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[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈建华
提升大学生文化素质,要借助于诗性的智慧。诗性智慧表现为感情的凝聚、直觉想象和境界的升华等方面。因此,要从人文精神出发拓展诗性思维,通过教育和引导,让学生感受到诗性的无处不在,并把它最终落实到做人的基点上。
关键词：
科技人文 诗歌特质 圆融化境
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吉鸿
本文针对当前高职院校人文素质教育的现状,分析探讨高职院校人文素质教育内涵和基本要求,研究人文素质教育机制构建策略和面向未来的创新发展,为实现高职院校人才培养目标,推进高职教育改革提供针对性和有效性的参考。
关键词：
高职院校 人文素质 教育机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
毕红芳 金鑫 杨艳春
在揭示人文素质及人文素质拓展科学内涵的基础上,分析了高职院校学生人文素质的现状,探索了高职生人文素质拓展的有效路径,分析了构建特色校园文化在拓展高职院校人文环境中的作用,为高职生的人文素质拓展教育提供了理论和实践依据。
关键词：
高职院校 人文素质 拓展 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任淑芹
面对高职院校学生这样一个特殊群体,高职院校人文素质教育应当优化教学内容,建立"补、升、用"三段式教学模式;创新教学手段,形成自治、立体、开放的教学形式;同时强化高职院校评估对促进人文素质教育的导向作用,努力把高职学生从单一的"工具人"培养成适应社会要求的"社会人"。
关键词：
高职 人文素质教育 特殊性
[期刊] 教育研究
[作者]
李乾明
教师素质被看作是教师拥有和带往教学情境的知识、能力和信念的集合, 它是在教师具有优良的先存特性的基础上经过正确严格的教师教育所形成的品性与能力,包括专业素质、人文素质等方面。教师专业性向的差异使其呈现出不同的教学风格, 教师的个人品质则是优质教学的重要因素。为进一步探讨教师素质与高质量教学的关系以及如何科学设置教师教育课程等问题,我们特约请了教师教育方面的几位学者就此展开研讨,现将他们的思考刊登出来,以飨读者。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李黛岚
文章从新课标下开展大学语文多媒体辅助教学应采取的策略,应遵循的原则、应采用的制作方法及要求等方面,并结合大学语文的一些教学实践进行了探讨。强调新课标下正确开展大学语文多媒体辅助教学,直接有利于教学水平和教学质量的迅速提高,充分激活大学生的学习兴趣,提高大学语文的教学效率和教育效果。从而更好地发挥出《大学语文》人文思想和精神的独特功能,以实现拓展大学生人文素质教育的目的。
[期刊] 经济师
[作者]
段继红
清代文化昌盛,与重视素质教育密不可分。以皇家宗室为例,从伦理道德、语言文字、经史子集、琴棋书画、弓羽骑射等方面,实行素质教育,培养了大量精英人才。
关键词：
清代 皇室教育 人才培养
[期刊] 国际经贸探索
[作者]
刘正婵
当今，世界性改革大潮来势迅猛，我国改革开放的大格局已经确立，经济的飞速发展给外贸领域带来了活力，外贸工作者在这经济大潮中应当具备的思维素质是：立体性思维；高效性思维；灵敏性思维；开拓性思维。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘梦溪
本文论述了在信息素质教育中培养大学生批判性思维及创造性思维的必要性和具体方法。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭京红
隐性课程是高职院校重要的人文素质教育资源。根据隐性课程的特点,充分发挥隐性课程在校园文化建设中的积极作用,可以潜移默化地促进其对学生人文素质的迁移,从而能够使学生的情操得以陶冶,精神得到升华。
关键词：
高职 人文素质 隐性课程 正迁移
[期刊] 职教论坛
[作者]
丁佐湘 李慧
职业教育应注重提高学生的人文素养,在中国古代文学的历史长河中,文人与酒茶往往密不可分,酒茶不仅是文人们的生活必需,更是他们人格的象征和情感的寄托,他们赋酒茶予人的品性,这对当代职业教育中旅游等专业的教学具有很好的借鉴意义。
关键词：
文人 酒茶 职业教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高星 陶涛
拓展研究生科学人文素质是促进个体社会化、培养复合型人才，实现高等教育可持续发展，缓解就业压力的重要举措。研究生科学人文素质拓展重点包括能力素养与道德素养交相辉映、智力素养与非智力素养有机契合、专业素养与通识素养携手并进三个方面。介绍了厦门大学探索构建的＂三位一体＂研究生科学人文素质拓展体系。
关键词：
研究生 科学人文素质 拓展体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任秀洁
借鉴＂项目化管理＂方法，是高校学生工作方式的一个重要转变，也是创新工作载体的有效途径，是新时期高校学生工作实现科学化的需求。本文对高校学团工作科学化发展中的＂项目化管理＂理念进行论述，探究以＂项目化管理＂来推进大学生素质拓展教育的新空间。
关键词：
项目化管理 大学生 素质拓展
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
缪四平
上个世纪发生在美国的批判性思维运动起源于对美国高等教育的反思,催生了一门培养和检测大学生素质的批判性思维课程,并对整个国民教育体系产生了重大影响,使批判性思维素质的培养成为各门学科的教学目标之一,这使美国的大学素质教育落到实处,且有了可以测试的量化指标。这将给我国对大学素质教育的思考提供必要的参照。
关键词：
批判性思维 非形式逻辑 大学素质教育
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
王术
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