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[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴岩 王晓燕 王新凤 王俊 杨振军
紧密结合最新发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的主要战略任务,提出京津冀区域应确立高等教育先导发展战略,实施政府主导、科教驱动的区域高等教育发展新模式;提出政府主导、科教驱动的发展模式是以京津冀区域高等教育集群为基础,以高等教育溢出效应倍增为特征,以知识和技术创新为核心,以资源配置的国家意志为保障;政府主导、科教驱动的京津冀区域高等教育发展模式,可以全面促进区域内原始创新、集成创新以及引进消化吸收再创新能力的提升;提出成功实施政府主导、科教驱动发展新模式的前提是政府思想解放,关键是管理体制机制创新,重点是科教资源统筹。
关键词：
先导发展 科教驱动 发展模式 京津冀区域
[期刊] 高等教育研究
[作者]
顾明远
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》是进入21世纪以来我国的第一个国家级教育规划纲要,它的制定既符合中国国情,又体现了时代要求。该纲要的整个制定过程经过了调研、文本撰写和研讨、公开征求意见和发布四个阶段,其内容除序言外分为总体战略、发展任务、体制改革和保障措施四大部分,其中总体战略部分是整个纲要的灵魂。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
中共中央政治局于6月21日召开会议,审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。中共中央总书记胡锦涛主持会议。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
根据党的十七大关于"优先发展教育,建设人力资源强国"的战略部署,为促进教育事业科学发展,全面提高国民素质,加快社会主义现代化进程,制定本《教育规划纲要》。序言百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
贺武华
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的政策制定过程是有中国特色公共政策制定过程的体现。《规划纲要》的政策过程清晰地展示出党和政府政策决策的"内输入"、多路政策精英的联袂决策以及群众路线与民意的广泛深入等特点。《规划纲要》过程的行动意义在于,它展示了党和政府的执政新理念,充分彰显了政策过程中的求真与创新。
关键词：
政策制定
[期刊] 中国远程教育
[作者]
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》文本,从2月28日至3月28日向全社会公开征求意见。据《规划纲要》工作小组副组长、办公室主任,教育部部长袁贵仁介绍,为适应全面建设小康社会的新要
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴全华
要有效实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,除了充分落实其中所提出的"保障措施"能得以充分落实外,值得关注的问题还有:为切实促进教育均衡,权力部门应革新自身,主动剥离不合理既得利益;为"推进政校分开、管办分离"的教育管理改革,须建立克服恐乱和恋权心理并建立相关制度;为进一步增强各级党委政府落实《教育规划纲要》的力度,须将教育改革提升至"能够集中力量"的层面。
关键词：
教育公平 教育质量
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐绪卿
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)的颁布实施为民办高等教育发展带来了新的机遇,本文在回顾国家立法和政策实施对民办高等教育发展影响的基础上,分析了《纲要》颁布实施背景下我国民办高校八大发展趋势。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
中共中央、国务院近日印发了《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《人才规划纲要》),并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。
[期刊] 教育研究
[作者]
李希贵
为进一步加大《教育规划纲要》的宣传力度,帮助教育工作者与全社会深刻领会《教育规划纲要》的重大意义,准确把握《教育规划纲要》精神,深入理解《教育规划纲要》的基本内容,科学落实《教育规划纲要》提出的各项任务,北京师范大学出版社出版了《〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉解读》(以下简称《解读》)。初步学习,领会
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张振元
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿发布之后,笔者反复阅读、思考,逐字逐句进行了推敲和修改。在此基础上,通过归纳、概括,提出一些看法和意见。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘继强
高职院校办学特色建设是提升其核心竞争力的关键,同时也是一个有待发展与完善的时代课题。结合教育部《规划纲要》精神,对其与高职院校办学特色的关系进行解读,进而剖析高职院校在办学特色建设中常见的误区,最终提出其凝炼特色办学模式可行性建议,以期促进高职院校的可持续健康发展。
关键词：
高职院校 规划纲要 办学特色 模式
[期刊] 民族教育研究
[作者]
额尔敦巴根
随着新时期教育改革的推进,进一步加强学生评价的多元化改革实践成为必然趋势。《教育规划纲要》这一纲领性文件为学生评价的改革实践提供了实质性的制度保障,然而如何贯彻落实的问题至关重要。本文从学生主体、家长与教师、社会用人制度等关键的几个方面提出了相应的建议。
关键词：
学生评价 评价主体 多元化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈光
近日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)(公开征求意见稿),是当前和今后一个时期内指导我国教育改革和发展的一个"纲领性"文件,学习领会《规划纲要》的精神实质是教育理论工作者的时代使命。就发展高等职业教育而言,《规划纲要》还是促进我国高等职业教育走出"低谷"、创造辉煌的战略举措。如,加大"高职投入量"是奠基之作,完善"法制体系链"是当务之急,构建"成才立交桥"是明智之举。因为只有加大"高职投入量",才能体现教育公平,解决好"民之向学"的问题;只有完善"法制体系链",才能明确各方责任,解决好"依法办学"的问题;只有架起"成才立交桥",才能激发人的潜能,解决好"终身发展...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
钱可铭
通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的学习,结合多年来的中等职业教育管理经验,认为《纲要》中有三个提法需要在职业院校办学过程中特别关注。这三个提法实际上解决了职业教育由谁办、职业教育怎么办、职业教育办学规模的问题。
关键词：
职业教育 办学方向 办学主体 办学规模
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关于成人教育及其学科发展的若干断想——写在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布之际
把加快特殊教育改革与发展作为促进教育公平的重要任务——在落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》重大问题专题研讨会上的发言(2010年7月8日)
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中共中央国务院印发中长期教育改革和发展规划纲要
走向2020年的印度高等教育——基于印度“国家中长期发展规划”的考察
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