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[期刊] 华东经济管理
[作者]
张永军 于瑞丽 魏炜
从压力性质视角探讨挑战性-阻断性压力对员工创造力的影响,并检验了情绪在两类压力与创造力关系中的多种中介效应。实证分析结果表明,挑战性压力正面影响员工创造力,阻断性压力负面影响员工创造力;挑战性压力通过专注、焦虑正面影响员工创造力,阻断性压力通过焦虑正面影响员工创造力,通过愤怒负面影响员工创造力,焦虑的正向中介作用与愤怒的负向中介作用部分抵消。
关键词：
挑战性压力 阻断性压力 情绪 创造力
[期刊] 软科学
[作者]
张桂平 朱宇溦
基于压力认知交互理论和工作需求—资源模型,探究了挑战性评价在挑战性压力影响员工创造力过程中的中介作用以及服务型领导在此过程中的调节作用。结果表明:挑战性压力能够积极影响员工的创造力;挑战性评价在挑战性压力与员工创造力之间起着部分中介作用;作为组织层面的重要资源,服务型领导强化了挑战性压力与挑战性评价之间的关系,服务型领导水平越高,挑战性压力越能显著预测挑战性评价;服务型领导还在一定程度上强化了挑战性评价在挑战性压力与员工创造力之间的中介效应。
[期刊] 经济科学
[作者]
张西超 胡婧 王亮 陈萌萌
本研究旨在探讨挑战性和阻断性两种性质的压力源对工作满意度的不同作用效果和过程,以及组织支持感受(POS)在其中的作用机制。研究对361名企业员工进行问卷调查,采用层级回归的方法进行分析。结果发现:(1)阻断性压力源对一般、内部和外部工作满意度有负向预测作用;(2)挑战性压力源对内部工作满意度有正向预测作用,对外部及一般工作满意度无显著预测作用;(3)POS在挑战性压力源和工作满意度之间起调节作用,表现为在高POS下,挑战性压力源对工作满意度的影响更大;(4)POS在阻断性压力源与工作满意度之间起部分中介作用。
[期刊] 经济科学
[作者]
龙静 程德俊 王陵峰
本文探讨了高科技企业员工在并购中的威胁感知因素对其创造力的影响机制,并结合工作挑战性和工作负担因素分析它们对创造力交互影响的作用机制。经验数据表明,当员工将并购感知为威胁时,会对创造力产生负面影响;反之,当员工将并购感知为机会时,会对创造力产生正面影响。而工作负担会调节威胁感知和自我感知创造力之间的关系。与视并购为机会的员工相比,把并购视为威胁的员工如果感受到更低的工作负担,他们将体验比在高工作负担时更高的创造力。但是这种效应在员工视并购为机会时,不那么显著或不存在。同时,在威胁感知、工作挑战性和工作负担之间存在三向互动,所以上述的威胁感知和低工作负担之间的双向互动,在工作挑战性较高时会更加明...
[期刊] 软科学
[作者]
李宗波 彭翠
采用问卷调查法,以254名企业员工为对象,探讨了挑战性-阻碍性压力对员工情绪衰竭与工作满意度的差异性影响,以及上下属关系的调节作用。结果表明:挑战性压力与阻碍性压力对员工工作满意度分别具有显著的正向与负向影响;阻碍性压力对员工情绪衰竭具有显著正向影响,而挑战性压力的正向影响作用则不显著;上下属关系对挑战性压力与工作满意度、阻碍性压力与情绪衰竭之间关系均具有显著的调节作用,具体表现为强化了挑战性压力的积极作用,缓解了阻碍性压力的消极作用。
[期刊] 软科学
[作者]
杨刚 高梦竹 纪谱华 谢懿
基于资源保存理论和工作要求—资源模型,主要考察挑战性—阻碍性压力源对员工知识隐藏行为的影响,以及情绪耗竭和正念思维在二者关系之间的中介机制和调节效应。采用结构方程模型和243份问卷调查数据的研究发现:挑战性—阻碍性压力源均对员工知识隐藏存在显著正向作用;情绪耗竭在阻碍性压力源与员工知识隐藏之间起显著中介作用,但在挑战性压力源与员工知识隐藏之间的中介作用不显著;正念对挑战性压力源与情绪耗竭的关系有显著调节作用,但对阻碍性压力源与情绪耗竭关系的调节作用不显著。
[期刊] 管理评论
[作者]
邓春平 刘小娟 毛基业
基于压力学习理论,研究IT部门中IT员工边界跨越下工作压力的压力源特征及其学习效应。通过有调节的中介效应模型,发现角色重载、角色模糊具有阻断性压力源特征,工作自主性会由于过渡刺激效应对知识获取和边界跨越绩效产生负面影响,但对工作满意度的影响却不显著。另外,当控制了角色模糊的影响后,角色冲突呈现出挑战性压力源特征,知识获取在工作压力与边界跨越结果之间起着部分中介作用。高掌握目标导向的员工更排斥阻断性压力源;高报酬公平性感知的员工面对阻断性压力源时知识获取水平较低。研究通过展示压力源特征、工作自主性的"过渡刺激"效应、压力影响的调节效应等,在边界跨越情境下拓展了压力学习理论。
[期刊] 软科学
[作者]
黄勇 彭纪生
依据情感事件理论，阐述并检验了积极情绪和消极情绪对创造力的影响机制。基于４４２份主管—下属配对样本的分析，结果表明：情感承诺在积极情绪与创造力、消极情绪与创造力之间均起到了部分中介作用，组织创造力支持感知正向调节情感承诺与创造力之间的关系。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
