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[期刊] 中国高等教育
[作者]
石猛
混合所有制是指产权归属于不同所有制性质的所有者的一种经济形式,是国有资本、集体资本、非公有制资本等不同所有制资本交叉融合的经济形态。不同所有制资本在教育领域交叉融合,从而形成了混合所有制办学。现实中,既有在原来学校基础上通过不同所有制性质的资本融合而形成的混合所有制学校,也有不同所有制性质的资本共同筹建、运营的混合所有制学校。民办高校混合所有制办学是在社会力量投资办学的基础上嵌入国有资本而出现的办
关键词：
民办高校 混合所有制 公办高校
[期刊] 中国高教研究
[作者]
沈威 王俊杰
混合所有制办学能够解决当前高职院校办学过程中体制机制不畅等问题,进一步激发办学活力。以高职院校混合所有制办学过程的影响因素为研究问题,对12位受访者进行深度访谈并对访谈资料进行了整理分析,研究得出"多元主体""法律政策""学校治理""办学期待"构成了高职院校混合所有制办学过程的影响因素。该影响因素能够将混合所有制办学过程中发现的关键问题和诉求完整关联起来,形成了高职院校混合所有制办学过程的运行逻辑,根据混合所有制办学过程中发现的共性问题提出了针对性的发展方略。
关键词：
混合所有制 办学过程 影响因素 发展方略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈丽婷
高职院校混合所有制办学是混合所有制经济形式在职业教育领域的迁移、深化和创新,是职业教育体制机制改革的重要突破口。目前,我国高职院校混合所有制办学在实践层面非公即私发展理念有待突破,在理论层面基本问题有待厘清,在制度层面办学机制有待完善。鉴于高职院校混合所有制办学具有主体多元、产权明晰、资本关联等机理特征,尝试探索多元办学主体,丰富高职院校混合所有制办学形式;明晰产权归属,完善高职院校混合所有制办学治理结构;完善顶层设计,破除高职院校混合所有制办学制度瓶颈三个层面,进一步延展、拓宽和深化高职院校混合所有制办
关键词：
高职院校 混合所有制 现实困境 发展路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王安兴 何文生
探索发展混合所有制职业院校是适应我国全面深化教育改革,加快发展现代职业教育和构建现代职业教育体系的现实要求。本文阐释了混合所有制职业院校的含义、基本特征,总结了混合所有制职业院校的办学经验,分析了办学中存在的突出问题,提出了当前推动混合所有制职业院校发展的一些建议。
关键词：
发展 混合所有制 职业院校 实践 建议
[期刊] 职业技术教育
[作者]
雷世平
从宏观层面"公私"共存的"混合"形态看,混合所有制职业院校发端于20世纪50年代。但从微观层面把它当作"职业教育领域公有制实现形式多样化"的实践探索,则始于20世纪90年代,并经历了从自发探索到自觉自为的阶段。当前,混合所有制职业院校办学面临着法人身份不确定、法人治理结构不完善和法人财产权不完整等问题。要解决这些问题,必须从历史和现实、理论和实践、经济领域和教育领域等的结合上,从职业教育体制机制创新的视角出发进行系统思考,并从政策和法律制度的系统性、完整性、协同性出发,统筹考虑制度供给。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
徐善长
党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确提出:“要适应经济市场化不断发展的趋势,进一步增强公有制经济的活力,大力发展国有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合所有制经济。”江苏、浙
[期刊] 会计之友
[作者]
张月玲 刘艺明 李真 李文卿
我国发展混合所有制经济有助于促进国有企业改革,加快民营企业发展。从发展目标、发展领域、股权结构、风险防范、约束条件等方面构建混合所有制发展框架,并健全相关配套措施。
关键词：
混合所有制 约束底线 发展框架设计
[期刊] 会计之友
[作者]
张继德 王唯远
混合所有制是我国基本经济制度,也是我国下一步国有企业改革的热点问题。从文献视角出发,梳理了国内外关于混合所有制的研究文献,从混合所有制概念的提出、发展脉络、优势及前景、发展的问题等方面全面介绍了混合所有制研究的最新进展和成果,并认为混合所有制的产生、发展具有必然性,前景十分广阔。最后针对混合所有制发展的问题提出相应的建议,并对对策执行的必要性作出评价。
关键词：
混合所有制 国有企业 公司治理
