控制缺陷是超过可容忍的风险暴露,它与内部控制局限性、内部控制例外事项、内部控制偏差这些概念,既有联系,也有区别。内部控制缺陷识别是寻找和确认内部控制缺陷,首先是寻找内部控制偏差,然后从偏差中识别出需要进行风险暴露评估的内部控制缺陷,在此基础上区分不同的内部控制目标,通过定量或定性方法评估内部控制缺陷的风险暴露,将风险暴露评估结果与风险承受度相比较,确认内部控制缺陷。内部控制缺陷认定是将确认的内部控制缺陷分为不同的等级,需要将确认的内部控制缺陷分为两类,一类通过定性标准将其划分为不同等级,一类通过定量标准将其划分为不同等级。

关键词：内部控制缺陷内部控制缺陷识别内部控制缺陷认定内部控制风险暴露风险承受度