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[期刊] 中国金融
[作者]
雷曜 厉鹏
由于考核目标多、担保代偿难、客户风险高等原因,众多政府性融资担保机构面临放大倍数低和代偿率持续走高的困境,其增信分险功能难以充分发挥。对比全国情况来看,部分地区的融资担保有限公司通过优化政银担合作机制,降低因信息不对称造成的时间和经济成本,年化担保费率和客户融资费率得到有效控制,放大倍数持续扩大,实现了财务可持续和政策性普惠的"兼得"。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
肖鹏燕 王剑
鄞州银行全称为宁波鄞州农村合作银行,前身是诞生于20世纪50年代的鄞县52家农村信用社,2010年6月24日被中国社会科学院确定为中小银行研究基地。提升初次分配中的劳动报酬比例成为当前我国政府工作的一大重点工作,而如何提升初
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王建根 许瑞森 陈东
本文立足于现阶段基层电大开展社区教育的情况,在对社区教育的特性、电大开展社区教育的优势和社会教育资源分析的基础上,提出优质教育资源共享与多种优势互补的观点、充分利用社会教育资源开展社区教育工作的观点。同时,提出合作开展社区教育时应遵循的公益性、多赢性、微利性、收益多样性、项目推进原则,强调了在具体工作中应注意的问题,并对具体的合作方式和预期效果进行了分析。
关键词：
社区教育 电大 社会教育资源 共享机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
康树元
通过对高职院校"校企合作"的现状的分析,阐述了影响校企合作人才培养模式的因素,在此基础上提出了校企合作的相关关系模型,对该模型的各个关系方之间的逻辑关系进行了分析,进一步提出校企合作实施模型,并对校企合作运行中存在的问题进行了思考。
关键词：
职业教育 校企合作 人才培养模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
武贵龙
促进产学研合作,用高新技术改造传统产业,增强企业竞争力,已成为世界各国科技进步和经济发展的重要途径。为了改变科技与经济两张皮的问题,促进它们的紧密结合,我国也正进行着积极探索,产学研结合已经成为建设创新型国家的核心问题,成为增强国家经济竞争力的重要手段。就目前情况看,高校、科研院所在促进产业结构调整和高新技术产业发展方面还有很大的成长和创新空间,不断探索新型产学研合作机制刻不容缓。
[期刊] 中国金融
[作者]
赵涛
今年初,国务院办公厅印发了《关于有效发挥政府性融资担保基金作用切实支持小微企业和"三农"发展的指导意见》(以下简称《指导意见》),对进一步完善政(府)银(行)担(保)合作融资机制指明了方向。《指导意见》发布后,湖北省黄冈市相关部门结合本地实际积极贯
[期刊] 开发研究
[作者]
吉亚辉 赵可静
本文建立了一个高技术中小企业融资担保的分析框架。针对高技术企业由于资产禀赋不足无法获得贷款的情况,提出了使用其所拥有的高技术作为担保的模式,并在比例担保的条件下,建立了高技术中小企业融资的三方信贷担保模型。在此基础上,分析了技术受让人数量的变动对三方收益的影响,并且得出了即使企业项目失败,也可能达到三方共赢的结论。
关键词：
高技术中小企业 担保 技术转让
[期刊] 城市发展研究
[作者]
运迎霞 田健
目前我国很多城市在旧城更新过程中存在着较为粗放的市场化运作模式,开发商和城市、社区各方利益不协调,产生了一系列问题。从规划设计的角度来看,引入更新触媒将是解决问题、实现多方共赢的有效途径,衡水市旧城区更新项目就是城市触媒理论引导下的多方共赢模式及其应用流程付诸于实践的典型案例,从更新触媒选择到触媒空间系统设计,再到运用相关策略保证该理论的具体实施,为化解旧城更新中各方利益冲突、实现多方共赢和城市空间的可持续发展提供借鉴。
关键词：
更新触媒 公共利益 市场运作 多方共赢
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张晓蕾 王英豪
依托教育集团或校际联盟构建校际间教研共同体已成为区域推进教师专业发展的重要措施。本文基于837名教师的调研数据,对当前校际教研共同体中教师的合作体验进行了实证研究。研究发现,教师跨校合作呈现出集体合作行动先行的局面;不同学校类型、学段及教龄的教师跨校合作体验存在差异;近三分之一的教师跨校合作体验处于"合而不作"状态,但超过两成教师的合作体验呈现出"合作共赢"的态势。分析认为,重视专业合作的内在动力机制生成、构建支持型合作共生关系、区分不同教师的专业发展需求应是未来提升校际教研共同体中教师专业合作效果的可能
