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年份: 2024(7605); 2023(10800); 2022(8506); 2021(7856); 2020(6661); 2019(15438); 2018(15415); 2017(29545); 2016(16046); 2015(18156); 2014(18324); 2013(17560); 2012(15214); 2011(13380); 2010(13855); 2009(13183); 2008(13462); 2007(12367); 2006(11037); 2005(10493)

作者: 王(44256); 李(36415); 张(36268); 刘(34728); 陈(23523); 杨(17369); 晓(16651); 赵(14025); 周(13927); 华(13506); 吴(12404); 文(12276); 明(11969); 林(11819); 志(11171); 伟(11152); 孙(10983); 徐(10850); 丽(10620); 黄(10441); 平(9137); 军(9019); 玉(8960); 朱(8565); 红(8341); 建(8316); 胡(8262); 郭(8059); 春(7318); 云(7151)

学科: 企(74415); 企业(74415); 业(72073); 济(69237); 经济(69140); 管理(64442); 方法(31451); 财(24553); 业经(24253); 数学(23184); 数学方法(22612); 务(19622); 财务(19569); 财务管理(19542); 企业财务(18507); 中国(17702); 理论(16944); 技术(15736); 农(15178); 制(14587); 和(13627); 策(13216); 划(13076); 企业经济(12423); 经营(11886); 体(11584); 贸(11091); 贸易(11078); 易(10793); 技术管理(10726)

机构: 学院(226539); 大学(222145); 管理(91544); 济(89698); 经济(87753); 理学(77541); 理学院(76804); 管理学(75207); 管理学院(74783); 研究(66180); 中国(54235); 京(47338); 财(45256); 科学(38444); 江(37217); 财经(35125); 所(32397); 经(31597); 中心(30927); 北京(29929); 州(29700); 研究所(28579); 业大(28518); 农(27974); 范(27851); 师范(27599); 经济学(26765); 商学(26007); 商学院(25764); 财经大学(25711)

基金: 项目(139940); 科学(111737); 研究(105543); 基金(101254); 家(86165); 国家(85361); 科学基金(75992); 社会(66808); 社会科(63288); 社会科学(63267); 省(56341); 基金项目(52116); 教育(50374); 自然(48824); 自然科(47866); 自然科学(47857); 自然科学基金(47039); 划(45610); 编号(44481); 资助(42146); 成果(36116); 重点(31230); 创(30661); 课题(30631); 部(30028); 发(28819); 项目编号(28420); 创新(28390); 业(27344); 国家社会(27178)

期刊: 济(106782); 经济(106782); 研究(66737); 中国(47764); 管理(42254); 财(41523); 教育(29536); 学报(28981); 科学(28773); 技术(25440); 农(25336); 大学(23484); 学学(21481); 融(20292); 金融(20292); 业经(18701); 财经(18056); 经济研究(16804); 农业(16566); 经(15635); 财会(13812); 技术经济(13586); 问题(13031); 统计(12310); 图书(11966); 现代(11711); 策(11700); 会计(11669); 商业(11290); 业(11192)

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探索校企合一的集团化办学模式

[期刊] 中国高等教育 [作者] 田秀萍陈玉阁

在我国当前的经济社会条件下,探索集团化办学模式是高等职业教育实现产学研一体化的合理途径,是沟通校企联系、充分利用资源的有效措施,是促进高职院校科学发展的制度设计。唐山工业职业技术学院遵循"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路"的办学方针,坚定不移地为区域经济建设服务,探索出了一种"前校后厂、校企合一"的集团化办学模式。一、融合"两种资源"

关键词：集团化办学职教集团高等职业教育区域经济建设办学方针产学研一体化后厂专业设置教师数量高等职业学校

对集团化办学模式下深化校企合作的探索

[期刊] 教育与职业 [作者] 首珩

集团化是职业教育发展的一个重要途径。在集团这一载体下,充分调动集团的资源,深化校企合作,拓宽办学路径,推进办学水平的提高,是一项重要任务。文章以"湖南省轨道交通装备制造职业教育集团"为例,就集团化办学模式下深化校企合作进行相关探讨。

关键词：职业教育集团高职院校校企合作

职业教育集团化办学模式的探索与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 谭柳青

推行职业教育集团化办学模式是现代职业教育发展的必然要求，也是提高职业教育质量的有效途径。文章总结介绍了广西水利电力职业技术学院在集团化办学中的做法、经验与成效，为高职教育深化办学体制和人才培养模式改革，提高人才培养质量和服务经济社会发展的能力，推动现代职业教育持续科学发展提供借鉴。

