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年份: 2024(8219); 2023(11901); 2022(10562); 2021(9989); 2020(8361); 2019(19251); 2018(19259); 2017(37004); 2016(20372); 2015(23254); 2014(23371); 2013(22746); 2012(20683); 2011(18544); 2010(18603); 2009(16940); 2008(16606); 2007(14522); 2006(12692); 2005(11239)

作者: 王(57680); 张(47750); 李(47424); 刘(45233); 陈(30342); 杨(22905); 晓(21627); 赵(18704); 周(18115); 华(17151); 吴(16363); 文(15948); 林(15031); 明(14972); 志(14684); 伟(14553); 丽(14410); 孙(14140); 徐(13615); 黄(13548); 玉(11806); 平(11739); 军(11407); 朱(10854); 红(10759); 建(10647); 郭(10607); 胡(10526); 春(9632); 艳(9426)

学科: 济(75019); 经济(74899); 管理(63685); 业(57126); 企(49616); 企业(49616); 方法(34356); 数学(29496); 数学方法(29076); 财(22621); 农(19311); 中国(19155); 制(18545); 业经(17747); 学(16282); 理论(15404); 务(14490); 财务(14421); 财务管理(14392); 地方(14230); 企业财务(13675); 体(12936); 和(12817); 技术(12798); 贸(12675); 贸易(12667); 环境(12595); 农业(12490); 易(12308); 银(12294)

机构: 大学(286609); 学院(284963); 管理(113656); 济(108360); 经济(105804); 理学(98669); 理学院(97573); 管理学(95887); 管理学院(95368); 研究(91376); 中国(66934); 京(60937); 科学(56617); 财(53066); 所(45071); 财经(42005); 农(41796); 江(41449); 中心(41432); 业大(41427); 研究所(40873); 北京(38616); 范(38564); 师范(38186); 经(38056); 州(33677); 院(33191); 农业(32584); 经济学(31909); 财经大学(31236)

基金: 项目(195526); 科学(153146); 研究(146351); 基金(140292); 家(120944); 国家(119925); 科学基金(103582); 社会(89856); 社会科(85045); 社会科学(85024); 省(76910); 基金项目(75235); 教育(68738); 自然(67322); 自然科(65703); 自然科学(65691); 自然科学基金(64492); 划(64246); 编号(60816); 资助(57382); 成果(50347); 重点(43382); 部(43330); 课题(42234); 创(40884); 发(40278); 制(38952); 创新(38079); 项目编号(37857); 大学(37634)

期刊: 济(119029); 经济(119029); 研究(85913); 中国(56374); 学报(43483); 管理(43137); 财(41661); 教育(40557); 科学(39947); 农(38015); 大学(33595); 学学(31224); 农业(26465); 技术(26362); 融(23196); 金融(23196); 财经(20759); 业经(18965); 经济研究(17961); 经(17540); 问题(15264); 图书(15028); 理论(14819); 科技(13893); 实践(13678); 践(13678); 业(13146); 技术经济(12821); 现代(12809); 版(12730)

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控制与自主——课堂教学的权力品性研究

[期刊] 教育学报 [作者] 李松林

课堂控制与学生自主问题是课堂教学领域中的一大难题,也是课堂教学研究、反思与重建的重要源头,对其研究具有重要的学术价值与实践意义。课堂教学具有鲜明的权力属性,课堂控制与学生自主难题的研究也需要建立一个权力理论分析框架。课堂教学权力系统所具有的肯定与限制、保障与约束等二重性,决定了它是分析和解决课堂控制与学生自主难题的基本维度,也为课堂控制与学生自主的同时实现打开了多种可能性。规范与自由、控制与自主构成了当前课堂教学及其权力系统改革的基本矛盾,而改革的基本思路在于寻求这种矛盾的协调与平衡。

关键词：教学过程课堂控制学生自主权力权力品性

高职英语主题教学及其课堂教学控制

[期刊] 职教论坛 [作者] 陆涓

主题教学模式体现的是一种"以学生为主体、教师为主导"的现代教学理念,它以建构主义理论为基础,倡导在教学过程中注重人文关怀,强调师生合作、生生合作。采用主题教学模式时,教师将以主题为核心的认知结构建构、拓展和深化的任务交给学生,通过主题与话题的建构,使意义与形式在学习中有机结合起来,从而在真正意义上培养学生的学习自主性。实施主题教学必然会通过设计一个或若干个主题,创设一定的教学情景让师与生之间、学生之间形成"互动",这一教学状态相对于传统教学模式而言,更需要通过课堂教学控制来保障预期教学效果的获得。