关键词：
校际教研 教师合作 学习共同体
[期刊] 国际商务研究
[作者]
潘星容
本文从中国—东盟自贸区设立背景入手,用国际关系学与法学双重视角对CAFTA争端解决的机制的意义进行阐释,认为应将CAFTA争端解决的机制区分为机制内外,进一步又区分为法律性与非法律性的、政府性与民间性的等多个种类。对CAFTA内部争端解决机制深入研究,指出其存在的不足并有针对性地提出完善建议;综合各种解决争端的法律方法,营造一个良好的法治环境,实现抽象性的国际争端解决机制有效地在中国与东盟各国之间相互经贸往来的实践中得到落实,以CAFTA推动区域经济一体化进程,也为建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型争端解决的机制提供有力的借鉴和参考。
关键词：
CAFTA 争端解决 新型机制研究
[期刊] 职教论坛
[作者]
钟继敏 娄开伦
顶岗实习的管理模式是高职教育多年来反复探讨的课题,问题的瓶颈在于如何针对本地区、本专业的特点,寻求校企合作共赢的利益平衡点,进而建立长效机制的顶岗实习管理模式。南宁职业技术学院建筑类专业通过几年来对顶岗实习中普遍存在的问题进行分析总结,并在与企业深入探讨的过程中,寻求校企双方互惠互利的合作途径,逐步形成了校企共赢机制下管理顶岗实习的三种模式,初见成效,希望以此为高职院校探索校企合作的人才培养模式提供可以推广借鉴的有效方法和途径。
关键词：
校企合作 顶岗实习 利益平衡点 共赢
[期刊] 职业技术教育
[作者]
石静 卢台生 樊先茂 邱平 覃岭
当前高职教育办学体制机制改革滞后、合作办学运行机制缺位、合作双边利益机制缺失等一些深层次问题日益凸显。雅安职业技术学院积极创新实践"政校行企外"五方联动合作办学体制和运行机制,对解决目前高职教育办学体制机制中存在的问题,使高职教育与社会形成相互依存、相互促进的有机整体具有可供参考的意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张政利 肖彬
校企合作体现了职业教育的基本办学模式和教育教学特色，是办好职业教育的关键，也是完成好“双高”建设的基础。当前虽然政府加大了政策支持力度、高职院校积极推动学生培养模式改革、行业协会提升了指导效率、企业配合校企合作育人模式，但仍存在政府对校企合作的监督机制较弱、高职教师队伍和学生培养均脱离企业需求、行业协会对校企合作的指导作用发挥有限、企业参与校企合作的动力不足等问题。因此，建立高职校企合作长效机制，应推动“政校行企”四方联动管理、推动高职学生职业技能等级认证与企业定岗定薪相衔接、推动人才供给与行业需求相适应、推动多种资源配套与多元激励模式相结合。
关键词：
高职院校 校企合作 政校行企 长效机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾茂林 陆潇原
针对中国-东盟职业教育合作中存在的程度不深,范围有待拓展等问题,需要从宏观上建立国家和省区,乃至学校同东盟国家政府合作的框架性协议,这是双方开展合作的大前提。在微观上,从合作双方的利益机制到行动机制予以落实,以保证合作的深入和广泛推进。作为职业教育,毕业生职业技能实训,校企合作的订单模式,都需要中国-东盟双方对口企业的参与。因此,组建中国-东盟企业、职业院校、地方政府或行业主管部门参与的跨国职教集团,才有助于实施"理-实"一体化职教合作。在这样的集团化合作中,不仅需要建立起适应职业教育合作模式的宏观行动计划,更需要针对合作单位的互动共赢行动机制。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
危怀安 文圆 李旭彦
本文遵循动机—行为逻辑,采用扎根理论和多案例研究方法,借助NVivo 12 Plus软件,对湖北省十家科技成果转化示范机构进行探索性分析;通过开放式编码、主轴编码和选择性编码,提炼出利益共享激励机制与风险共担激励机制两个主范畴、非经济性激励等四个次范畴,以及荣誉激励、职位晋升等十个初级范畴,构建科技成果转化机构利益共享与风险共担的集成激励机制。本文的研究结论可为政府部门出台科技成果转化激励政策提供理论依据,为科技成果转化机构激励机制设计提供行动指南。
关键词：
科技成果转化 多案例分析 集成激励机制
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