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[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈静 程建钢 韩锡斌 翟焱
本文阐述了探究性学习支持系统的功能结构,并通过实际开发和将系统应用于实践,总结和探讨了探究性学习支持平台的设计原则。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
迟强
传统的集中式探究活动方式的不足和局限日见突显,已经在一定程度上制约了学生探究活动的有效开展。网络探究活动的方式可以多种多样,网络资源的丰富性和可选择性给了学生们更大的发展空间,我们要根据探究活动的不同内容、要求和目的,选择合适的活动方式。
关键词：
网络 探究性学习 组织和反思
[期刊] 教育与职业
[作者]
于坚
本文针对高校大学生的学习特征和规律,以问题研究为手段,以全面掌握和熟练运用所学知识解决实际问题为目的,结合高等数学的学科特点,进行基于问题解决的探究性学习模式的研究与探索,运用实验研究法组织教学改革实践,并对教学效果进行分析与评价,促使学生学习方式的转变和课堂教学效率的提高。
[期刊] 职教论坛
[作者]
段向帅
“以学生为中心”是当前广为认可的主流教学理念，而探究性学习具备的探究目标开放性、学生学习主动性和学习活动实践性使得推进职教探究性学习成为在职业教育中落实该理念的重要方法。但把探究性学习引入职教课堂面临“职业任务的完整性与探究性学习的间续性之间存在矛盾”“职业教育领域探究性学习的影响因素更多”“职业教育领域的探究性学习任务的实践性更强”等三大挑战，“斯麦尔”式的移动式探究性学习平台提供了解决职教探究性学习泛在性、难度调适和即时性评价三大问题的现实路径。在该平台基础上设计出职教探究性学习的教学框架，并开展螺旋上升的三轮教学的教学方法创新实践，取得了良好效果。实践表明，基于移动平台开展职教探究性学习是有效的。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡建平
翻转课堂是提高教学效果的有效教学模式,翻转课堂的实施离不开网络环境的支撑。在分析目前常用网络学习管理系统优缺点的基础上,重点介绍了Canvas平台的优势及特点;设计了以Canvas平台为基础、基于翻转课堂的项目式教学模式;并以《FLASH动画制作》为例,从课前、课中、课后教学活动的开展和效果评价方面作了具体探讨。依托Canvas平台开展翻转教学,能提高课堂教学效率,为师生互动交流提供服务。
关键词：
Canvas 翻转课堂 项目式教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王少君 张雅林
本文介绍了十多个校园生态探究性学习活动 ,描述了美国学校教育实践价值取向“教育生活化 ,生活课题化”的具体表现形式。这些对于我们引导学生形成主动积极的学习方式、教师以开放性课题研究活动为载体让学生在综合运用中提高各科知识的价值 ,培养学生的创新精神、实践能力以及焕发教育活力具有启迪和借鉴作用
[期刊] 财会通讯
[作者]
李延莉
《成本会计》课程是会计学专业的核心课程,由于其方法体系复杂,核算过程中又多计算方法的应用,并且要求理论与实践联系密切,所以成为会计学专业课程教学难点。而传统的教学方法又偏重于教师的讲授,学生只是被动听课,使得《成本会计》成为学生较难掌握的一门课程。解决问题的关键在于如何激发学生学习的主动性,让学生学会学习,培养学生的创造精神,探究性学习可以适用于这一要求,因此应探索探究性学习在《成本会计》课堂教学中
[期刊] 全球教育展望
[作者]
师磊
作者站在呼唤"学道尊严"、力求改变学生学习方式、破除学生长期被动"接受学习"的传统课程教学模式的切入点上,从构建缘由、概念、策略和效果等方面全方位论证了探究性合作学习的"三化"教学模式的可行性,为深化素质教育提出了一个具有创新价值的实用课题。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘壮
随着社会发展,学习方式发生了深刻变革。在网络环境下,探究性学习以其天然优势在人才培养过程中逐渐被广泛采用。本研究在新课程改革理念的指导下,在分析网络环境下探究性学习的特点和优势的基础上,提出了探究性学习的指导策略,为培养具有独立思考和实践能力的学习者提供借鉴和参考。
关键词：
网络环境 探究性学习 指导策略
[期刊] 全球教育展望
[作者]
彭志祥
课堂教学实乃课程实施的主渠道,新课程实施,强调课堂中的师生之间的互动以及学生学习的探究性。让课程充满探究性学习的气息,是当今课堂教学范式转型的基本趋势。一、确定有挑战性的专题形成对话"桥梁"学习专题是学生与教材直接对话的桥梁。在小学阶段专题主要以问题的形式出现。所谓有挑战性是指问题能使学生调动起自己的经验、意向、创造力,通过发现、选择、重组等过
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘壮
随着社会发展,学习方式发生了深刻变革。在网络环境下,探究性学习以其天然优势在人才培养过程中逐渐被广泛采用。本研究在新课程改革理念的指导下,在分析网络环境下探究性学习的特点和优势的基础上,提出了探究性学习的指导策略,为培养具有独立思考和实践能力的学习者提供借鉴和参考。
关键词：
网络环境 探究性学习 指导策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘壮
随着社会发展，学习方式发生了深刻变革。在网络环境下，探究性学习以其天然优势在人才培养过程中逐渐被广泛采用。本研究在新课程改革理念的指导下，在分析网络环境下探究性学习的特点和优势的基础上，提出了探究性学习的指导策略，为培养具有独立思考和实践能力的学习者提供借鉴和参考。
关键词：
网络环境 探究性学习 指导策略
[期刊] 教育研究
[作者]
肖龙海 苏正旺
探究性学习是一种课程,更是一种学习方式。随着新课程的推广与发展,探究性学习将不断向学科课程渗透,成为各学科基本学习方式之一。在目前的实践中,探究性学习往往被狭义地理解为在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识,或把探究性学习仅局限于活动课程,这样就不可能全面揭示学生尤其是小学生探究性学习的实质。研究结果表明:提问题、找答案、共分享的探究性学习及其基本操作程序,比较适合我国课堂教学的实际,不仅能有效激发学生探究性学习的兴趣,而且能提高学生探究学习的能力与学习效果,同时也是促进教师专业发展的有效途径。
关键词：
小学生 探究性学习 学习方式
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
邹永利 胡志波
日本是中小学图书馆事业最为发达的国家之一。中小学图书馆在网络信息时代学生的＂生存能力＂培养，尤其是在探究性学习中发挥着重要作用。文章从《学校图书馆法》《学习指导要领》，以及文部科学省的措施、学校的运营管理体制等方面，介绍和分析了日本是如何利用学校图书馆开展探究性学习活动的，并建议我国可从完善相关法规、加大财政支持力度、调整学校图书馆管理架构等方面借鉴日本的经验，促进学校图书馆在探究性学习中发挥更大的作用。
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