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[期刊] 民族教育研究
[作者]
敖俊梅 黄钰莹
控辍保学问题是民族地区义务教育发展的难点。经过2020年教育脱贫攻坚决战,义务教育控辍保学政策的实施使辍学生返回校园继续学业。控辍保学不仅要"进得来",还要"留得住"和"学得好"。选取典型个案,通过复学生辍复学前后经历、复学生和非复学生在校情况对比分析,从学习生活、人际交往、自我认知等方面入手,对复学生返回学校后的现状进行调查研究。研究结果发现,虽然复学生对教育价值的认识有所提高,然而他们的学业成就低和厌学问题,不但没有得到解决,反而更为突出;这加深了他们的学业失败者自我认同感,从而陷入了自我评价较低的境况。因此,做好控辍保学工作需要激发学校内在办学活力和提升教育质量。最后,就政府如何为学校提升教育质量提供支持与保障、学校如何解决复学生厌学问题与提升自我认知两方面提出一些建议。
关键词：
控辍保学 民族地区 复学生 辍学生
[期刊] 农业经济
[作者]
肖怡然 李治兵 董法尧
劳动力资源有效配置是促进民族地区城乡融合发展、实现乡村振兴的重要途径。在乡村振兴背景下,通过对阿坝州产业结构和就业结构现状及三次产业结构偏离度的分析发现:第一产业剩余劳动力数量大,二三产业吸纳能力弱,剩余劳动力转移存在较大困难。结合阿坝州州情,在分析剩余劳动力转移障碍的基础上提出对策建议:推动城乡融合发展,增加农民受益面;提升劳动力文化素质,努力实现乡村人才振兴;推进旅游产业振兴,拓宽农村剩余劳动力转移通道。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋亚峰
高职院校在民族地区精准脱贫的过程中扮演着十分重要的角色,为进一步提升民族地区高职院校在本地区精准脱贫的水平,应提升其社会服务能力。民族地区高职院校社会服务能力的高低主要取决于其专业设置的科学性与合理性。在特定的社会经济和历史文化因素作用下,民族地区高职院校形成了特定时空下的专业设置现状,在其专业设置与调整的过程面临着特定的内部优势、劣势和外部机会、威胁。专业设置与调整过程中存在专业设置科学性与灵活性缺乏,专业调整不及时,专业的民族特色不突出等实践困境。基于SWOT分析框架,为进一步提升民族地区高职院校的社会服务能力,应固本培元,突出专业特色建设(SO方略);抢抓政策机遇,开源节流,加强专业基础能力建设(WO方略和ST方略);同时,也要补齐专业建设过程中的短板,增加专业的可持续发展能力(WT方略)。
[期刊] 教育研究
[作者]
苏德 袁梅 罗正鹏
在民族地区加强＂小微学校＂建设，对当地经济社会发展具有重要推动作用，对学生成长具有积极保障作用，对教师作用发挥具有明显促进作用，对家庭幸福和谐具有良好支持作用。＂小微学校＂建设得当，可很好地补齐民族地区义务教育均衡发展的短板，成为推进民族地区义务教育均衡发展的重要＂引擎＂。新常态下，需根据现实因地制宜地推动＂小微学校＂建设，赋予其新任务，确保更多自主权，多样化办学，保证良好条件。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
薛寒 刘鸣宇
教育强国是新时代中国特色社会主义教育的新要求、新特征和新使命。从“双循环”新发展格局、文化互融共生、教育数字化转型三维着手，厘清教育强国背景下民族地区职业教育发展的功能诉求、价值诉求与目标诉求。据此以类型定位、文化建设、人才培养、价值导向为基本维度，研判当下民族地区职业教育发展的定位之困，即主体性与特色性缺失、本土性与现代性相抗、专业性与职业性失衡、外铄型与内生型悖异。鉴于上述，从理念引领、目标导向、路径变革和文化自塑四方面，探讨教育强国背景下民族地区职业教育发展的变革路径，通过构建多维融合育人理念、打造高素质技能育人服务模块、创设内外协调治理体系及内外兼修打好文化传承组合拳，助力民族地区职业教育走好开放融通、可持续的高质量发展道路。
关键词：
民族地区 职业教育 教育强国
[期刊] 经济地理
[作者]
王佳果 吴忠军 曹宏丽
"一带一路"沿线是中国主要入境旅游客源国和新兴客源国的重要分布区域,民族地区是"一带一路"互联互通的重要节点和关键枢纽,在对外开放的格局中占据关键地位。文章运用亲景度和重心模型对全国和民族地区2001—2014年入境旅游统计数据进行交叉分析,分析民族地区入境旅游的重要地位和时空特征,指出"一带一路"是民族地区入境旅游发展的重大机遇并提出若干发展建议。
[期刊] 经济地理
[作者]
王佳果 吴忠军 曹宏丽
"一带一路"沿线是中国主要入境旅游客源国和新兴客源国的重要分布区域,民族地区是"一带一路"互联互通的重要节点和关键枢纽,在对外开放的格局中占据关键地位。文章运用亲景度和重心模型对全国和民族地区2001—2014年入境旅游统计数据进行交叉分析,分析民族地区入境旅游的重要地位和时空特征,指出"一带一路"是民族地区入境旅游发展的重大机遇并提出若干发展建议。
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
韩美群 何晓龙
项目进村是推动民族地区持续稳定发展的有效推手，也是拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接和推动乡村治理现代化的重要途径。学界关于项目进村中的乡村治理研究，大多关注项目“从公到私”的利益分配格局，而忽视实践操作中利益分配“由私到公”的乡村价值再造过程。项目进村以来，民族地区项目利益分配逐渐私人化，为遏止利益分配失序和失衡，村庄权威精英通过与村干部博弈，而创新利益再分配规则，“逆向治理”模式应运而生。逆向治理以“双层利益再分配结构”为内在逻辑，依赖利益再分配机制，充分发挥村庄精英的协调作用，最终促进民族地区新型乡村治理体系的构建，从而推动乡村善治的形成和治理能力的现代化。
关键词：
项目进村 利益再分配 逆向治理 善治
[期刊] 民族教育研究
[作者]
周智慧
基于民族地区多元文化背景,该地区学校教育应构建具有本民族、本地区特色的课程,重建课程的多元文化生态。从文化适宜性的视角探究幼儿园课程,幼儿园课程文化既需要接受当代所倡导的主流文化,承认所在民族地区的本土文化,同时还需要吸纳外来文化。本研究运用行动研究的范式,围绕研究设计、研究过程与研究反思3方面来开展研究。通过民族地区幼儿园地方文化课程的行动研究来检验幼儿园课程文化适宜性理论的合理性,并与教师不断反思、改进教育教学,旨在教育儿童形成一种理解、尊重、赞赏不同民族地区人们的价值观念、生活方式、风俗习惯的态度,符合民族地区儿童的内在心理诉求,推动幼儿园课程的文化学研究更加丰盈。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨红荃 李佳
新型职业农民培训在推进民族地区乡村振兴中成效卓著且前景广阔，二者形成良性循环助力民族地区现代化发展。民族地区在自然、历史及人文方面的特殊性决定了职业培训差异化发展的导向。新型职业农民培训需贯彻农文旅康融合发展理念，秉持共同体思维，提升人才的民族适切性。结合系统论的目的性、整体性、动态性原则，应完善培训制度，构建培训共同体，调整培训内容，切实提升新型职业农民培育质量，促进民族地区实现乡村振兴。
关键词：
乡村振兴 民族地区 新型职业农民 系统论
[期刊] 商业经济研究
[作者]
胡优玄
传统民族文化产品的生产、销售、消费、营销、管理和服务模式在一定程度上拉大了与消费者的时空距离,"互联网+"的渗透与融合促使民族文化产业必须进行商业模式创新。"互联网+"商业模式跨界整合的融合性、突破时空的无边界和经营模式的多样性特征衍生了"互联网+文化产业"的全新业态、改造业态和融合业态三种民族文化产业新业态。本文指出,要借助基于大数据、云存储与云计算的新技术与新平台,把握消费者新需求,进行在线化生产模式创新、数据化管理模式创新、平台化营销模式创新、移动化消费模式创新,从而实现民族文化产业与互联网产业的深入融合与商业模式的创新发展。
关键词：
互联网 民族文化产业 商业模式创新
[期刊] 民族教育研究
[作者]
谭天美
民族地区基础教育是国家实现教育高质量发展的重要组成部分。从生态学视角而言,民族地区基础教育是由教育生态主体、教育生态环境和教育生态关系构成的独特生态系统。通过对广西12个民族自治县的全面调查,发现当前民族地区基础教育生态存在教育生态主体单向流动、教育生态环境两极化、教育生态链联结脆弱等生态失衡现象。究其根源在于民族地区基础教育内部生态的特殊性偏斜和外部环境的复杂性紊乱,导致民族地区基础教育内外发展动力不均而失去平衡。研究认为可积极推动乡村人才振兴,复位主体生态位,以增强民族地区基础教育生态系统良性循环的持续动力;走向生态正义实践,优化生态环境,以拓宽民族地区基础教育生态系统良性循环的生存空间;继续稳固生态链条,创建多层级生态关系,以完善民族地区基础教育生态系统良性循环的结构体系。
关键词：
民族地区 基础教育 教育生态
[期刊] 民族教育研究
[作者]
何志魁
教育贫困内涵的文化境遇决定了民族地区教育扶贫应持有人类学的关怀。作为人类学的一种文化视角与田野工作方法,主客位研究具有将"参与"和"观察"两种研究导向融为一体的方法论属性。本文借鉴人类学主客位研究方法,对民族地区的教育贫困内涵进行文化阐释,并将其应用于教育扶贫实践。民族地区教育扶贫的主客位语境体现为教育贫困内涵的主客位文化表达、教育脱贫多元主体间的合作共治和教育资源供需改革的双向融合。将人类学主客位研究方法应用于民族地区教育扶贫实践的具体策略为:(1)基于贫困对象的能力贫困处境书写新的教育民族志;(2)引导贫困对象建构积极的自我概念;(3)推进参与式扶贫的教育价值回归;(4)优化以贫困对象获得感与满意度为中心的教育扶贫绩效评估体系。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王玉芬 高霞
生态教学强调＂教师－学生－教学＂之间的和谐统一。生态教学的内涵决定了在教学活动中实施情感教学的重要性，只有在教学中占主体地位的学生本身处于和谐统一的状态，生态教学才能得以实现。然而，少数民族地区地方本科院校的学生大学英语学习焦虑程度较高，自信心相对比较低，这些负面消极的情感因素非常不利于大学英语的学习，因此，教师应该采取相应的措施帮助学生建立积极情感。
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
齐长金
近年来,结核病疫情的回升趋势,已成为全球紧迫的公共卫生问题。我国政府也将结核病疫情从丙类传染病列为乙类传染病管理,结核病防治再次成为政府关注的焦点,且结核病疫情已严重威胁到许多地区,尤其是老、边、穷、少数地区人民群众的生命健康,并制约着当地经济的发展,成为因病致贫、因病返贫的主要原因之一。1 结核病防治工作的发展面临市场经济的挑战 结核病防治是卫生事业的一个重要组成部分,控制对象80％以上分散在广大的农村、牧区。在市场经济前提
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