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[期刊] 科技进步与对策
[作者]
侯德恩 林晨 熊爱华
农业创业赋予我国乡村振兴和农业高质量发展以无穷活力,但在实践中农业创业失败率却一直居高不下,创业者遭遇失败后究竟该如何复兴值得探索。选取央视《致富经》栏目中14个典型败后复兴的农业创业案例,运用扎根理论分析法,探究败后复兴过程中失败学习和创业能力演化规律。研究发现:(1)失败学习主要表现为归因学习、经验学习和迭代学习3种学习方式,能够作用于败后复兴过程中的创业能力形成;(2)创业能力主要包括机会能力、技术能力、市场能力及运营能力,对败后复兴起推动作用;(3)在败后复兴的3个具体阶段,失败学习通过填补知识空白、经验知识内化和知识体系革新3个关键机制与创业能力互动,能够有效促进创业能力演化,在败后复兴过程中起决定性作用。
[期刊] 技术经济
[作者]
周瑛 房钰君 李元旭
围绕创业失败学习,分析创业失败态度对创业失败学习的影响及创业者的控制点对两者关系的调节作用,并根据经验学习理论,探究创业失败学习对连续创业意向和连续创业绩效的不同影响。对有过创业失败经历的创业者进行问卷调查,基于问卷数据进行实证分析,结果表明:创业者的创业失败态度与创业失败学习有显著的正向关系,创业者的控制点对两者关系的调节作用不显著;创业失败学习对连续创业意向的影响不显著,但能够显著提高连续创业绩效。研究结论丰富了对创业失败学习的前因和结果变量的研究,有助于加深对创业失败学习价值的认识。
[期刊] 管理评论
[作者]
谢雅萍 梁素蓉 陈睿君
失败具有特殊的学习价值,但鲜有研究探讨失败学习与创业能力的关系。构建以创业行动学习为中介变量、悲痛恢复取向为调节变量的失败学习与创业能力关系的概念模型,以358位曾遭遇失败的连续创业者为研究样本进行实证检验。研究发现,从日常失败、职业失败和创业失败等经验中学习均有利于创业能力的提升,反事实思维在失败学习过程中发挥着重要作用;创业行动学习可以分为批判反思、互动支持、执行应用三个维度,在失败学习与创业能力之间发挥中介作用,"失败学习——创业行动学习"的双环链式学习是创业能力形成与发展的有效路径;交替取向正向调
[期刊] 管理评论
[作者]
谢雅萍 梁素蓉 陈睿君
失败具有特殊的学习价值,但鲜有研究探讨失败学习与创业能力的关系。构建以创业行动学习为中介变量、悲痛恢复取向为调节变量的失败学习与创业能力关系的概念模型,以358位曾遭遇失败的连续创业者为研究样本进行实证检验。研究发现,从日常失败、职业失败和创业失败等经验中学习均有利于创业能力的提升,反事实思维在失败学习过程中发挥着重要作用;创业行动学习可以分为批判反思、互动支持、执行应用三个维度,在失败学习与创业能力之间发挥中介作用,"失败学习——创业行动学习"的双环链式学习是创业能力形成与发展的有效路径;交替取向正向调节失败学习与创业行动学习、创业能力的关系。本研究对于身处失败阴霾的创业者摆脱失败悲痛、提升创业能力有重要的启示意义。
[期刊] 企业经济
[作者]
赵荔
创业者究竟能从失败的创业经历中获得怎样的学习呢?本研究分析了创业学习区别于一般学习的特点和内在过程,并介绍了创业先驱Cope在创业失败学习方面所做的研究。Cope指出,创业者能从失败中学习到五类知识:关于自己的、关于商业的、关于环境与网络的、关于小企业管理的和关于关系性质与管理的。基于中国期刊全文数据库收录的《生意通》杂志中所发表的6个案例,本研究对Cope的观点进行了检验。研究结果证实了Cope的说法,并发现从失败中主要能学习到关于商业的知识,其次是关于自己的知识。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
倪宁 杨玉红 蒋勤峰
