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[期刊] 教育学报
[作者]
班建武
公民是基于权利的义务自觉承担者,其身份的核心要素乃在于权利与义务。在信息即现实的媒介社会,公民的权利表达由于建立在被操控的媒介信息基础之上,其权利不可避免地沦为了被媒介操控的对象。与此同时,现代媒介通过操纵各种符号,营造出指向个体欲望的诱人的"丰裕社会",将个体从对他者和社会的义务承诺中拉回自身,消解了个体承担公民义务的自觉意识。权利的被操控和义务的被消解,从根本上瓦解了公民身份。捍卫公民身份的完整性,一是要帮助个体通过多角度的识读媒介信息,使其从媒介信息的操控中解放出来;二是要帮助个体认识和洞悉媒介信息所包含的各种意识形态的控制,从而克服自我欲望的局限而走向对他人、社会、国家乃至世界的深切关...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李锋
日益普及的大众媒介正影响着儿童生活与学习的方方面面。然而,当媒介环境完全代替儿童的自然环境时,儿童就有可能失去其天真本性,主体发生异化。本文正是针对儿童生活在媒介环境中出现的一些问题,诉求儿童自我异化的原因,分析儿童媒介教育的内容、方法和策略。
关键词：
异化 媒介批判能力 媒介教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
南长森
随着知识经济和信息社会的到来,信息污染已成为世界性的公害。如何正确地面对媒体和利用媒体,不仅已成为发达国家迫切关注的问题,而且在世界范围内已演变、形成为一种媒介素养教育。目前,澳大利亚、加拿大、英国、德国、法国、挪威、芬兰、瑞典等欧美国家已将媒介素养教育纳入全国或国内部分地区中、小学的正规教育课程,并逐渐成为一种终身教育。我国台湾省"2000年底公布了'媒体素养教育政策白皮书',宣示'全民学习媒体素养时代'正式来临"。随着我国
[期刊] 图书馆建设
[作者]
赵云亭
获取知识与信息是每一个公民的基本权利,保障公民的这一基本权利有利于图书馆发挥促进科技创新、保障人们终身学习和满足休闲娱乐需要的社会职能。捍卫公民的这一权利是图书馆的职责。高校图书馆应当向社会开放。
关键词：
图书馆 公民权利 社会职能 高校图书馆
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王君超
媒介批评是一门以培养学生的批判性思维能力,运用批判性思维分析、批评媒介文本和现象为主要宗旨的综合性课程。为了实现这一教学目的,应综合运用媒介素养测评、课堂展示、工作坊、媒介事件讨论、媒介批评文章写作、评报等多种教学手段,调动学生运用批判性思维评判媒介事件的积极性,促进学生批判素质的提高。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
柴楠
中国社会的现代化诉求催生了社会对＂公民＂的要求和期待，公民教育是中国现代化背景下的时代性话语。公民本质上是政治公民，公民教育的中国立场因此显得必要而紧迫，中国立场意味着理论创造的中国意识和中国式思考。随着全球化日益深入，全球意识和世界眼光也成为公民教育的重要维度。世界公民应该是心灵自由、态度开放、具有博雅胸襟的公民。《公民身份认同与学校公民教育》一书所要做的便是探索公民教育的当代中国形态，塑造具有时代意识、国家立场和世界眼光的当代公民。
关键词：
公民教育 时代精神 中国立场 世界公民
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郑富兴
自20世纪90年代以来,全球公民教育研究和实践蓬勃发展,然而全球公民教育实践的效果很有限。对于全球公民教育的探讨不能回避"全球公民教育如何可能"这一前提性问题。"全球公民"身份推衍困境、"在地实施"的"异化"后果让全球公民教育实施的可能性成为问题。环境问题既是一个"全球共同利益"问题,也是各国政府关心的问题,为解答"全球公民教育何以可能"提供了较好的切入点。国际环境政治解释了全球环境治理中发展中国家与发达国家的不合作与不平等状况。以全球环境问题及其治理作为教育内容,全球公民教育具有批判性。批判的生态教育学
关键词：
