标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:10.3.254.74忘记密码?
年份
2024(10354)
2023(15210)
2022(12957)
2021(12532)
2020(10725)
2019(24981)
2018(25392)
2017(47142)
2016(26552)
2015(30578)
2014(31073)
2013(29654)
2012(27090)
2011(24403)
2010(24630)
2009(22857)
2008(23223)
2007(21178)
2006(18368)
2005(16683)
作者
(73231)
(61200)
(61093)
(58518)
(38808)
(29245)
(28281)
(23946)
(23258)
(22230)
(20787)
(20604)
(19574)
(19277)
(18985)
(18975)
(18900)
(18214)
(17852)
(17700)
(15251)
(15150)
(14877)
(14148)
(14036)
(13777)
(13721)
(13716)
(12489)
(12099)
学科
(95324)
经济(95184)
管理(84576)
(75212)
(64964)
企业(64964)
方法(45330)
数学(38918)
数学方法(38342)
(32287)
中国(27196)
(26898)
(26014)
业经(22542)
(20769)
财务(20693)
财务管理(20631)
理论(20268)
企业财务(19511)
(18939)
(17851)
(17590)
银行(17551)
农业(17523)
(16981)
贸易(16973)
地方(16907)
(16508)
(16506)
(16208)
机构
大学(368337)
学院(363150)
(141254)
管理(140122)
经济(137816)
理学(118340)
理学院(117020)
管理学(114761)
研究(114627)
管理学院(114031)
中国(89492)
(77779)
(72458)
科学(68811)
(58926)
(57008)
(56470)
财经(55419)
中心(55276)
业大(51796)
研究所(50833)
(50175)
(50060)
师范(49645)
北京(49047)
(46393)
农业(43895)
经济学(42728)
(41546)
财经大学(40912)
基金
项目(232301)
科学(182010)
研究(174967)
基金(165041)
(141425)
国家(140155)
科学基金(121310)
社会(107393)
社会科(101550)
社会科学(101522)
(93221)
基金项目(87225)
教育(86124)
自然(78117)
(77606)
自然科(76286)
自然科学(76263)
自然科学基金(74877)
编号(73742)
资助(68109)
成果(62451)
重点(52356)
课题(52269)
(52261)
(48900)
(48050)
大学(46937)
(45700)
教育部(45529)
创新(45500)
期刊
(161673)
经济(161673)
研究(111159)
中国(84566)
(62852)
教育(60003)
管理(56062)
学报(54081)
(50310)
科学(48504)
大学(43471)
学学(38679)
技术(36357)
(34165)
金融(34165)
农业(33148)
财经(28556)
业经(25807)
(24615)
经济研究(23923)
图书(21635)
问题(20532)
(19408)
财会(18373)
技术经济(17801)
(17744)
理论(17257)
会计(16550)
统计(16172)
职业(16114)
共检索到564180条记录
相关度优先
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究  [作者] 金帷  
教师对于"卓越教学"的追求是教学质量提升的关键动力。基于某"985工程"高校A学院近7年来为提升教学质量所做的教学组织、教学制度层面的改革研究表明,"卓越教学"的动力源自重塑组织行为、流程和文化的制度设计,而不仅是激励和利益机制的设计。大学组织内部的改革要尊重大学的组织文化特性。教学组织与管理的改革必然会打破现有的惯性,并带来巨大阻力,改革倡导者和实施者应对此有充分的认识。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 朱艳  林杰  
大学组织结构是大学内部各要素相互联结、相互作用的基本方式,是大学在内部发展张力和外部发展诉求共同作用下形成的制度化形式。大学组织结构变革是一个历史的、复杂的过程,是多种动力共同作用的必然结果。因而,组织结构变革是大学发展的永恒主题。大学组织结构变革要彰显学术权力、促进协同育人的开展、提高管理效率。知识生产与发展方式变迁形成的原动力、社会需求形成的推动力、破除自身积弊形成的内驱力以及国家政策导向形成的感召力共同构成了大学组织结构变革的动力机制。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 王铄  王雪双  
为改善高等教育质量、应对高等教育面临的国内外压力,英国于2015年11月和2016年5月陆续发布高等教育改革征求意见绿皮书《实现我们的潜能:教学卓越、社会流动和学生选择》和全面改革高等教育体系白皮书《知识经济的成功:教学卓越、社会流动和学生选择》,强调应将优质教学和学生学习作为英国高等教育改革发展的重点,并提出切实可行的教学评估策略——"教学卓越框架"。该框架旨在提高大学的教学质量,将教学提高到与科研同等重要的地位,以提高高等教育的质量,改善学生的就读体验。在当前高等教育领域普遍存在重科研、轻教学的现状下
[期刊] 教育与职业  [作者] 陆宁  
作为高校工科非电类专业的一门基础性的课程,"电工学"对于工科专业的高校学生具有非常重要的作用。随着教育部"卓越工程师教育培养计划"的启动,高校的电工学课程也应当以强化高校学生工程能力以及创新能力为最终的目标进行教育改革。通过改革能够促进高校"电工学"课程更好地发展,同时能够帮助高校大学生更好地学习这门基础性的课程。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 杨炎轩  
学校变革的动力机制是指影响学校变革发生和发展的诸动力因素及其相互作用的方式或过程。学术界对学校变革的诸动力因素进行了分类和分析,而对学校变革诸动力因素相互作用的方式或过程等深层动力机制缺乏研究。本文的研究表明:综合互动是学校变革诸动力因素相互作用的方式,差异概念化、概念文化化和文化制度化是学校变革诸动力因素相互作用的过程。
[期刊] 世界经济与政治论坛  [作者] 杨晓慧  
日本的联合国外交是在基于对国家利益、国家实力、联合国地位和作用等的综合考量下进行的 ,这一系列的动力机制反过来也影响着日本未来联合国外交的走向
[期刊] 高等教育研究  [作者] 张劲英  谢作栩  
本科第一年是大学生学习和发展的奠基阶段,也是大学生学术、社会生活双方面的适应时期。本科新生的学习与发展,既是高等教育管理者亟须关注的实际问题,也是高等教育研究的重要课题。本文以某"985工程"大学2009级大一新生为研究对象,采用问卷调查与管理数据收集相合的方式建立新生学习经历综合数据组,客观展示当前中国高等教育改革与发展的特定情境和"985工程"高校的特殊院校背景下本科新生从高中到大学过渡时期的经历与表现;应用教育生产函数模型建立新生学业成就之影响因素的计量关系模型,采用线性回归、分位回归、包含工具变量的两阶段最小二乘回归和多层线性模型等统计、计量方法技术,探索新生学业成就背后个人特征...