李宗波 李锐
挑战性—阻碍性压力源分类框架指出,工作压力源可依据其性质及效果分为挑战性压力源与阻碍性压力源,表明压力亦有"好""坏"之分。本文在介绍了挑战性—阻碍性压力源概念内涵与测量方法的基础上,重点讨论了挑战性—阻碍性压力源的认知交互理论、资源保存理论与工作要求—控制模型等基础理论,以及相应的作用效果模型,并梳理了有关挑战性—阻碍性压力源作用效果的实证研究结论,最后对未来研究重点进行了展望。
[期刊] 管理评论
[作者]
于伟 张鹏
基于高科技企业的实证研究表明,职业自我效能在研发员工挑战性压力和主观职涯成功之间发挥完全中介效应,在阻碍性压力和主观职涯成功之间发挥部分中介效应。组织职涯管理不仅能够直接提升员工对职业自我效能和主观职涯成功的感知,还能够显著的降低阻碍性压力源的消极影响,并且增强挑战性压力源对研发员工职业自我效能的积极作用。因此组织应识别和分类管理研发员工面临的不同压力,合理设置挑战性压力,减少组织内政治行为、官僚行为以及工作——非工作冲突等消极压力源的影响;重视对研发员工的职业生涯管理,完善对研发员工的职业指导和职业支持体系,面向不同员工设计和实施职涯支持方案;通过宽容失败、个性化支持和无边界学习等强化员工感知来自组织的支持;从而助其职业效能和职业生涯的成长。
[期刊] 企业经济
[作者]
任磊 刘燕
组织对外部环境的适应以及优势地位的获取依赖员工的主动变革行为，而员工在工作场所中普遍感知的工作压力源对主动变革行为的影响还不明确。对355组领导-下属配对样本进行两阶段问卷调查后发现：挑战性压力源提升个体的心理可得性进而促进主动变革行为，阻碍性压力源降低心理可得性进而抑制主动变革行为；教练型领导加强挑战性压力源对心理可得性的正向影响并进一步激发主动变革行为。鉴于此，组织可以适当提升员工的挑战性压力源，同时削弱阻碍性压力源，为承担挑战性任务的员工配备教练型风格的领导，有助于强化员工的工作动机，提高主动变革的积极性。
[期刊] 南开管理评论
[作者]
王甜 陈春花 宋一晓
本文基于压力—情绪理论与激活理论,本研究从员工工作体验入手,探讨了两种挑战性压力源对员工创新行为的影响机制。本文采用PRO CESS宏程序及M E D C U RV E宏程序分析技术,对多时点收集的289名员工数据进行分析,结果表明,挑战性压力源中的学习需求正向影响员工创新行为,而时间压力与员工创新行为呈倒U型关系;工作繁荣(学习与活力)在学习需求与员工创新行为之间的正向关系中具有显著中介作用,在时间压力与员工创新行为之间的倒U型关系中具有显著中介作用。研究结果有助于进一步打开挑战性压力源影响员工创新行为的"黑箱",对挑战性压力源进行分类,为解决学者们关于二者间关系的分歧提供了新思路,并对管理者如何实施有效管理策略、促使员工保持工作繁荣状态及促进员工创新行为具有指导意义。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
卢艳秋 赵彬 阳卓君
基于情绪认知评价理论,通过对267份员工问卷数据进行实证检验,揭示挑战性压力源、二元工作激情、员工失败学习(单环与双环)之间的关系。结果表明:挑战性压力源对单环失败学习产生正向影响,对双环失败学习产生倒U型影响;挑战性压力源对和谐型激情产生倒U型影响,对强迫型激情产生正向影响;和谐型激情、强迫型激情在挑战性压力源与单环失败学习、双环失败学习的关系中均发挥中介作用,且和谐型激情在挑战性压力源与双环失败学习之间的中介效应更显著,强迫型激情在挑战性压力源与单环失败学习之间的中介效应更显著。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
赵宁 张莉 张振铎 王伊芹
文章通过对233名科研院所的员工进行问卷调查,探讨了挑战性工作压力对员工职业成长的影响,并采用层级回归法检验了职业自我效能的中介作用。研究表明,挑战性工作压力对员工的职业成长具有显著的影响,员工的职业自我效能感在挑战性工作压力与职业成长之间起到完全中介作用。
关键词：
挑战性压力 职业成长 职业自我效能
[期刊] 南开管理评论
[作者]
汤超颖 艾树 龚增良
情绪是创造力的重要前因变量。当前研究指出,情绪通过认知路径作用于个体创造力,情绪通过动机路径间接作用于创造力。但是很少有研究涉及情绪的社会功能通过人际互动路径作用于团队创造力,即情绪会影响团队成员的隐性知识共享从而作用于创造力。本文采用问卷调查法,通过对57个团队(包含538个团队成员)的调查,从团队层次探讨了个体积极情绪的社会功能通过隐性知识共享作用于团队创造力。研究结果表明:在团队层次,控制了团队成员积极情绪均值后,内在动机均值则不再对团队创造力有显著预测作用;在控制了内在动机均值的情况下,积极情绪均值还能显著影响团队创造力,而隐性知识共享完全中介了积极情绪均值与团队创造力之间的关系。本文...
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