文章系统分析了关于创业失败学习的研究文献,得出如下观点:(1)企业失败的概念界定存在两种视角,即财务视角和契约关系视角;(2)创业活动面临三个共同的难题,即任务的模糊性和探索性、对外部贡献的依赖性以及资源的稀缺性,这些难题使得创业学习本质上是一种社会学习,表现为创业者不仅基于自身失败的经验,还会从他人的失败经验中进行学习;(3)研究者普遍认为创业者的知识转化模式对失败能否转化为有价值的经验具有影响,而对知识转化模式与失败学习之间关系模式存在争议。
关键词：
学习 创业失败 知识转换模式
[期刊] 技术经济
[作者]
朱思因 朱锦鸿 杜海东
基于成败归因与经验学习理论,构建失败学习调节下失败归因对再创业意愿的影响模型。通过珠三角区域155份有创业失败经历创业者的一手数据实证研究发现:创业失败的内部性归因、可控性归因对再创业意愿有显著正向影响,稳定性归因对再创业意愿无显著影响。失败学习作为调节变量,加强了稳定性归因对再创业意愿的影响,但削弱了可控性归因与内部性归因对再创业意愿的正向促进。相应的管理启示对创业者的进一步创业实践具有参考价值。
关键词：
成败归因 失败学习 再创业意愿
[期刊] 特区经济
[作者]
彭学兵 徐锡勉 刘玥伶
为了更好地了解创业者失败活动的后续发展,本文研究创业失败归因与失败学习的关系。通过文献综述和逻辑推理,构建了创业失败归因与失败学习关系的理论模型。研究发现,将创业失败归因于内部原因的个体,更倾向于进行内部学习,采取利用式学习模式;而将创业失败归因于外部原因的个体,更倾向于进行外部学习,采取探索式学习模式。论文最后提出了未来的研究展望。
[期刊] 管理评论
[作者]
陈寒松 贾竣云 王成铖 朱晓红
农业创业是我国农村助力脱贫攻坚与乡村振兴的新动力,然而农业创业失败率较高,那么农业创业失败者如何东山再起?本研究以央视《致富经》栏目中的12个农业创业案例为样本,基于观察学习视角,运用扎根理论研究方法,探讨农业创业者从失败到东山再起的内在机制。研究发现:(1)观察学习主要通过唤醒、示范、反应促进效应,作用于初始商业模式设计。(2)创业者失败后再创业,通过观察学习和亲历学习的有机结合,识别创业机会并形成更加完善的商业模式,实现东山复起。其中,观察学习发挥去抑制效应、反应促进效应、环境加强效应以及示范效应四种效应,亲历学习起到信息传递、激励和加强反应三种作用。(3)提炼出创业失败的内部归因和外部归因,其中自然环境变化是导致农业创业失败的重要因素之一。
关键词：
农业创业 创业失败 观察学习 致富经
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
张秀娥 王超
基于经验学习理论,探究创业失败经验如何通过创业失败学习影响创业者连续创业意愿,以及市场动荡性的调节作用。对176位有失败经历的创业者进行问卷调查,结果表明:创业失败经验对创业失败学习和连续创业意愿均有显著正向影响;创业失败学习在创业失败经验与连续创业意愿关系间起中介作用;市场动荡性负向调节创业失败学习与连续创业意愿的关系,即市场动荡性越高,创业失败学习与连续创业意愿间的关系越弱。研究结论对于拓展创业失败经验与连续创业意愿研究、帮助创业者从失败中复原,以及激励连续创业具有重要理论价值和实践意义。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
郝喜玲 朱兆珍 刘依冉
创业失败导致的认知和行为偏差能够激发创业者反思与学习,但创业者如何学习以获取更多创业知识,从而提升再创业绩效的微观机制和路径尚不清晰。对203位有失败经历的连续创业者问卷调查发现,创业失败后创业者会采取单环学习和双环学习两种不同学习方式,其中,单环学习有助于获取机会识别知识,双环学习有助于获取机会识别知识和应对新生劣势知识,双环学习较单环学习更有助于创业知识获取。创业者失败后采用双环学习的效率和效果更好,获取的应对新生劣势知识能够在随后的创业活动中发挥更大作用,有助于再创业绩效提升。