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周俊
混合所有制职业院校是由公办学校吸纳社会资本参与办学而形成的具有多元产权结构的职业院校。发展混合所有制职业院校是社会主义基本经济制度在教育领域深化的体现,是继经济体制改革之后,所有制结构在职业教育领域的重大突破,也是职业院校适应资本社会化大趋势的重要选择。在社会主义市场经济条件下,发展混合所有制职业院校不仅必要,而且可行。发展混合所有制职业院校必须确立现代职业教育理念,完善相关制度,深化教育行政管理改革,探索人力资本在股份制平台上的实现形式,完善现代学校治理结构。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
黄卫挺
自党的十五大正式提出"混合所有制经济"概念,并指出混合所有制经济中的国有成分和集体成分也属于公有制经济以来,混合所有制经济的产出已经占到国民经济总量的1/3,但总体上却表现为"数量不少、质量不高"的状况。在新的发展阶段和条件下,混合所有制经济应从实质融合和提高质量的角度走向深化发展。
关键词：
混合所有制 深化改革
[期刊] 经济纵横
[作者]
刘泉红 王丹
伴随改革开放40年波澜壮阔的历程,混合所有制经济从最初的探索到新时期经济改革的"主战场",俨然已成为中国改革开放的有机组成部分。回顾四十年来的经验与成就,混合所有制经济围绕"完善治理、强化激励、突出主业、提高效率",走出一条中国特色社会主义产权改革和微观主体市场化之路。站在新的历史起点上,需要更加客观地评估和总结经验教训,认清改革过程中仍存在的内生动力不足、现实阻力较大、历史遗留问题较多、国资管理机制僵化和配套改革进展迟缓等障碍。对此,需要进一步坚定改革信心、明确改革范围、突出改革重点、规范改革程序、营造改革氛围,在新时代发展混合所有制经济的宏伟蓝图上,勾勒具有创造性和可行性的实施路径,进一步巩固和完善社会主义基本经济制度。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
杜荣胜
大力发展混合所有制经济是实现国有资本、集体资本、非公资本等多种所有制经济交叉融合、共同发展的有效途径,但目前,发展混合所有制经济还存在认识不够深化、主体活力不强以及机制不够完善等诸多问题。本文通过对安徽省混合所有制改革实践的分析,剖析发展混合所有制的正当性和存在问题,并就经济新常态下如何发展好混合所有制经济提出对策建议。
关键词：
新常态 混合所有制 经济
[期刊] 经济研究参考
[作者]
李中义 李月
一、从产权开放看，发展混合所有制经济应实行＂四线并进＂。第一条线，由国有企业主导推行的混合所有制经济。国有经济对于推进国家现代化，建立和完善社会主义市场经济体制，不断提高人民的物质文化生活水平，增强国家经济实力发挥了强大的支撑作用。发展国有企业主导的混合所有制经济有利于确保公有制经济的主体地位和国有
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘更生 张彤
从现状调研入手,初步探明,职业教育混合所有制问题在于:高职发展较快,财政投入不足,学费偏高;学校投资主体单一,办学成本高,融资难;地方政府认识不到位,缺乏强有力政策引导。成因包括法律政策缺失;参与各方信心不足;产值评估专业性强,操作难度大。马克思主义关于过渡时期所有制公私混合、经济体制计划市场共存、按资与按劳分配并存的论断,毛泽东关于共和国经济由国营、合作社、私人资本主义、个体、国家资本主义构成的论述,是职业教育混合所有制理论渊源和依据;黄炎培大职业教育主义是职业教育混合所有制理论雏形。建议充分认识职业教育混合所有制的地位作用;制定相关法律政策;强化政府扶持监督;构建长效机制;完善院校法人治理。
关键词：
职业教育 混合所有制发展 问题研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
阙明坤 潘奇
探索混合所有制职业院校是职业教育领域的一次重大政策创新。混合所有制职业院校的体制机制优势在于丰富混合所有制的实现形态,推动办学体制改革,拓宽办学经费来源渠道,提升人才培养效益,深化产教融合、校企合作。在探索中,公办民办学校间相互投资、相互委托管理、公私合作投资新校以及公私合作模式等是可供参照的实现形式,然而,成功探索的前提是培育适宜改革的良好环境,如突破非公即民的二元思维桎梏,搭建科学的内外治理架构,完善产权保护、收益分配制度以及健全法律法规及配套政策等。
关键词：
混合所有制 职业院校 产权 体制 治理
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