[期刊] 高等农业教育  [作者] 熊新农  康念铅  周培聪  杨雍福  王建波  
针对在当前高等院校大学物理学时被削减形势下的卓越人才教育培养问题,提出导师制下教师的生态教学与学生的自适应学习相结合的大学物理教育思想。首先,改进三阶式小型化阶梯课程体系,对教学内容与教学计划进行适应性调整;其次,提出以实验为重心的农科物理模块化教学,建议采用导师制对卓越人才进行长期跟踪培养;第三,设计学生的自适应学习方法;最后,大学物理教学应既注重创新思维能力的培养又加强实践素质技能的锻炼,实现对卓越人才的生态教育。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 黄利利  张海生  
高校应主动适应国家和社会对信息化人才的需求,建立信息化人才培养实训基地,将创新创业教育贯穿创新人才培养和实践教学改革的全过程。目前,计算机卓越工程师实践教学改革具体措施包括:构建以创新创业实践能力为目标的计算机专业卓越工程师人才培养体系;推进教学方法与教学模式的改革;鼓励教师利用优质在线开放教育资源;建立计算机卓越工程师培养实训基地;构建多层次创新创业训练体系。
[期刊] 高等教育研究(成都)  [作者] 王维博  王海滨  
本文根据"卓越工程师教育培养计划"的要求,分析了当前高校现代测试技术及应用课程教学中存在的问题,提出了相应的教学改革方案。文章认为,要提高现代测试技术及应用课程的教学效果,必须从教学内容、实践项目和课程考核等方面对课程的教学方法进行改进,提升学生牢固掌握电子测量技术的基本内容、综合运用所学知识解决实际问题、以及实践应用的能力。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 刘国繁  曾永卫  
卓越工程师教育培养计划(以下简称卓越计划)是我国高等工程教育的重大教学改革项目,它不是一般意义上的教改项目,它涉及到包括教育教学理念、师资队伍建设、人才培养标准等一系列教育变革。卓越计划的顺利推进,要突破两个瓶颈,一
[期刊] 中国高教研究  [作者] 胡科  陈武元  段世飞  
为提高科研拨款质量,保持并提升科研在全球的竞争力,英国从2019年1月起陆续发布了科研卓越框架2021 (Research Excellence Framework,REF2021)的评估指南、评估标准等文件。REF2021在传承和创新REF2014的基础上,强调公平、平等和透明原则,对科研产出、科研影响和科研环境等指标均做出了一定调整,减少了评估单元,增加了科研影响要素的权重,将科研对教学和学生的影响纳入评估范围之内等,体现出更加注重公平、强调质量和追求卓越的科研评估理念。REF2021重视科研成果的"社会影响"评估、基于学科特性的多元化评估、发展协同导向的跨学科评估等改革举措对当前我国实施"双一流"建设亟待解决的绩效评估课题具有重要的借鉴和启示意义。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 胡志  闫洪  艾凡荣  刘东雷  曹传亮  李克  
该校材料成型及控制工程专业在实践创新教学模式上进行了积极探索,完善和优化了"卓越计划"创新实践教学体系,注重基础实践能力和创新实践能力2个方面的能力培养,依托基础课程和专业课程的实践教学平台、创新创业项目平台和大学生创新创业竞赛3个平台,将理论知识与实践应用相结合、师资与工程实践相结合、学校和企业相结合及创新实践能力与考评机制相结合,从而构建起"一体系、二方面、三平台、四结合"的创新实践教学体系。
[期刊] 高等农业教育  [作者] 陈文波  李保同  
实践教学是普通高等教育的重要环节,对提高教学实习的质量,培养学生对专业知识的感性认识有着重要的作用。在总结"卓越工程师教育培养计划"人才培养要求的基础上,以江西农业大学农业水利工程专业为例,构建了实践教学体系,突出专业人才培养特色,具有一定的示范意义与推广价值。
[期刊] 财会通讯  [作者] 邓学衷  姚俊俊  
一、创新学习原理深化教学改革、创新人才培养模式是全面提高我国高等教育质量的政策取向和现实要求。在教学实践中,发展学生的创新能力始终处于教学改革的核心地位。以创新学习为引导的本科会计教学改革,改变了我国高校教学中学生处于被动学习过程的主流教学模式,提高了学习效率和教育效果,对培养学生的终生职业能力
0
文献操作(0) 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt