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[期刊] 教育科学
[作者]
朱文辉 许佳美
加快推进指向高质量的高校教材建设具有三重意境：在价值论层面为高校教材建设提供铸魂育人的理念先导；在方法论层面为高等教育输送内涵式发展的强劲动力；在本体论层面为高等教育培养拔尖创新型人才提供驱动力。当前指向高质量的高校教材建设的困境表现在：在价值导向层面，高校教材建设中的中国特色彰显不足，党的理论创新内容有待完善；在组织方法层面，高校教材建设的体制机制有待优化，优质教材的选用率偏低；在知识经验层面，高校教材建设流于单一形态，教材知识的创新性支撑不足。未来有必要深入贯彻落实“党管教材”的重要精神，夯实高校教材建设的中国底色；制定严格的教材编写、审定和选用制度，助推高等教育的高质量发展；研发推广立体多元的新形态高校教材，为培养多样化创新型人才筑牢根基。
[期刊] 职教论坛
[作者]
龙庆 赵文平
高质量发展是新时代职业教育改革的主旋律，在职业教育高质量发展导向下，职业教育教材应该确立什么样的建设定位和践行什么样的建设路径，这是当下值得关注的问题。高质量发展导向下我国职业教育教材建设定位是要支持国家战略发展、要担当铸魂育人使命、要助力教育教学改革。指向高质量发展的职业教育教材建设要强化方向引领，坚持党和国家在教材建设中的指导作用；提高教材建设的适用性，在其价值效用上突出职业教育类型特征；重视教材建设的科学性，进一步完善职业教育教材建设机制；保持教材建设的先进性，努力构建符合新时代发展的新形态教材体系。
关键词：
职业教育 高质量发展 教材建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王素霞
职业教育教材作为培养全面发展的高素质劳动者和技能技术人才的重要载体和推进职教改革的基本要素,在优化职业教育类型定位中发挥着重要作用。在分析职业教育教材建设中存在主要问题的基础上,从定好目标、定好思路、定好机制、定好保障、定好特色、定好规划六个方面对推进职业教育教材建设高质量发展给出了应对策略。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘湉祎 李正福 金文旺
全国教材建设奖是我国教材工作领域最高奖项,对于推动教材建设高质量发展具有重要意义。经过对首届全国教材奖职业教育类获奖教材的分析,发现:一是体现类型教育特征,坚持立德树人根本任务,专业大类分布与三个产业分布基本一致;二是编写单位跨界合作,校际、区域差异明显,合作单位数量多、合作模式多样,职校与普通本科高校是编写主体,编写单位分布在产业聚集地、东部居多;三是出版质量高,出版单位级别高、经验丰富,教材使用效果好、以再版教材为主体;四是先进集体缺乏审核、评价部门,有行政职务的先进个人居多。得出建议:一是强化“双元”教材编写机制;二是发挥高层次学校在精品教材打造中的主力作用;三是加强教材审核、评价、研究等环节;四是根据国家战略需求和产业结构调整分类推进职教教材建设;五是帮扶薄弱地区教材建设;六是加快新形态教材开发及配套资源建设。
关键词：
职业教育 教材建设 全国教材建设奖
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭国侠
专业课教材建设是职业教育教材建设的主体,不断提高专业课教材建设质量是做好职业教育教材工作的重中之重。提高专业课教材建设质量,关键是要在把握职业教育跨界特征前提下,在"合"字上多做文章。教材管理要党政"合";教材编者要校企"合";教材设计要知行"合";教材内容要正新"合";教材形式要主辅"合"。同时,在全员化竞赛基础上,提出以全过程竞赛理念指导教材编写;在校企合作如何开发教材上,提出"1+1双主编制""1∶1双元编者制"的专业课教材建设新理念。
关键词：
职业教育 专业课 教材质量 理念
[期刊] 中国高教研究
[作者]
金文旺 李正福 刘湉祎
全国教材建设奖是我国教材工作领域的最高奖，对推动教材质量提升具有重要意义。对首届全国教材建设奖全国优秀教材（高等教育类）进行描述性分析发现：工学类教材占比高，人文类偏低；再版教材占总体的85%，数字教材少；“双一流”建设高校是获奖教材国内主要编者的主体来源；合作编著是获奖教材的主流，但“多元合作”教材少；有两院院士等学术头衔的第一编著者占比32.4%；国内主要编者所在单位的区域分布不平衡；91%以上教材由国家一级出版社或中央出版社出版。基于此，应多措并举促进不同学科、高校和地区教材建设多样化发展，点面结合构建教材编写人才队伍多元合作格局，与时俱进推动教材内容形式不断创新，以更好促进高等教育教材建设高质量发展。
关键词：
高等教育 教材建设 全国教材建设奖
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜德昌
职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,教材是事关职业教育发展的战略工程、基础工程。聚焦新时代职业院校高质量发展和人才培养,分析阐述《国家职业教育改革实施方案》对教材建设提出的新要求,通过分析当前职业教育教材建设的困境,提出围绕学生职业素养的培养,校企合作开发各学段贯通培养的新形态一体化教材的思路,以有效激发学习方式变革,引领教学模式改革。
[期刊] 教育研究
[作者]
王锡渭
高校写作教材的“发现-构思-表达”体系有如下特点:把写作过程作为写作教材的研究对象,写作过程可将世界、作品、作者、读者统整在一起;从思维的层面分析写作过程,思维贯穿于写作过程的始终;做到理论性和实践性统一;从方法学的高度和思维层面上揭示写作过程的内涵。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王厚红 陆卓涛 赵晓雨
课程教材是落实立德树人根本任务，实现为党育人、为国育才的载体与依托。2022年8月20—21日，华东师范大学课程与教学研究所以“中小学高质量课程教材的理论与实践”为主题，举办了第四届全国课程与教学青年学术论坛。在2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》颁行实施的新背景下，建设高质量课程教材是对新时期我国教育发展政策的积极响应，是发展中国特色课程教材理论的必然选择，也是提升课程教材质量的实践之需。当前高质量课程教材的建设，紧紧围绕以素养导向建构新目标、以“学为中心”打造新教材、以“学科实践”推进新教学、以“促进学习”开展新评价展开。基于此，未来应继续深化发展机制、凸显文化底蕴、强化数字赋能，进一步推动课程教材育人价值的实现。
[期刊] 教育研究
[作者]
郝志军 王鑫
教材是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的基本依托，直接关系党的教育方针贯彻落实和教育目标的实现。习近平总书记关于教材建设的重要论述是中国特色高质量教材建设的行动纲领，主要涵盖五方面内容：教材建设是国家事权；围绕立德树人目标设计教材体系；把经典嵌在学生的脑子里；抓好教材体系建设；用心打造精品教材。其核心要义是强国战略视野下建设高质量教材体系；在教材建设是国家事权的顶层设计统摄下，按照价值论逻辑指引、本体论逻辑演进和实践论逻辑落实的发展路径，形成由思想价值系统、知识经验系统和组织方法系统整合的教材体系。习近平总书记关于教材建设的重要论述引领教材建设取得重大历史性成就，中小学三科统编教材、马克思主义理论研究和建设工程（“马工程”）重点教材、重大主题教育进教材、精品教材建设以及教材管理体系建设均取得重大进展。习近平总书记关于教材建设的重要论述丰富和发展了中国特色社会主义教育理论，具有重大战略意义和深远的历史意义。
关键词：
国家事权 教材建设 教材体系 高质量
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘荣才 周丽
职业教育教材质量评价是保证职业教育教学质量和教材质量的关键。加强职业教育教材研究,必须实行统一的职业教育课程标准,为职教教材编写、出版提供依据;完善职教教材管理体制和运行机制,加大对职教教材经费的投入;树立科学的职教教材观;实行严格、有序、规范的职教教材编写、出版竞争机制和审查、审批制度;大力开展职教教材研究;建立和完善职教教材质量评价机构,建立经常性、中介性、社会化评价机制;建立职教教材质量评价制度。
关键词：
职业教育 教材建设 质量评价
[期刊] 高等农业教育
[作者]
黄文勇
高等学校办学规模的扩张,使高校传统教材供应模式中的人、财、物等条件无法满足现实需要,加之高校教材"学生自愿,不得盈利"的规定,迫使高校要走教材供应社会化变革之路。在分析当前高校传统教材供应模式存在的主要问题的基础上,分析了高校教材供应模式向社会化转变的动因,介绍了高校教材供应模式社会化改革的经验,提出了加强教材建设的建议。
关键词：
高校 教材供应模式 社会化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张吉春 田伟 孟文生
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,搞好教材建设对提高成人教育教学质量极为重要。本文分析了目前函授教育教材建设和管理存在的问题,探索研究了函授教材建设和管理的方法与途径。
关键词：
成人教育 教材建设 教学质量
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张羽 李鸿儒 杨华 郭路佳
通过对目前高校实验教材存在的问题进行分析,结合东北大学电子实验教学示范中心的实际情况,提出以项目立项的方式推动高校实验教材的建设。所出版的电子信息系列实验教材,内容新颖、结构统一,首次尝试加入二维码技术,简化学生实验报告的负担,能有效激发学生创新精神和实践能力,已正式投入使用,得到广泛好评。
关键词：
实验教材 项目 立项 实践
文献操作()
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文献计量分析
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