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[期刊] 开放教育研究
[作者]
蒋慧芳 曾文婕 朱琦
对话式反馈突破传统独白式反馈的局限，注重培养学生的高阶思维，鼓励教师、同伴、学生个体和技术互惠共生，强调学生深入参与反馈和营造师生相互信任的氛围，为深度学习提供有力支持。对话式反馈有师生对话式反馈、同伴对话式反馈、自我对话式反馈和人机对话式反馈四类，可以帮助学生深度理解反馈、支持学生协作建构知识，培养学生的自主调节能力和问题解决能力。促进深度学习的对话式反馈需通过构建深度具身反馈环境，发展教师的对话式反馈素养引导学生主动寻求反馈。
[期刊] 教育研究
[作者]
邢秀凤
以对话为学习策略的语文课堂教学模式旨在构建以“对话核心主题”为中心点、以“对话分主题”为线索、以“对话依托点”为具体内容的课堂操作程式。实验研究表明,实验班学生对语文课学习的兴趣明显提高,语文“双基”得到较好的落实,并拓展了学生思维的广度与深度,激发了学生的创新意识,提升了学生的学习能力。
[期刊] 数字图书馆论坛
[作者]
黄莺
本文介绍基于相关反馈实现自动语义标注的多特征融合图像检索方法的原理和发展,深入分析该方法自身存在的局限,包括对用户查询关键词的重视不够、偏重旧图像、"过反馈"、训练样本非对称。基于以上不足,从用户体验出发,本文提出通过基于信息资源不同一性的特殊属性改进排序结果,并提出优化关键词权值的更新方法,并在相似度计算中考虑用户查询关键词权重。这些策略能让用户更快地获取满足需求的图像,并从而改善用户体验,缓解基于相关反馈的多特征融合图像检索方法的不足。
关键词：
相关反馈 图像检索 特征融合 不同一性
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡航 董玉琦
通过国际深度学习研究与实践框架对目前基础教育学习内容现状的审视,依据生态课程观和"实践与折中"课程开发模式,分析了实证研究中学习内容的要素、成分与特征,构建了"4S"深度学习内容架构和"生态流"课程操作范式,总结了"悟-议-行"深度学习内容重构的研究与实践框架,为课堂深度学习内容的选取、组织与实施提供了可操作的重构策略。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈静静
2000年以后,学习设计开始受到学界的关注。学习设计是从学生多样化学习需求、认知能力和经验世界出发,设计学习任务框架,并以最合理优化的方式进行组织和呈现,使学生获得更好的学习体验和学习效果。高品质的学习设计既指向每一位学生的深度学习,又指向学生群体的平等互学。本文既建构了高品质学习设计的宏观模型,又从微观角度阐释了学习任务设计的方法,并提出了如何根据学生的发展需求进行学习设计的迭代与更新。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
方倩
学习是一个不断由量的积累达到质的提升过程，是学习者自身价值实现的必要途径，是个人成长不可或缺的组成。在教学过程中，分析学习者的特征是实施正确教学策略的基础与出发点。成人院校教师只有不断提升自身素质和专业化水平，并在此基础上进一步了解学生的学习特点、学习规律和学习需求，才能开发更加有效的教学策略，并促进成人教育教学质量大幅提高。
关键词：
学习特征 成人教育 教学策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨保雄
本文从研究性学习本质与CMC人际关系特征出发,以大众传播学原理为基础,探索计算机网络条件下构建研究性学习指导策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李丹
成人教学的对象是成人,他们在学习行为上表现出实用功利性、终身延续性、自主独立性、易受干扰性和经验指导性等特征。文章系统分析了成人学习的行为特征,并初步提出了成人教学的应对策略。
关键词：
成人学习 行为特征 教学策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕志革
当前,在线教育已成为人们获取知识和技能的重要手段,网络信息技术为学习者带来大量学习资源的同时也给在线深度学习带来了许多困惑。结合成人学习特征,对基于成人学习特点的在线深度学习可行性进行分析,并进一步结合在线学习的特点与深度学习的相关理念,提出基于成人学习特点的在线深度学习有效策略。
关键词：
成人学习 在线学习 深度学习 学习策略
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谭爽
由"浅层学习"迈向"深度学习"是提升高校教育教学质量的必要路径,而"混合式教学"为该目标的实现提供了方法与技术保障。教师通过整合线上线下资源,可帮助学生由知识的机械记忆到深度理解再到迁移应用,并进一步实现综合能力培养与文化价值传递。
关键词：
深度学习 混合式教学 教学改革
[期刊] 教育学报
[作者]
孙智昌
学习方式是学习者在特定学习情境中,为了达到一定目标,完成学习任务而采用的所有交往互动形式与状态的总和。学习方式由整体和层次两个结构构成。要切实有效地转变学习方式,必须树立全面系统辩证的学习方式结构观、依靠和促进主体结构发展、以科学完整的学习方式结构为指导。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朱德全 王梅
与传统的灌输填鸭式教学相反 ,对话教学可使命题语言不断更新 ,符号系统重新建构。这一过程是在师生间心理机制的交互作用下 ,借助对话表征方式并依附于一定的理性模式而实现的。通过对对话教学心理机制的剖析 ,表征方式的阐述和关联要素的分析 ,可以建构对话教学的理性模式 ,设计对话教学的教学策略 ,在实践中突显对话教学的地位与成效
关键词：
对话教学 心理机制 表征方式 教学模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
安世遨
对话教学是扬弃传统独白式教学的一种教学新形态和新范式,而对话教学模式则是对话教学的实践范例和样式,它通过简化、微缩的方式呈现对话教学的基本框架。案例教学的性质和特点使其与对话教学具有天然的联系。结合教学过程的基本要素,经过关键环节与概念的提炼与取舍,可以设计出一个基于案例的对话教学新模式即"3阶段-6对话-26要素"模式。在大学教学实践中有效运用这一模式,需要恪守对话的理念与精神,辨识真假对话,重构教学主体角色与关系;以案例为载体,以对话为核心,将对话融入教学全程;融合对话要素,创设对话情境,建设对话教学
关键词：
对话教学 案例教学
[期刊] 教育科学
[作者]
王国辉
本文根据日本对终生教育与终生学习理解的变化,将其分为四个阶段,即构想立案期、部分试行期、由终生教育到终生学习的转换期、全面展开期。进而指出日本的终生教育与学习政策是适应现代技术革新的需要而展开的劳动力开发政策的一环,是作为市场政策的一环的终生学习的体系化,是作为新的社区建设的终生学习的体系化。最后明确了重视教育立法及设置相应的研究与管理机构等日本终生教育与终生学习政策展开的策略特征。
关键词：
日本 终生教育 终生学习 政策
[期刊] 中国科学技术大学学报
[作者]
孙达昌 毕秀春
深度学习算法作为机器学习中的一种重要算法,在图像处理、语音识别、机器翻译等领域已成功应用.将深度学习算法应用于高频交易中,选取卷积神经网络和LSTM神经网络分别构建涨跌分类模型,在此基础上提出高频交易策略,并以沥青期货主力合约为例进行回测检验,实证分析策略优良性.通过与人工神经网络高频交易策略的比较,回测检验结果表明基于卷积神经网络和LSTM神经网络的高频交易策略的盈利能力较强,泛化能力较好,两种策略的胜率和期望收益虽有所差异,但均比人工神经网络高频交易策略高.
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