关键词：职业教育集团化办学模式探索实践

“名校集团化”办学模式初探

[期刊] 教育发展研究 [作者] 周彬

教育均衡与教育优质的张力,催生了名校集团化办学模式。但名校创办的教育集团,在产权与教育宗旨上都与民办教育集团有较大差异。名校创办的教育集团按照集团学校内部合作关系的紧密程度,可以分为实体式、联盟式与品牌式三类。目前名校集团化办学模式主要面临如下三大问题:名校优质教育的沉淀与优化,集团管理由“学校管理”向“学校经营”转型,集团成员学校的办学规范与差异的融合。

关键词：教育均衡优质教育名校教育集团办学模式

民族地区职业教育集团化办学高技能人才培养模式探索——以广西水利电力职业教育集团化办学为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 肖华中

职业教育集团化办学是近年来中国职业教育一种办学模式,对现代职业教育体系建设、深化职业教育体制与机制改革起到积极作用。民族地区的职业教育集团化办学有其特殊意义和作用,广西水利电力职业教育集团化办学在民族区域实践高技能人才培养模式方面进行了积极的探索。

关键词：民族职业教育集团化办学高技能人才

集团化企业管理会计新模式探索

[期刊] 中国注册会计师 [作者] 李珩

本文从分析当前集团化企业发展的新特点,即运营投资多样性、治理模式层级化以及资本市场对接性出发,探究集团化企业管理会计新模式。通过对集团化企业转型新方向的梳理,明晰了集团化企业转型会计治理、会计管控系统与运营目标、价值实现的逻辑构成,提出了加强会计管理分权、开展多级管控的基本模式,并进一步提出集团化企业管理会计模式新框架:经济增加值导向下的业绩管理模式、多维预算导向下的核算管理模式、风险预警导向下的控制管理模式、财务增加值导向下的分配管理模式。

关键词：集团化企业管理会计新模式

集团化企业管理会计新模式探索

[期刊] 中国注册会计师 [作者] 李珩

关键词：集团化企业管理会计新模式

地方性职业院校集团化办学模式下深化产学合作的探索

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 周建新沈铭钟黄雪峰

一、地方性高职院校产学合作的问题分析在实施人才培养模式改革的途径、产学合作的模式选择上,当前不少地方高职院校的产学合作还处于学校与单个企业联系与合作的状态,缺乏整体设计和资源集成,合作效果欠佳。主要体现在以下与行业性部门共同推动产学合作的机制尚未形成,影响了学校专业或专业群与区域内产业

关键词：集团化办学产学合作专业群职教集团资源集成人才培养职业教育集团社会服务能力教育公益性社会培训

集团化管理模式的探索与实践

[期刊] 技术经济与管理研究 [作者] 鲁冠球

关键词：集团化管理万向集团联结纽带多头领导组织结构竞争能力管理职能规模效益经济协作增长型

基于集团化办学的高职产学研一体化探索

[期刊] 教育与职业 [作者] 徐珍珍刘晓

高职产学研一体化是以技术技能型人才培养为核心,通过整合职业院校、企业、科研院所等社会力量和优质职教资源,形成集约化、产业化的一种办学模式。经过多年的探索发展,高职产学研一体化取得了一定的成果,但仍存在平台服务功能有待完善、动力调控机制有待加强、评价激励机制有待完善等问题。因此,应以集团化办学为依托,探寻其在高职产学研一体化中的角色和职能定位,不断推进高职产学研一体化向纵深方向发展。

关键词：集团化办学高等职业院校产学研一体化

从"订单班"到"地铁学院"——校企一体化办学模式的探索与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 钱吉奎朱斌周世青周平何万一刘颖刘乐毅刘长安朱柏洋梁永亮叶云飞

南京铁道职业技术学院和南京地铁集团有限公司于2002年合作开展地铁人才培养,历经订单班、冠名班、地铁学院三个阶段,校企合作不断深入,形成了校企一体化办学模式。双方联合组建国内首家地铁学院,实行理事会领导下的院长负责制,吸纳其他地铁公司加盟,建立了"1(南铁院)+1(南京地铁)+N(其他地铁企业)"理事会架构,搭建了长三角地区城轨职教资源整合平台。地铁学院建立了办学共管、人才共育、资源共享、文化共融的校企一体化办学运行机制,形成了校企一体化全过程育人模式,实现了专业设置与行业需求、教学内容与职业标准、教学过程与生产过程的"三个对接",成功破解了产教深度融合、校企深层次合作的难题。该模式在近十家地...

关键词：高等职业教育体制机制创新校企一体化办学