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[期刊] 高等教育研究
[作者]
施晓光
挑战与应答：２１世纪美国高等教育的选择——德里克·博克《大学与美国前途》评介施晓光当２０世纪的帷幕徐徐降下，２１世纪的曙光依稀可见之际，各国的高等教育家们，正以一种高度的历史责任感和使命感，对世界及本国高等教育的历史、现状与未来进行着理性思考。其目的...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
曲铭峰 龚放
德里克·柯蒂斯·博克(Derek Curtis Bok),1930年生,1971-1991年间担任哈佛大学第25任校长。15年后,因校长劳伦斯.萨默斯辞职,德里克.博克再度出山,于2006年7月1日至翌年7月1日担任哈佛大学代理校长,成为哈佛大学迄今为止唯一一位两度执掌校政的校长。2011年5-6月,南京大学教育研究院副教授曲铭峰赴哈佛大学作短期学术访问,先后四次访谈德里克.博克。访谈话题涉及他对哈佛大学治理的成就与欠缺,大学校长的角色、地位与管理专业化问题,大学的道德教育与社会责任,本科教育改革,高等教育商业化取得的成效和付出的代价,美国高等教育正在和行将面临的挑战与威胁,以及对中国高等教育...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李敏谊
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
颜丙峰 王向华
德里克·博克是美国著名教育思想家和活动家。就任哈佛大学校长期间,博克在总结哈佛办学经验的同时,形成了自己系统的大学教育思想体系。本文从四个方面论述了博克的大学教育思想:现代大学的基本特征,现代大学的主要职能,现代大学的学术价值,现代大学对社会的反应。最后,简要分析了博克的大学教育思想对我国高等教育改革与发展的启示。
关键词：
德里克·博克 大学教育 启示
[期刊] 中国高教研究
[作者]
高晓杰
进入21世纪,高等教育在为人类经济社会发展承担更大责任的同时,也面临着诸多前所未有的挑战。通过调查发现,北美的高等教育面临着学生参与、绩效评估、财政创收、全球战略等四个方面的挑战。这些挑战不一定是我国高等教育面临的挑战,但了解北美高等教育面临的挑战,对于把握北美高等教育发展趋势,缩短我国与高等教育强国之间的差距,加快建设高等教育强国步伐,无疑具有一定的启示和借鉴意义。
关键词：
北美 高等教育 挑战 启示
[期刊] 高等教育研究
[作者]
尼尔·陆登庭 刘莉莉
作者简单地介绍了哈佛大学的历史,并特别提到成立哈佛亚州研究中心的目的是对亚州经济、文化等方面作更广泛,更深入地探索,以便于美国与亚洲国家更好地相互促进和交流。其次,作者提出哈佛和美国其他大学当前面临的挑战是:第一,大学应该提供一种什么样的教育;第二,大学如何适应拥有众多的学习领域、充满着众多社会问题的世界;第三,要保证大学联合体的开放性。
关键词：
高等教育 哈佛大学 教育发展
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
曲铭峰
德里克·博克是哈佛大学历史上最伟大的校长之一,他在执掌哈佛大学长达21年的实践中,逐渐形成了自己独特的大学社会责任观思想。博克的大学社会责任观强调大学应当通过高质量的人才培养、科学研究和社会服务来承担社会责任;与此同时,大学又必须遵循"学术自由"、"学术自治"和"学术中立"这三项基本学术原则,以及防范"政治化"、"过度扩张化"和"商业化"这三种巨大的风险。
关键词：
德里克·博克 社会责任观 研究型大学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
哈里·李维斯
按照通常的看法,美国拥有一个非常成功的教育制度,但目前对美国教育制度的不足和挑战却产生了大量的争议。在我看来,我们首先需要想清楚我们究竟想让高校发挥什么作用。不同的人往往对这个问题有着不同的观点。家长和学生希望高校能够提升学生个体的利益,社会则更希望高校更多地服务于公共利益,高校应该保存、传承过去积累的知识,同时也应该为学生未来发展奠定基础。学校
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘金林
德里克.博克早期的本科教育目标强调培养学生多方面的能力,促进学生的全面发展;随着社会的发展,其本科教育目标开始注重培养学生多方面的素养,以适应现代社会的多样化需求。博克对本科教育目标论述的发展折射出美国高等教育理念的变化,即大学教育应在学生发展和社会需求两种张力之间建立新的平衡。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
曲铭峰 龚放
"完善中国特色现代大学制度"与"倡导教育家办学"、"大学去行政化"、"加快大学校长管理专业化进程"是相辅相成、密不可分的。我们需要研究不同类型和层次的大学"校长管理专业化"的内涵及特质,探讨大学校长如何提升自己的专业素养,进而成为"教育家校长"。对哈佛大学前校长德里克·博克所做的个案分析有助于深化我们对这一问题的认识。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蒋洪池
21世纪的美国大学治理面临来自内外的诸多挑战,本文试从政府的影响、董事会治理、大学自治和教职治理四个方面进行阐述,旨在为中国大学治理提供有益的启示。本文认为,中国政府在大学治理上应该做有限政府,对大学适度宏观控制;建立和健全有利于大学与政府间中介组织健康发展的法律法规;尊重大学发展的内在逻辑,做到大学有限积极自治、逐步实现政校分开;进行体制创新,教职治理“重心”必须下移,切实赋予教师在学术事务上的实质性权力。
关键词：
美国大学 治理
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
马永正
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
曲铭峰
以哈佛大学为代表的美国研究型大学的哲学博士(PhD)教育以其高质量著称于世，但哲学博士教育是唯一对学生不进行专业培训的专业教育，且太多的哲学博士生中途辍学。哈佛大学前校长德里克·博克长期关注哲学博士教育，通过梳理其任内校长年度报告、访谈及其新著《大学的未来》,整理和分析了博克关于改革哈佛大学和美国研究型大学哲学博士教育的思路与举措，并据此提出我国研究型大学学术型博士生教育的建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈金凤 顾海良
美国当代著名高等教育家德里克.博克在大学学术使命、学术人格、社会责任等方面坚持传统性与现代性的有机统一。他认为,人类进入21世纪后,学术使命仍然是大学的中心使命,但大学是象牙塔的说法已经过时,学术独立的标准已不复存在,大学和大学教师应当超越象牙塔,积极入世;学术与人格的有机统一,是保证大学教师取得学术成就的前提;学术使命与服务使命并不矛盾;应当加强制度建设,以防止功利主义导向下大学教师学术人格的异化。
关键词：
大学教师 学术人格 学术使命 服务使命
[期刊] 中国远程教育
[作者]
白滨
目前,美国有近90%的传统高校开展网络教育,在读学生人数占美国高等教育总人口的20%,已经成为美国高等教育不可忽视的重要组成部分。本文通过对2000年以来美国网络高等教育发展模式、规模、结构的研究,力图全面介绍并分析美国网络教育的现状及发展。
关键词：
美国网络教育 远程教育 高等教育
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