全球公民教育 生态教育学 环境政治
[期刊] 比较教育研究
[作者]
彭丽
批判教育学,作为一种对教育的政治学研究,将学校日常进行的知识传授活动"问题化",并对这种作为"政治的实践"的知识传授过程进行了批判性分析,展示了学校教育是作为一种主要的社会关系再生产的工具。在对学校教育进行批判性分析的基础上,批判教育学主张在学校实施一种解放的教育学,即是说,把以往作为"统治的实践"的教育改造成为一种作为"自由的实践"和"解放的实践"的教育,并倡导通过教育变革来实现社会变革,把学生培养成为具有批判性、民主性的"公民"。从而以个人的解放来实现社会的解放。论文旨在对批判教育学纷繁芜杂的文献进行一次梳理工作。论文着重从意义分析的角度,对这些文献进行了深入分析,形成了以"公民"和"解放...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
汲安庆
自１９０４年语文独立设科至今，人们对捍卫语文体性的呼吁从未中断过。然而，呼吁归呼吁，语文教育＂种了别人的田，荒了自家的园＂的跑偏现象依然荒谬却顽固地存在着。这无论是对语文学科的建设还是对传统文化的承继，以及对学生语文能力的提升和语文素养的培育，都是极为不利的。鉴于此，重提语文体性的捍卫，并深入探讨如何捍卫的教育策略，以促进语文教育品质和境界的改善，便显得格外重要。
关键词：
语文体性 着眼形式 贴紧类性 追寻篇性
[期刊] 全球教育展望
[作者]
彭正梅
20世纪70年代德国公民教育出现了批判转向及其激进发展,从而引发了新保守主义的平衡要求,并进而提出了公民教育中批判与保守之间的辩证关系:批判而不至于引起社会动荡,保守亦不至于屈从于现实。
关键词：
公民教育 新左派 新保守主义 辩证
[期刊] 比较教育研究
[作者]
冯建军
多元文化主义公民身份是基于多元文化的诉求,在批判自由主义公民身份普适性基础上提出的差异公民身份。它以族群差异为基点,强调少数族群的特殊权利和对族群的文化认同,培养公民的多元文化身份。多元文化主义强调公民的差异性和多元文化身份,但不排斥公民的统一性和国家公民身份。所以,多元文化主义公民教育需要处理好平等与差异、族群认同与国家认同之间的关系。只有这样,才能既保持族群的多样性,又保持国家认同的统一性。
[期刊] 教育科学
[作者]
魏宏聚
价值中立是质性研究倡导并遵循的重要研究原则,教育现象学研究与教育人类学研究是当前教育学质性研究的代表性研究方法。其中"悬置"与"离我远去"分别是二者坚持价值中立的基本措施。教育研究是一种价值判断与价值表述,上述措施在实施中很难或者不能兑现,所以,质性研究的价值中立是教育学追求"科学"的一种努力但并不能实现。
关键词：
质性研究 价值中立 离我远去 悬置
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
李旭
媒介在现代社会已经成为强势话语并构成了"话语霸权",媒介异化的现象时有出现。媒介知识分子是媒介时代知识分子适应时代、主动同媒介相结合的产物,他们积极介入传媒,拓宽了自己的活动空间,获得了更大的自由,但是媒介拥有的"话语霸权"极有可能将知识分子最宝贵的批判精神和独立意识侵吞掉,所以,知识分子在建构自己的身份认同时,既不应该拒斥媒介,又要谨防被媒介所操控,以免丧失自己理性、独立的思考和批判。
关键词：
媒介权力 媒介知识分子 身份认同
[期刊] 改革与战略
[作者]
花家明
新媒体时代,出现了新兴的网络媒体、手机媒体等,人们对广告媒体这个概念有了更加深刻的理解,几乎任何东西都有可能成为广告媒体。新媒体时代的来临,给广告带来了新的机遇和挑战。
关键词：
新媒体时代 广告 机遇
[期刊] 高等教育研究
[作者]
裘指挥 张丽
基于理性的学术自由是真正的学术自由。理性缺失造成学术自由的失范:过度干预学术自由导致学术责任失范、不合理的学术评价制度导致学术道德失范、功利主义价值取向导致学术文化失范等。理性是学术自由的限度和保障,需要从学术自由的三重理性即学术责任理性、学术道德理性和学术文化理性三个维度分别明晰学术自由的目标限度、伦理限度和精神限度。政府、学术组织和学术人的理性是捍卫学术自由的核心元素。
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