关键词：主题教学课堂控制教学效果

运动控制系统之生命化课堂教学探析

[期刊] 中国成人教育 [作者] 于兰兰

深化课程教学改革,培养高素质的应用型人才是高等院校改革与发展的目标。针对高校工科专业课的抽象与枯燥特点,本文从运动控制系统课程着手,探讨生命化课堂教学手段。生命化课堂就是以充分释放生命的活力为手段,以生命成长为目的,提升每一个生命的价值,赋予课堂教学以生命的意义。转变教学风格是实施生命化课堂教学的保证,丰富教学模式是实施生命化课堂教学的核心,借助网络教研是实施生命化课堂教学的动力。

关键词：生命化课堂教学风格教学模式网络教研

知识·权力·主体——《控制与自主:课堂场域中的权力逻辑》评析

[期刊] 教育研究 [作者] 裴娣娜

李松林博士的新著《控制与自主:课堂场域中的权力逻辑》已由教育科学出版社于2010年1月出版。据我所知,李松林博士从"权力"角度思考和研究"课堂控制与学生自主"这一两难问题已有五年了。他在完成博士论文的基础上,不断补充,反复修改,最后完成此专著。

关键词：知识建构权力控制课堂控制课程知识李松博士论文教科书内容教学话语新教育社会学教学论研究

论思想政治理论课课堂教学的控制策略

[期刊] 教育与职业 [作者] 邱如燕张国蓉

提高教师课堂教学水平是学校教学质量提高的关键。本人根据近几年来对思想政治理论课教师课堂教学情况的诊断,对教学中存在的主要问题进行了分析,提出了改进思政课课堂教学质量的有效措施,即加强课堂教学控制,提高课堂教学质量的实施策略,把课堂教学的技术性与艺术性结合起来。

关键词：思想政治理论课课堂教学控制策略

课堂场域的权力审视与课堂控制

[期刊] 全球教育展望 [作者] 刘向辉

在不同权力理论视野下的课堂以不同的方式存在,具体表现为传统权力理论下的压制性、中心化和独占性以及微观权力视野下的规训性、非中心性和网络化。考察不同课堂场域中的权力运作形式,目的在于进一步加深对课堂控制的认识,探讨协调课堂控制和学生自主发展的机制,进而构建更为理想的课堂存在方式。

关键词：权力课堂场域课堂控制

课堂教学自主化策略

[期刊] 课程教材教学研究(教育研究) [作者] 马树林

课程改革早已进入课堂教学,但旧的教学模式仍在影响着教学改革的不断深入和发展,而学生只有在自由主动的学习活动中才能不断得到成长和发展,教师更应该还给学生学习的主动权,拓展学生的发展空间,引导学生自我挖掘创造潜能,纵深发展。传统的教学方式已经不能适应当今的教育发展,作为负责实施教育教学改革的教师,对改变教学方法和方式责无旁贷。

关键词：课堂教学,教学改革,学习活动,教学方法,评价策略,教育发展,层次目标,课堂模式,自主选择学习,物理变化,

中美课堂教学比较研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 郭杉胡金蝉

教育在一个国家的发展中起着很重要的作用。本文对中国和美国的课堂教学从教师角色、教学方式和学习方法以及教学效果检验几个方面进行了比较,指出中国教学过程中的不足之处,希望能对中国的教育改革有所帮助。

关键词：教育教师角色教法

结合商务英语课堂教学的“自主学习”问题研究与对策

[期刊] 国际商务研究 [作者] 邹囡囡

本文通过对教师在“自主学习”中的角色、学习者“自主学习”主观能动性的激发、“自主学习”可用资源等方面的探讨和分析,从一个新的视角审视了结合商务英语课堂教学的“自主学习”中存在的问题,揭示了教师、学习者和学习资源三者之间的互动关系,为更好地开展“自主学习”活动提供了可供参考的思路。

关键词：商务英语自主学习主观能动性可用资源

高职“自主互助合作高效”课堂教学模式研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 王少妮

该教学模式基于职业行动导向,在教学过程中将职业素养和职业能力高度融合,解决了传统职业教育教学中教什么、怎么教、教多少的问题,使用该教学模式的学生均能从中受益,使其在职业素养与职业能力上得到全面发展和提高,能够适应职业岗位能力的要求和个人可持续发展的需要;同时,将改革从理论研究层面落实到实施层面,实践了"自主互助合作高效"的课堂教学,通过实证研究再次提升理论,对职业教育改革具有重要的实践意义。

关键词：职业教育教学模式职业素养职业能力课堂

课堂教学管理的心理学研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 马会梅

课堂教学管理是实施课堂教学活动、完成课堂教学任务必不可少的重要组成部分。进行课堂教学管理的心理学研究,将为课堂教学管理设计的存在和实施奠定科学的心理学基础,从而也为教师提高教学行为设计水平、优化教育教学效果做出积极的贡献。文章指出,进行课堂教学管理的心理学研究,需要从课堂教学管理的概念、内容和条件三个方面进行,并分析了这三个方面的具体内容。

关键词：课堂课堂教学管理心理学研究