关键词：
创业失败 创业学习 创业知识 创业绩效
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
周雪 李翔龙 孟晓娜
从机会资源一体化视角探索创业情境下失败学习促进商业模式创新的途径。基于创业机会理论和资源依赖理论,引入创业动态能力作为中介机制,构建失败学习影响商业模式创新的"认知-能力-绩效"理论模型。通过对派尼尔环保探索性案例和201份经历过创业失败的创业者问卷进行统计分析,得出以下结论:失败学习显著促进商业模式创新;创业动态能力在失败学习与商业模式创新关系间发挥部分中介作用;环境动态性未调节创业动态能力与商业模式创新的关系。
[期刊] 南方经济
[作者]
张永强 吴广昊 田媛
基于2010-2018年中国家庭追踪调查（CFPS）数据，文章实证研究了创业失败对再创业活动的影响。研究结果表明：相较于未曾创业失败的家庭，有过创业失败经历的家庭进行创业的概率高于前者4.07%，创业绩效高出前者4.83%，并且创业失败家庭再次创业时会投入更多资产与家庭劳动力。使用每年度排除样本自身后的区县级创业失败率作为工具变量，克服潜在的内生性问题后，上述结论依然成立。异质性分析发现，创业失败对再创业活动的影响在农村家庭中更为明显，并且这种影响仅在东北地区不显著。此外，文章从失败学习、社会资本、人力资本与个人努力四个角度考察了创业失败影响再创业绩效的可能机制。在当前创业失败率较高的背景下，文章结论有助于厘清创业失败与再创业活动间的关系，为进一步完善失败再创业政策支持体系、优化创业资源配置提供经验依据。
关键词：
创业失败 连续创业 创业决策 创业绩效
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
聂磊 邵剑兵
资源拼凑是当前创业领域中关注的焦点,有关资源拼凑与创业学习关系的讨论并不多见。本文运用随机问卷调查方法,研究资源拼凑与创业学习之间的内在联系。鉴于资源拼凑行为存在较高失败率,引入创业失败归因作为调节变量,分析其对上述两者之间关系的影响。实证表明资源拼凑对创业学习具有显著正向影响,创业失败归因具有显著调节作用。该结论对资源拼凑和创业学习的相关研究具有一定的价值,在创业实践中具有一定的指导意义。
关键词：
资源拼凑 创业失败 创业学习 创业领域
[期刊] 教育发展研究
[作者]
余素梅
大学生创业失败学习是发挥创业失败的积极效应，帮助创业失败大学生积蓄力量进而连续创业的重要手段，其影响因素与提升路径开始获得学界关注。本文利用632名创业失败大学生问卷调查数据，运用层次分析法探讨了大学生心理资本四个维度（自我效能感、希望、韧性、乐观）对其创业失败学习的影响，并分析了失败成本和失败宽容的双重调节作用。研究发现：（1）自我效能感、希望和乐观正向预测大学生创业失败学习，心理资本对大学生创业失败学习有正向影响；（2）失败成本负向调节希望对大学生创业失败学习的影响，随着失败成本增长，希望对大学生创业失败学习的正向影响显著降低，但对自我效能感、韧性、乐观和大学生创业失败学习的关系没有调节作用；（3）失败宽容正向调节韧性对大学生创业失败学习的影响，但对自我效能感、希望、乐观和大学生创业失败学习的关系没有调节作用，且韧性与大学生创业失败学习的关系比较脆弱，易受外界环境干扰。促进大学生高效开展创业失败学习，需要政府营造宽容失败的创业环境，高校培育大学生心理资本，大学生自身加强创业失败学习准备。
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